語(yǔ)文考試是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的衢州高二語(yǔ)文試卷題，相信對(duì)你會(huì)有幫助的。

　　衢州高二語(yǔ)文試卷題

　　一、積累運(yùn)用(28分)
　　1、正確工整地書(shū)寫(xiě)下面的文字。(2分)
　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
　　2、閱讀下面文字根據(jù)要求答題。(4分)
　　我并不想貶低犧牲個(gè)人利益的無(wú)私奉獻(xiàn)，在物質(zhì)kuì( )乏的年代，正是靠著這種奉獻(xiàn)，人們才克服了種種困難;就是在物質(zhì)相對(duì)豐富的今天，無(wú)私奉獻(xiàn)的人增多，同樣會(huì)使人與人之間的關(guān)系更為和xié( )溶洽，同樣會(huì)搏得我們的贊揚(yáng)。
　?、俑鶕?jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2分)
　　②劃線句有兩個(gè)錯(cuò)別字，寫(xiě)把它們找出來(lái)，并加以改正。(2分)
　　3、選出依次填入句子橫線上最富有表現(xiàn)力的一組詞(2分)( )
　　第一次見(jiàn)到日月潭，我便被那一泓湛綠的潭水，深深地迷醉了。……放一 汽艇，便把人帶進(jìn)了晶瑩剔透的世界。汽艇輕捷地 行在平靜如鏡的潭上，一時(shí)間玉碎翠裂，船尾在碧綠的水面 出兩 雪白的浪花，一路展漾開(kāi)去。
　　A、艘、航、劃、條 B、艘、滑、剪、條
　　C、只、航、剪、排 D、只、滑、劃、排
　　4、下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是(3分)( )
　　A、我們有些同志喜歡寫(xiě)長(zhǎng)文章，但是沒(méi)有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳布，又長(zhǎng)又臭。”
　　B、虹在東方，有雷無(wú)雨;虹在南方，將有大雨。
　　C、一般說(shuō)來(lái)，紅、黃、綠……等深色蔬菜中的維生素含量超過(guò)淺色蔬菜。
　　D、人生在世，最高價(jià)值的欣賞是什么?是事物外表的迷人美麗?還是出于自己直覺(jué)的驅(qū)使?
　　5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)( )
　　A、他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。
　　B、天漸漸轉(zhuǎn)暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時(shí)從空中傾瀉下來(lái)。
　　C、通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。
　　D、網(wǎng)絡(luò)作為傳媒，必須承擔(dān)社會(huì)教育責(zé)任。
　　6、古詩(shī)文填空(①—③題必做，④⑤題任選一題)。(6分)
　　(1)潮平兩岸闊， 。(王灣《次北固山下》)
　　(2) ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子》)
　　(3)王安石的《登飛來(lái)峰》中與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是： ， 。
　　(4)春天是充滿希望的季節(jié)，也常引發(fā)詩(shī)人寫(xiě)景抒情，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句： ， 。
　　(5)古詩(shī)文中有不少名句蘊(yùn)涵著詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句。
　　， 。
　　7、走進(jìn)名著。(3分)
　　下面是《水滸》《西游記》中三個(gè)精彩的打虎場(chǎng)面，請(qǐng)寫(xiě)出打虎英雄的名字。
　　A、在窩里看得仔細(xì)，把刀朝母老虎尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母老虎糞門。……那老虎朝他一撲，他不慌不忙，趁著那老虎的勢(shì)力，手起一刀，正中那老虎領(lǐng)下。
　　B、拽開(kāi)步，迎著猛虎，道聲：“業(yè)畜!哪里去!”那只虎礴著身，伏在塵埃，動(dòng)也不敢動(dòng)，卻被他照頭一棒，就打得腦漿迸萬(wàn)點(diǎn)桃紅，牙齒噴幾珠玉塊。
　　C、左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鮮血。
　　A、 B、 C、
　　8、綜合性學(xué)習(xí)(5分)
　　今年5月10日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。
　　(1)老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表：

項(xiàng) 目	小學(xué)生	初中生	高中生
祝福母親生日的	54%	66%	91%
祝福同學(xué)生日的	56%	86%	92%
差值	2%	20%	1%

　?、儆煤?jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息：
　　②作為初中生的我們，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺埽?br/> 　　(2)主持人要求每位同學(xué)說(shuō)一句祝福母親的話，并準(zhǔn)備編輯成冊(cè)，請(qǐng)你為這個(gè)冊(cè)子設(shè)計(jì)一個(gè)好聽(tīng)的名字。(6個(gè)字以內(nèi))
　　二、閱讀理解(42分)
　　(一)8分23秒的震撼(13分)
　　(1)那年，我在南非克魯格國(guó)家公園拍攝風(fēng)光片，意外地捕捉到了一段動(dòng)人心弦的真實(shí)畫(huà)面。
　　(2)那天傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠(yuǎn)處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來(lái)。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機(jī)四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn)，卻離獅口越來(lái)越近。
　　(3)沒(méi)有任何征兆，埋伏的獅子們就紛紛躍起，3頭野牛猝不及防，已與獅子狹路相逢。
　　(4)野牛急忙掉頭逃跑，但是，獅子的速度更快，一只獅子幾個(gè)起落，就追上了落在最后面的小野牛，并將其狠命地?fù)溥M(jìn)河里。小野牛在河水里掙扎著，幾只獅子一起咬住它，它們要把這個(gè)戰(zhàn)利品拖上河岸來(lái)享用。但就在小牛即將被拖上岸時(shí)，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開(kāi)血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛。就這樣，群獅與鱷魚(yú)在河邊展開(kāi)了爭(zhēng)奪小牛的拉鋸戰(zhàn)。幾番撕扯，勝負(fù)已見(jiàn)，最終小牛被拉上了岸。
　　(5)我看著鏡頭里那可憐的小牛，它即將成為獅子的美餐了，這也許是自然界弱肉強(qiáng)食的必然結(jié)局。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然有了新的內(nèi)容。
　　(6)那剛剛逃走的兩頭野牛，竟帶著近百頭身強(qiáng)體壯的野?？癖级鴣?lái)。原來(lái)，它們?cè)谏狸P(guān)頭，丟下小牛逃去，并非為了茍且偷生，而是去搬救兵。
　　(7)眾野牛如風(fēng)而至，把幾只獅子團(tuán)團(tuán)圍在中間，一頭野牛開(kāi)始狂追一只獅子，這畫(huà)面讓人畢生難忘：在強(qiáng)悍的猛獸面前，這頭食草動(dòng)物的溫順軟弱已經(jīng)蕩然無(wú)存，它吼聲如雷，似威武的戰(zhàn)將;而那獅子的威風(fēng)，早已消失殆盡，它在這頭野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的獅子依然咬住小牛不肯松口。
　　(8)野牛們終于發(fā)怒了。它們結(jié)成戰(zhàn)陣，逼近獅子。一頭野牛對(duì)著獅子疾沖上去，用牛角猛力一挑，一只獅子就飛到了空中，然后狠狠摔到地上。幾個(gè)動(dòng)作，在瞬間內(nèi)一氣呵成，讓人忘記了這竟是一頭野牛。群牛怒吼，開(kāi)始發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，在雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)下，剩下的幾只獅子終于面露惶恐，它們無(wú)力地抵抗了幾下，便松開(kāi)口，四散逃竄了。
　　(9)如血地殘陽(yáng)中，野牛們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)勇猛的戰(zhàn)士，它們用勇敢與力量，上演了一場(chǎng)悲壯的生命之歌，令人動(dòng)容。
　　(10)我看了攝像機(jī)上的時(shí)間，從小野牛落入群獅之口，到眾野牛奮力救出小野牛奇跡逃生，這一過(guò)程只有短短的8分23秒。
　　(11)8分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經(jīng)對(duì)于強(qiáng)者和弱者的定義。強(qiáng)者與弱者，原來(lái)并不取決于體魄的強(qiáng)壯或孱弱，也不在于其食肉還是食草。
　　(12)強(qiáng)與弱，是一種精神與意志的較量。有些個(gè)體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團(tuán)結(jié)在一起，就會(huì)形成一股無(wú)比強(qiáng)大的力量，在這種力量面前，再?gòu)?qiáng)悍的對(duì)手都會(huì)被折服，被擊敗。
　　9、閱讀第(4)段，說(shuō)說(shuō)小牛遇到了怎樣的危險(xiǎn)。(3分)
　　10、第(8)段“幾個(gè)動(dòng)作，在瞬間內(nèi)一氣呵成”一句中，“幾個(gè)動(dòng)作”指的是什么?(2分)
　　11、結(jié)合語(yǔ)境理解下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(2分)
　　8分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經(jīng)對(duì)于強(qiáng)者和弱者的定義。
　　12、第(10)段和第(11)段都提到“8分23秒”，有什么作用?(3分)
　　13、讀完本文后，你一定明白了一些道理，請(qǐng)簡(jiǎn)要的寫(xiě)下你的感悟。(3分)
　　(二)缺憾(13分)
　　(1)每當(dāng)旅行到一處地方，往往該走該看的還沒(méi)走遍看完就得離開(kāi)了;當(dāng)?shù)氐闹魅藶槲彝锵?，我總是笑說(shuō)：“這樣才好，留些遺憾，以后才會(huì)想再來(lái)。”
　　(2)不完美的狀態(tài)才充滿可能，有時(shí)甚至因而成為一種美——缺憾美。
　　(3)印度泰姬陵的故事正是個(gè)有趣的例子。三個(gè)多世紀(jì)前，印度莫臥兒王朝皇帝沙加汗，決心為他難產(chǎn)而死的愛(ài)妃蒙泰茲建造一府舉世無(wú)雙的、華美壯麗的陵寢，設(shè)計(jì)時(shí)當(dāng)然從外到內(nèi)巨細(xì)靡遺，無(wú)一處不是完美的對(duì)稱。不料這座耗資過(guò)巨的愛(ài)之杰作弄得民窮財(cái)盡，沙加汗被篡位的親生兒子囚禁起來(lái)，郁郁而終;原先想為自己另建一座黑色大理石陵寢，與泰姬陵遙上對(duì)應(yīng)的美夢(mèng)也碎了。更可悲的是：他死后無(wú)處葬身，棺材就被放置在泰姬陵墓內(nèi)、蒙泰茲棺槨之旁——這一來(lái)，就破壞了他講求的至高無(wú)上的對(duì)稱美了!然而正因?yàn)榇?，沙加汗得以與愛(ài)妃生同枕死同穴。他若地下有知，是該喜還是憾呢?
　　(4)其實(shí)對(duì)稱并不一定就美。就像太整齊完好如蠟像的臉孔是乏味的，有時(shí)左右不太對(duì)稱的臉?lè)炊绪攘?。至今還覺(jué)得《亂世佳人》里的費(fèi)雯麗是電影史上最美的女人之一，我尤其喜歡她那兩道高低長(zhǎng)短不一的柳眉，每當(dāng)她高高挑起右邊的眉毛，無(wú)論是表示挑逗或者挑釁，都顯得特別有個(gè)性而迷人。
　　(5)缺憾美多半是無(wú)意和無(wú)奈的意外結(jié)果，但還是有故意經(jīng)營(yíng)的例外。對(duì)比泰姬陵的例子，日本建筑就另有一種思維，像東照宮，據(jù)說(shuō)建造時(shí)設(shè)計(jì)得因?yàn)樽杂X(jué)太完美了，恐怕會(huì)遭天譴，就想出一個(gè)辦法：把其中一支梁柱的雕花有意顛倒，刻意造成一份缺憾美。這種故意經(jīng)營(yíng)出來(lái)的缺憾，竟是一種哲學(xué)思維了——也可以說(shuō)是宗教層次上的吧。
　　(6)原來(lái)完美的狀態(tài)也是可怕的——這不一定是迷信，其實(shí)是生活的智慧：因?yàn)闆](méi)有任何狀態(tài)(包括完美)是持久的;而完美狀態(tài)的改變只有一個(gè)可能：變美不再完美。惟有不完美的狀態(tài)，才充滿變化與發(fā)生的可能，才具有一種持續(xù)的生命力。中國(guó)人也深刻意識(shí)到這一點(diǎn)，所以“月盈則虧”的道理一直是深入人心的。
　　(7)我們當(dāng)然不能否定追求完美的重要——對(duì)完美的要求，正是人類不斷自我提升的驅(qū)動(dòng)力。然而日常生活中完美狀態(tài)的終止并不一定是壞事——那往往也是緊張狀態(tài)的終止：小時(shí)候第一張不再是滿分的考卷，新衣服上的第一點(diǎn)污漬，成人后新車的第一道刮痕……雖然都令人懊惱，卻也讓人在潛意識(shí)里松一口氣：不必再成天提心吊膽地保持完美狀態(tài)了!
　　(8)我覺(jué)得古今中外最美麗的神話是中國(guó)的女?huà)z補(bǔ)天，因?yàn)橘N近人之常情——就算是老天也會(huì)有損壞的，可是不怕：有位健壯又善良的女神，能采煉石頭把天的破洞補(bǔ)好。這是何等親切的大地之母啊!既然連天都會(huì)是殘缺的，人世間的缺憾遺恨更是常態(tài)，又何須苦苦癡想求全呢?
　　14、閱讀全文，說(shuō)出文章的中心論點(diǎn)。(3分)
　　15、對(duì)本文分析理解不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
　　A、印度泰姬陵的故事說(shuō)明了不完美的狀態(tài)有時(shí)不是缺憾，反倒因而成為一種美。
　　B、電影《亂世佳人》里的費(fèi)雯麗顯得特別有個(gè)性而迷人，說(shuō)明有時(shí)不太對(duì)稱反而更有魅力，對(duì)稱不一定就美。
　　C、缺憾美多半是無(wú)意和無(wú)奈的意外結(jié)果，也有刻意造成缺憾美的。
　　D、不必追求完美。人世間的缺憾遺恨是常態(tài)，不必苦苦癡想求全。
　　16、第6段中說(shuō)“中國(guó)人也深刻意識(shí)到這一點(diǎn)，所以“月盈則虧”的道理一直是深入人心的。”句中的“這一點(diǎn)”指代什么?你是怎樣理解“月盈則虧”的道理的?(4分)
　　17、“日常生活中完美狀態(tài)的終止并不一定是壞事”，除了文中列舉的事例之外，你還能舉出實(shí)例來(lái)說(shuō)明你對(duì)這句話的理解嗎?(3分)
　　(三)(8分)
　　一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
　　18、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(2分)
　　(1)蹴爾而與之( ) (2)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之( )
　　(3)萬(wàn)鐘于我何加焉( ) (4)是亦不可以已乎( )
　　19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)
　　鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。
　　20、文中與“嗟來(lái)之食”的意思相一致的句子是(2分)：
　　21、孟子文章語(yǔ)言犀利，論辯性極強(qiáng)，設(shè)喻舉例皆從身邊事入手，他講過(guò)這樣一個(gè)故事，某人因手指彎曲不如別人，四處求醫(yī)，由之引出下面的論述。請(qǐng)你借助所掌握的文言文知識(shí)，翻譯這一論述。(2分)
　　指不若人，則知惡之;心不若人，則不知惡，此之謂不知類也。
　　(四)楚人養(yǎng)狙①(8分)
　　楚有養(yǎng)狙以為生者，楚人謂人狙公。旦日，必部分②眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實(shí)，賦什一以自奉?；虿唤o，則加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。
　　一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹(shù)與?”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取與?”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然則吾何假于彼而為之役乎?”言未既，眾狙皆寤③。
　　其夕，相與俟狙公之寢，破柵既柙，取其積，相攜而入于林中，不復(fù)歸。狙公卒餒而死。
　　郁離子曰：世有以術(shù)④使民而無(wú)道揆⑤者，其如狙公乎?惟其昏而未覺(jué)也，一旦有開(kāi)之，其術(shù)窮矣。
　　注：①狙：獼猴。 ②部分：此處指分派。 ③寤：同“悟”。 ④術(shù)：權(quán)術(shù)。 ⑤道揆：法度，準(zhǔn)則。
　　22、解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。(2分)
　　①山之果，公所樹(shù)與( ) ②其夕，相與俟狙公之寢( )
　　23、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是(2分)( )
　　A、①楚有養(yǎng)狙以為生者
　?、诿魅眨旃珌?lái)，孰視之，自以為不如
　　B、①使老狙率以之山中
　?、谟珠g令吳廣之次所旁叢祠中
　　C、①或不給，則加鞭棰焉
　?、谟鄧L求古仁人之心，或異二者之為
　　D、①言未既，眾狙皆寤
　?、诩瓤?，公問(wèn)其故
　　24、翻譯下面的句子。(2分)
　　然則吾何假于彼而為之役乎?
　　25、本文通過(guò)楚人養(yǎng)狙的故事，揭示了怎樣的道理?(2分)
　　三、作文
　　26、按要求作文。(50分)
　　有一位老師送了一件花圍裙給她的窮學(xué)生，她的母親看到女兒拿回來(lái)一件漂亮而干凈的花圍裙時(shí)，立刻覺(jué)得孩子也該擁有一件漂亮的上裝，于是從箱底翻出一件過(guò)去自己穿過(guò)的衣服，并為孩子修改裁剪，而當(dāng)孩子梳洗穿扮起來(lái)之后，家長(zhǎng)簡(jiǎn)直不敢相信，原來(lái)自己的女兒竟是如此美麗，接著孩子的父母覺(jué)得家里實(shí)在太臟亂而不能配合那么美麗純潔的少女，于是全家大掃除，甚至清掃弄巷，由此更影響了鄰居，使整個(gè)原本臟亂的社區(qū)為之改觀。一條普通的花圍裙不僅使一個(gè)丑小鴨一下子變成了美天鵝，而且改變了一個(gè)家庭乃至一個(gè)社區(qū)，生活中不為人知的潛在的能量是多么巨大啊!
　　請(qǐng)以“潛能”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。
　　要求：①除詩(shī)歌外文體不限;
　　②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地點(diǎn)、校名、人名。