高考作文門與路范文一

　　我用零花錢買了一本小說書，偷偷在寢室看。小局長是我們的寢室長，發(fā)現(xiàn)了叫我把書借給他。拿到書以后，小局長奸笑著說：“你必須聽我指揮，不聽我指揮我就把書交給老師，讓你爸來學校。”我拿著熱水瓶，爭論了幾句，他一腳踢過來，踢到水瓶燙到了腳。這下闖禍了，學校以暴力襲擊同學為名，要把我開除。班主任還算好心，告訴李局長老家是我們隔壁村的，讓我爸自己找一找“門與路”，看看局長有沒有惻隱之心。

　　媽媽給爸爸買了蟲草燕窩和香煙，讓爸爸送去。沒想到倔犟爸爸，偷偷把好東西都給了爺爺奶奶，往空包裝盒里放了一把菜刀，送去了。一家人在緊張不安中度過了一星期，啥事沒有，小局長卻轉學了。

　　當然，菜刀的同學和老師都不知道，只知道我有“門路”，從此他們對我刮目相看。而我也有了自信，成績突飛猛進。

　　不久前，大家都在傳說李局長自殺了，用的是一把菜刀。據(jù)說，他因為抑郁，砍了自己18刀。痛苦難忍的他，最終跑出家“門”，縱身一躍，從18層樓頂走向“馬路”。我真替爸爸捏了把汗，幸好李局長寫好了遺書。

　　送我來高考的路上，爸爸慈愛的摸了摸我的頭;而小局長，據(jù)說早去了美國，也沒來送他爸爸上路。爸爸慈祥的對我說：“兒啊，一定要相信黨，相信正義終會來臨，相信明天，相信敞開的大門，相信腳下的大路。”

　　李局長的路，擋住了他的腳步，連接已知;高考后我會走出老校門，門是我路的起點，走向未知。

　　門與路，既有人生的痛苦，也有人生的幸福;門與路，可能是我們的天空，也可能是我們的墳墓。

　　高考作文門與路范文二

　　門與路，最簡單的解釋就是進了門，要走路，而拿到現(xiàn)實中的我來說，那即是進了高考的門，就要走大學的路。

　　高中三年，多少個日日夜夜就是為了今天的門，如果有幸能夠考上我理想中的大學，那我必須要奮不顧身地走自己的路。

　　記得那年，我拿著中考的成績還有補來的分數(shù)走進了高中的大門，雖有些落莫，但著實激動一番，因為我沒有隨著人群步入打工的行列，而落莫的是，初中三年，我竟從來沒有認真的學習，認真地聽老師講一堂課，直到父母拿著他們一年辛勤的勞動的成果為了換那么我本就可以輕松拿到的那么一點分數(shù)時，我想我該長大了，該替父母承受著他們的辛酸與淚水了。

　　從來不見他們?nèi)ゾ频昀锍砸徊惋?，亦不曾見他們從名牌店里買一件衣服，卻為了我，將一年汗水毫不猶豫的交了老師。我雖是女兒身，沒有辦法為他們承擔一些生活的重擔，那么我只能在高考這道門前好好的努力，進而反思著自己，

　　拿著高考的作文，我體會到那教育學者們的良心用苦。每一次考試即是一道門，每一次學習那便是一條路，或許人生也只是過了哪道門，就該走哪條路，

　　門路，門路，有門才有路，過了門，才能走路。走了路，才能過門。

　　正如一開始，過了出生的門，就應該走出生的路，雖然我們經(jīng)常會摔倒，但還是不會放棄著走路，直到再也走不動了。

　　而當時光洗禮了我們，越來越會走路的我們，對于門還能偶爾的想起來，那是因為，每一坎坷也是一道門，可是走路，誰還會記得當初的堅持不懈?

　　多少次碰壁了以后，就躲在家里，不愿意再出去，竟要靠父母養(yǎng)著，供著，不開心，也只會耍家里人的脾氣，若只是父母他們無論你到老了，還是走不動了，他們都還是會心疼你，可是你呢，有沒有反疼過父母為你疼惜的心情?

　　我想每一個歷經(jīng)高考的孩子都已經(jīng)有了二十上下了吧，就比如我，高考的時候，我剛好十九歲，十九年的風風雨雨都要父母扛著，衣食住行也需要父母撐著，偶爾做做暑假工的錢全部都為了自己的面子充光，有沒有想過回報父母，為父母買一個禮物。哪怕只是一張紙的薄度或是，一句話的溫度，他們也能甘苦如甜。特別是農(nóng)村里的孩子，更要體會父母送你高考時那欲說還說的目光。他們只是不想給你壓力，讓你盡情揮發(fā)。

　　寫著寫著，我不覺得將淚落在考卷上，凝開了所有的思緒。

　　我其實也是個不懂事的孩子，經(jīng)常惹父母不高興，卻從不主動承認自己的錯誤。就這樣子，日復一日，年復一年，我總覺得他們不是真正的關心我，也不能給我很好的生活，但當我看到他們送我來考場那期盼的目光，我才知道門需要自己過，路也需要自己走，而他們能幫你的只是送你進門，陪你走一段路。

　　人總是會老，當我們長大了的時候，總要學著陪著他們走一段路，送他們進一次門。不要老想著只他們送你進門，陪你走路，要學著陪人走路，送人進門。那樣子，你才真正的走進了高考的門，會走大學的路。

　　現(xiàn)今社會，似乎人們的價值觀人生觀都只是了金錢，可是即使你很有錢，很有勢，那只是你暫時過了一道門，一條路而已。沒有門一直都會為錢開著，沒有路都是為錢走著，所以需要還是你腳下的耐力與信心。

　　雖然我知道，人活著，都是為了錢，為了勢，可是，不可以讓錢勢把人拴著，要讓人看清著錢勢，從而如魚得水般的活著。

　　嗯。今天的門，正是我未來要走的路，選擇什么樣的門，那即將走什么樣的路，怎么樣走的路，那么即將走哪道門，我慶幸自己已經(jīng)通向一高考的門，拿著筆在門前寫下我曾經(jīng)的過失與對未來憧憬與愿望。更加銘記自己在門前所有承諾。好好的走大學的每一條路。好好走人生里的每一道門。

　　高考作文門與路范文三

　　2013，把目光留在童年。2014，把目光投向未來。2013，保留童真。2014，走向夢想。

　　門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，多么有思辨色彩。其實人，永遠都在路上。曹文軒先生在《前方》中說，“一輛破舊的汽車臨時停在路旁，它不知來自何方?它積了一身厚厚的塵埃。一車人，神情憔悴而漠然地望著前方。他們?nèi)ツ膬?歸家還是遠行?然而不管是歸家還是遠行，都基于同一事實：他們正在路上。”

　　大學的門，并不是最終目的。或許，人生本沒有目標，只有通過過程，才能彰顯人生的意義。但大學的門，異為重要。你有沒有跨過門檻，你跨過哪個門檻，都將影響你的視野和思維。所以，每一個人，都在努力探索一種境界。

　　如何走出有意義的人生?在大學里，遠離社會的浮躁和喧囂，我們該做些什么?大學的路上，有很多腳印，有的很淺，有的很深。走得很淺的人，以后走上社會，是否已做好充分的準備。走得很深的人，走上社會，是否也能一定如愿。走得深或淺，這其實并不重要。關鍵是，其中透露出的生活態(tài)度，是積極進取，還是得過且過。

　　學習、探索、創(chuàng)造，是成功必須的三部曲。人只有在學習中才能成長，人只有在探索中方能進步，人只有在創(chuàng)造中才能體現(xiàn)對這個社會的價值和意義。

　　幼兒最知道模仿學習。呱呱墜地，嬰兒學會用自己的眼睛看這個世界。父親用那雙有點粗的手，“牽著我學會了走路”。從此，幼兒要用自己的腳走自己的路。學習，是人的本能。學習，是我們探索未知世界的必須。

　　探索，是一條艱辛之路。像《一個牧羊少年奇幻之旅》的少年，要經(jīng)受住各種誘惑——金錢、愛情、名譽，要經(jīng)歷各種磨難——饑餓、痛苦，但他始終行進在路上，永不放棄心中的夢想。最終發(fā)現(xiàn)，他的終點原來就是起點?；氐皆c，發(fā)現(xiàn)他苦苦追尋的東西就在身邊。但是，如果不去探索，他將永遠無法發(fā)現(xiàn)，最美的風景，就在身旁;更重要的是，不去探索，他將永遠無法看到沿途的風景：不管是美還是丑，不管是喜還是憂。

　　不懂得創(chuàng)造的人，將永遠走在別人的后頭。不懂得創(chuàng)造的時代，將永遠無法進步。馬云，創(chuàng)造了一個時代，一個網(wǎng)絡電子消費的時代。喬布斯，創(chuàng)造了一個時代，一個實時視頻通訊的時代，一個掌上電腦的時代。很難說，他們創(chuàng)造的那個時代一定是完美的，但這就是社會發(fā)展的一個階段。

　　社會也將永遠走在路上，沒有終點。或許，沈從文先生所描繪的《邊城》才是我們最終的向往?；蛟S，一對老年夫婦，行走在江湖的岸邊，駐足觀看美麗的夕陽才是人間最美的風景。然而，美麗的少年，永遠不會學著停下來，慢慢地欣賞……門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點。

　　童真永遠讓人留戀，夢想永遠讓人仰望。我們要做的只是，抱著一份童真，追尋心中的夢想

　　高考作文門與路范文四

　　社會經(jīng)驗告訴我們，“選對門”是“走對路“的第一步，正所謂“萬事慎始”。假如思想僅限于此，那么對于人生的理解毫無新意可言。

　　當我們高中畢業(yè)之時，一定會順理成章地認為，進了大學門內(nèi)才意味著到達未來幸福的第一個驛站。現(xiàn)實是，大學之門并不太好打開，有不少運氣的成分在，不是每年有許多人倒在了這個門前嗎。難道能認為，對于這些人而言，通向未來的門就此關閉，未來之路從此斷絕?顯然不是，因為現(xiàn)實中的答案也并非如此。許多情況下，通向未來的門并非只有一個，路也并非只有一條，正所謂“條條大路通羅馬”。關閉了一扇門一定為你開啟了另一扇門，并非只有進入大學之門才配談學習、探索和創(chuàng)造。

　　更何況，門與路之間也不一定具備必然的對等關聯(lián)性。也就是說，并不是進了一個理想之門，后面就一定有理想之路在等著我們。一個看起來極端但又頗為現(xiàn)實的例子是，許多獲得大學文憑的人出了校門就面臨失業(yè)，這至少說明大學門內(nèi)的理想與大學門外的社會現(xiàn)實之間并非能夠無縫對接。

　　大學之門究竟意味著什么，人生之路究竟該如何走，這些問題并不是站在大學的門內(nèi)或門外一定可以想得清楚的，只有經(jīng)歷過人生磨難的人才知道它的滋味。一般而言，門與路的選擇取決于價值觀的定位，每個人心中各有不同的標準。而在沒有確立正確的價值觀的前提下，任何方法和途徑都是不穩(wěn)定的，均存在被輕易替代的可能性。因此，對于考大學這件事，假如僅僅定位于“萬般皆下品，唯有讀書高”的價值觀層面一定會誤人誤已。社會整體價值觀對于一個人的考量和評估是這個人能否作出一定的社會貢獻，直白地說，你有什么可被利用的價值，而不是看你曾經(jīng)讀過多少書，也不是看你出自什么門第。

　　魯迅在《故鄉(xiāng)》一文的結尾處寫道：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。魯迅的本意是說，作為一個獨立人格的人，要找到屬于自己的希望之門和希望之路，并沒有必要沿著眾人曾經(jīng)走過的老路去走。當你選擇一條正確的人生道路，反過來也會影響別人并讓別人沿著你的路去走。例如，微軟公司的創(chuàng)始人比爾•蓋茨和蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯，他們并沒有大學文憑，但不妨礙他們憑借不斷的學習、探索和創(chuàng)造，克服重重困難后最終獲得全世界的尊重。

　　毫無疑問，對于社會之門與人生之路的選擇，具有較大的個體差異性。雖然個人的選擇對于整個國家和社會的發(fā)展微不足道。但是個體差異性的全部組合就反映了社會價值觀的走向?，F(xiàn)實社會中，影響中國未來發(fā)展的重大問題之一是國家整體創(chuàng)新能力和年輕一代的社會責任感問題，并非是一個國家應當有多少所大學。也就是說，大學的多寡并不能說明創(chuàng)新能力的強弱。當一個國家沒有樹立起相對統(tǒng)一、具有向心力特點的價值觀體系，有再多的大學也只是多幾個符號而已。而眾多教育質量不合格的大學也注定培養(yǎng)不出什么合格的人才。

　　現(xiàn)實社會中，許多人總是被從眾心理所左右，被世俗價值觀所綁架，總想以最小的成本循規(guī)蹈矩地沿著別人走過的路去走，不愿意冒風險，不愿意為創(chuàng)新付出成本。年輕人總是被周邊的好心人勸告，只有大學才是通向未來的唯一的希望所在。并不明白進入大學真正目的其實是為了尋找大師，獲得更多的智慧和啟迪，并非單純?yōu)榱艘患埼膽{和完成幾年學業(yè)。可惜的是，年輕的、旺盛的智力資源總是年復一年地溢出低矮的價值觀堤壩而白白浪費掉。也就是說，考進大學的學生們并非個個都在從事著學習、探索和創(chuàng)造這聽起來近乎神圣的事情，許多人以為進了大學就等于進了人生旅途的頭等艙，開始高枕無憂，甚至放縱了。

　　無可否認，高中生年齡的群體是一個特殊的群體，人生價值觀的形成時間起點往往就在于高中階段。而高中生的價值觀定位起點又決定了一個國家未來的整體價值觀的高低。當價值觀總是與個人利益相關連而與責任感失之交臂，則將是整個民族的悲哀。因此，向他們灌輸怎樣的人生觀和價值觀，尤其是在人生第一個門與路的選擇當口，不僅對他們的一生將起到重大影響，甚至會對于未來的國民性的形成產(chǎn)生重大影響。

　　“少年強，則中國強”，先賢梁啟超不無悲憫的吶喊，不知能否對當代的年輕人有一絲的觸動?

　　真理之門與踐行之路永遠相連，這或許是“門是路的終點，也是路的起點”這句話的真實含義。種豆得豆，種瓜得瓜，價值觀與方法論如影隨形，明代先賢王陽明先生曾經(jīng)說過“知行合一”的哲學理念，因此立意和立志的起點很重要，僅這一點就值得當代所有人的深思。

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