期中考試，是語(yǔ)文教育教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的高二語(yǔ)文期中試卷人教，相信對(duì)你會(huì)有幫助的。

　　高二語(yǔ)文期中試卷人教：

　　第Ⅰ卷(選擇題，共45分)

　　一、(18分，每小題3分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是 ( C )

　　A.規(guī)矩(jǔ) 羽檄(xǐ) 拓(tà)片 否(pǐ)極泰來(lái)

　　B.新正(zhēng) 商賈(gǔ) 勇剽(piāo) 漸(jiàn)車(chē)帷裳

　　C.震顫(chàn) 執(zhí)拗(niù) 噩(è)夢(mèng) 清道辟(pì)路

　　D.禁(jīn)錮 枕藉(jiè) 從(cóng)容 沸(fú)反盈天

　　2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 ( D )

　　A.驚惶 燦若星晨 寒暄 性情孤僻

　　B.像貌 雕欄玉砌 厘定 犀角燭怪

　　C.轄制 萬(wàn)姓臚歡 編篡 春意闌珊

　　D.樹(shù)陰 金碧輝煌 譏誚 寬宏大量

　　3.依次填入下列各句橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( B )

　?、偾锊⒉皇敲?，也并不是美酒，那一種半開(kāi)半醉的 ，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是

　　不合適的。

　?、陔S著他的“碼根碼”漢字輸入軟件進(jìn)入電腦市場(chǎng)，他的生活 也有所改善。

　　③我們每一種缺陷都有補(bǔ)償，吝嗇說(shuō)是 ，愚蠢說(shuō)是誠(chéng)實(shí)，卑鄙說(shuō)是靈活，

　　無(wú)才便是德。

　　A.形態(tài) 景況 大方 B.狀態(tài) 景況 經(jīng)濟(jì)

　　C.形態(tài) 境遇 經(jīng)濟(jì) D.狀態(tài) 境遇 大方

　　4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( B )

　　A.由于動(dòng)脈嚴(yán)重硬化，他的兩只手經(jīng)常會(huì)情不自禁地抖動(dòng)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)真是痛苦的事。

　　B.盡管有些人將鄧麗君、徐小鳳等人的歌曲看成是明日黃花?？墒?，由歌壇新人翻唱

　　這些老歌還是會(huì)吸引大批觀眾。

　　C.推行素質(zhì)教育是教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵，具有綜合性人文性質(zhì)的語(yǔ)文教學(xué)又必然首當(dāng)其沖。

　　D.北京大學(xué)大學(xué)術(shù)氣氛濃厚。學(xué)生處于其間四年，耳聞目睹，也養(yǎng)成了重視學(xué)術(shù)的風(fēng)氣。

　　5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( A )

　　A.從今年10月1日起，中國(guó)將以?xún)扇f(wàn)多個(gè)小城鎮(zhèn)為重點(diǎn)推行戶(hù)籍制度改革，在小城鎮(zhèn)擁有固定住所和合法收入的外來(lái)人口均可辦理小城鎮(zhèn)戶(hù)口。

　　B.周谷城先生早年就投身于轟轟烈烈的“五四”運(yùn)動(dòng)，所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者、歷史學(xué)家。

　　C.拿我們國(guó)有企業(yè)來(lái)說(shuō)，就是要不斷加大改革的力度和范圍，通過(guò)深化企業(yè)改革，更好地適應(yīng)市場(chǎng)，才能創(chuàng)造出新的生產(chǎn)力水平。

　　D.“9•11”事件后，隨著美國(guó)和歐洲經(jīng)濟(jì)萎縮，一些國(guó)際基金組織為尋找新的投資機(jī)會(huì)，將目光不約而同地投向中國(guó)，尤其是亞洲這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的市場(chǎng)。

　　6.依次填入下列橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，語(yǔ)氣和諧、語(yǔ)意連貫的一組是 (C )

　　人們往往喜歡長(zhǎng)盛不衰的事物，渴求永蘊(yùn)魅力的生命，然而，我們冷靜地細(xì)細(xì)想來(lái)，春天，桃李熠熠生輝，光彩照人，可一入夏便落英繽紛;夏日，荷塘凝碧，幽香暗送，但到了秋天，只留下斷梗敗葉的滿(mǎn)目蒼涼;秋天，菊花錦簇，熱烈奔放，但當(dāng)寒風(fēng)勁吹之際， 。由此可見(jiàn)，世上再美的事物也不會(huì)是永恒的。

　?、倌挠杏啦凰ソ叩氖挛?，哪有永不凋謝的鮮花呢?

　?、谀挠杏啦坏蛑x的鮮花，哪有永中衰竭的事物呢?

　?、奂t梅傲霜斗雪，獨(dú)占了嚴(yán)冬的俏枝

　?、苤缓米屛挥诎了费┑募t梅

　　A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

　　二、(12分，每小題3分)

　　閱讀下面材料，完成7—10題

　　如今有一種重智商輕人格的偏見(jiàn)，似乎新型人才的成長(zhǎng)，知識(shí)和智商才是真格的，什么人格、品德已經(jīng)過(guò)時(shí)。其實(shí)，當(dāng)今時(shí)代需要的新型人才，不但要有高智商，而且要有健全的人格。這是因?yàn)樾畔r(shí)代知識(shí)的創(chuàng)新活動(dòng)，都是在集體協(xié)作中進(jìn)行的，需要有善于同他人協(xié)作的品德和能力，需要人們遵守規(guī)則，講究信譽(yù)。

　　一個(gè)知名的企業(yè)向社會(huì)招聘高級(jí)管理人才，面試中有一道題：“請(qǐng)寫(xiě)出你原來(lái)所在單位的最大秘密和對(duì)我公司有何價(jià)值。”應(yīng)聘者對(duì)此各陳所見(jiàn)，但最后被錄用的卻是一位對(duì)此題交白卷者。有人問(wèn)及原因，老總回答說(shuō)：……

　　專(zhuān)家的研究表明，當(dāng)今時(shí)代，一項(xiàng)事業(yè)的開(kāi)拓，一項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的成功，智力因素往往只占據(jù)20%—30%，人格要素占70%—80%。由此，人們對(duì)德才兼?zhèn)溆钟猩钜粚拥恼J(rèn)識(shí)，在重視智商的同時(shí)，還應(yīng)致力于情商的提高。

　　所謂情商是一種穩(wěn)定存在的情緒、品質(zhì)和人格素質(zhì)。它包括個(gè)人駕馭自己的情緒和行為的能力;協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力;個(gè)人了解自身感受、能夠控制沖動(dòng)和情緒波動(dòng)、理智行事的能力;面對(duì)各種艱難考驗(yàn)時(shí)能保持樂(lè)觀自信心態(tài)的能力。如果說(shuō)智商測(cè)量的是你適宜從事什么工作，情商測(cè)量的則是你在這個(gè)工作中能否成功?？梢?jiàn)，青年人在走向成才的奮斗中，既要開(kāi)發(fā)智力，更要養(yǎng)成健康人格。智商如同飛鳥(niǎo)的雙翅，情商有如翅上的羽毛， 。

　　但丁說(shuō)過(guò)：“道德常常能夠填補(bǔ)人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補(bǔ)道德的缺陷。”在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常?？吹接行└咧巧痰娜藚s沒(méi)有獲得成功，究其自身原因，多發(fā)生在人格的殘缺和扭曲上。

　　7.應(yīng)聘者對(duì)某題交白卷卻被錄用，這件事重在說(shuō)明什么?對(duì)此理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(D )

　　A.聰明的不做勝過(guò)愚蠢的做。

　　B.有創(chuàng)新精神才能出奇制勝。

　　C.只要保守秘密就能獲得成功。

　　D.人格品德是成功的重要因素。

　　8.在文中橫線(xiàn)處應(yīng)填入的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (B )

　　A.如果失去了雙翅，羽毛也就無(wú)所依存，一無(wú)所用了

　　B.如果失去了羽毛，鳥(niǎo)兒也就空有雙翅而毫無(wú)作為了

　　C.正是有了羽毛，飛鳥(niǎo)才能在廣闊的天空展翅翱翔

　　D.雙翅與羽毛相輔相成，將飛鳥(niǎo)托上那蔚藍(lán)的天空

　　9.對(duì)文中劃線(xiàn)句子的意思，理解無(wú)誤的一項(xiàng)是 ( A )

　　A.在某種意義上，道德比智慧對(duì)人更重要。

　　B.一個(gè)人可以沒(méi)有智慧，但絕不可以沒(méi)有道德。

　　C.道德的缺陷常可帶來(lái)智慧上無(wú)可彌補(bǔ)的缺陷。

　　D.智慧的缺陷可以填補(bǔ)，而道德的缺陷不可填補(bǔ)。

　　10.根據(jù)文章進(jìn)行推斷，下面全屬于“情商”較高的一項(xiàng)是 ( B )

　　A.感情豐富，多愁善感;不求聞達(dá)，知足常樂(lè)。

　　B.寬容大度，善解人意;遇事果決，遇變不驚。

　　C.一目十行，過(guò)目成誦;不求聞達(dá)，知足常樂(lè)。

　　D.知識(shí)淵博，學(xué)富五年;行事果決，遇變不驚。

　　三、(15分，每小題3分)

　　閱讀下面一段文言文，完成11—15題。

　　司門(mén)郎中王繕，濰州人，治三傳《春秋》，中第，再調(diào)沂州錄事參軍。時(shí)魯簡(jiǎn)肅公宗道方為司戶(hù)參軍，家貧，食口眾，俸祿不給，每貸于王，猶不足，則又懇王予貸俸錢(qián)。

　　魯御下嚴(yán)，庫(kù)吏深怨之，訴魯私貸緡錢(qián)，州并劾王。王諭魯曰：“第歸罪某，君無(wú)承也。”魯曰：“某貧不給，以干于公，過(guò)實(shí)自某，公何辜焉。”王曰：“某碌碌經(jīng)生，仁無(wú)他志，茍仰俸入，以養(yǎng)妻子，得罪無(wú)害，況以官物貸人，過(guò)不及免。君年少有志節(jié)，明爽方正，實(shí)公輔器，無(wú)以輕過(guò)輒累遠(yuǎn)業(yè)，并得罪何益?”卒明魯不知，而獨(dú)受私貸之罪。魯深愧謝不自容，王處之裕如，無(wú)慊恨色。由是沉困銓管二十余年。

　　晚用薦者，引對(duì)吏部，狀其功過(guò)，奏內(nèi)有魯姓名。時(shí)魯已參大政，立侍殿中。仁廟目魯曰：“豈卿耶?”魯遽稱(chēng)謝，且具陳其實(shí)。仁廟嘆曰：“長(zhǎng)者也。”先是有私過(guò)者，例改次等，由是得不降等，詔政大理寺丞，仕至省郎，累典名郡，晚年田園豐腆，子孫蕃衍，壽八十九卒，亦庇賢為善之報(bào)也。

　　——(《宋史》)

　　11.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ( C )

　　A.家貧，食口眾，俸祿不給 給：豐厚

　　B.某貧不給，以干于公 干：求取

　　C.過(guò)實(shí)自某，公何辜焉 辜：對(duì)不起

　　D.訴魯私貸緡錢(qián) 訴：告狀

　　12.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是 ( )

　　A.比得軟腳病，往往而劇 B.魯遽稱(chēng)謝，且具陳其實(shí)

　　C.欲茍順?biāo)角?，則告訴不許 D.以養(yǎng)妻子，得罪無(wú)害

　　13.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 ( D )

　　A.①仁廟目魯曰 ②范增數(shù)目項(xiàng)王

　　B.①治三傳《春秋》 ②文武并用，垂拱而治

　　C.①俸祿不給，每貸于王 ②溪雖莫利于世，而善鑒萬(wàn)類(lèi)

　　D.①魯遽稱(chēng)謝，且具陳其實(shí) ②臣具以表聞，辭不就職

　　14.下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)王繕“庇賢為善”的理由的一組是 ( B )

　?、亵?ldquo;家貧，食口眾，俸祿不給”

　　②魯御下嚴(yán)，庫(kù)吏深怨之

　　③第歸罪某，君無(wú)承也

　?、苁藷o(wú)他志，茍仰俸入，以養(yǎng)妻子，得罪無(wú)害

　?、輿r以官物貸人，過(guò)不及免

　?、摁?ldquo;實(shí)公輔器，無(wú)以輕過(guò)輒累遠(yuǎn)業(yè)”

　　A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑥ D.②④⑤

　　15.下列對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是 (A )

　　A.魯宗道做司戶(hù)參軍時(shí)，家中貧困，人口又多，俸祿不夠開(kāi)銷(xiāo)，常常向王繕借貸，他

　　還不滿(mǎn)足，又請(qǐng)求王繕提前支給俸祿。

　　B.王繕認(rèn)為魯宗道年輕，有志向節(jié)操，豪爽正直，實(shí)是國(guó)家的棟梁之才。

　　C.王繕晚年因有人舉薦，被召到吏部述職對(duì)答，陳述了他的功和過(guò)，其中點(diǎn)到了魯宗

　　道：由于魯宗道說(shuō)出了當(dāng)年的實(shí)情，王繕受到了仁宗皇帝的賞識(shí)。

　　D.王繕庇賢為善終于得到了好報(bào)，晚年不但升官發(fā)財(cái)，而且多子多孫，盡享天年。

　　第Ⅱ卷(共105分)

　　四、(15分)

　　16.把文言文閱讀中劃線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分)

　?、?zèng)r以官物貸人，過(guò)不及免

　　譯文： 況且拿公家的東西借人，過(guò)錯(cuò)還遠(yuǎn)不到罷官的地步。

　　②先是有私過(guò)者，例改次等

　　譯文：在此之前有營(yíng)私犯錯(cuò)誤的，照例在改正后降級(jí)任用。

　　17.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)

　　畫(huà) 眉 鳥(niǎo)

　　歐陽(yáng)修

　　百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。

　　始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。

　　①本詩(shī)表現(xiàn)手法上最突出的特點(diǎn)是什么?(3分)

　?、趶脑?shī)中能領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情?(3分)

　　18.將下列名句名篇的空白部分填寫(xiě)完整(5分，每題1分)

　?、?，姜當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲， 。(《孔雀東南飛》)

　?、诔鰩熚唇萆硐人?，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。(杜甫《蜀相》)

　?、塾芰a后沿，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。

　　(陶淵明《歸園田居》)

　　④外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。

　　(李密《陳情表》)

　?、?，而不知其所止; ，羽化而登仙。

　　(蘇軾《赤壁賦》)

　　五、(18分)

　　閱讀下文，完成19—22題

　　談生命(節(jié)選)

　　冰 心

　　我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。

　　生命像向東流的一江春水。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他所遭遇的一切;有時(shí)候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里;有時(shí)候他經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的平沙，看見(jiàn)了夾岸的紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯地度過(guò)這一段浪漫的行程;這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)大海，啊!他已到了行程的終結(jié)，大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀!也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。

　　然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生!

　　生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下延伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的繁花，峰蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌;他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭蔽樹(shù)下的幽花芳草;他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功的寧?kù)o和怡悅!終于有一天，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀!也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出?lái)，又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鸝的歌唱。

　　然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生!

　　宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?

　　(摘自《青年文摘》2001年第3期)

　　19.全文開(kāi)篇“我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么”。根據(jù)這句話(huà)回答下面問(wèn)題。(5

　　分)

　?、僭谧髡呖磥?lái)，生命像什么?(2分)

　　答：

　?、陔m然作者說(shuō)“我不敢說(shuō)生命是什么”，但綜觀全文，作者實(shí)際作了回答。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，生

　　命到底是什么?(3分)

　　答：

　　20.仔細(xì)體會(huì)“然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生”這句話(huà)，回答下面問(wèn)題。(4分)

　　①作者為什么這樣說(shuō)?請(qǐng)用原文回答。(2分)

　　答：

　　②這句話(huà)在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用和意義是什么?(2分)

　　答：

　　21.文中寫(xiě)了“小樹(shù)”哪些快樂(lè)的事?為什么在快樂(lè)和痛苦中我們要感謝生命?(5分)

　　答：

　　22.下列對(duì)全文的鑒賞和分析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)

　　A.題目中的“談”，不是指一般漫談，而是表現(xiàn)了作者對(duì)一個(gè)嚴(yán)肅話(huà)題的理性思考。

　　B.兩個(gè)比喻段，雖喻體不同，但語(yǔ)句處處對(duì)比，意旨完全一致，都是對(duì)生命意義的詮釋。

　　C.“他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀”，形象地表現(xiàn)出經(jīng)過(guò)奮斗的人，

　　在回顧生命里程時(shí)，雖然沒(méi)有遺憾，心境平和寧?kù)o，但卻有幾分悵惘和虛無(wú)。

　　D.第二段末句，連續(xù)使用四個(gè)“再”字構(gòu)句，鋪陳渲染，重視“一江春水”拼搏的形象，展示了生生不息的生命力。

　　E.全文行文流暢，想像豐富，充滿(mǎn)了真摯情感，又蘊(yùn)含了深刻哲理。

　　答：[ ][ ]

　　23.請(qǐng)將下面一個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)為三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。(4分)

　　英國(guó)大不列顛博物館里，收藏有一只出土于埃及加納地區(qū)，制作于公元前32世紀(jì)、形狀具有典型的埃及古王國(guó)風(fēng)格的陶罐。

　　24.根據(jù)提供的例句，仿寫(xiě)兩句話(huà)，要求做到句式相應(yīng)，思想感情協(xié)調(diào)。(5分)

　　美，可以在芳香撲鼻的鮮花上，也可以在默默無(wú)語(yǔ)的落葉中;美，， ;美， ，。生與死處在兩個(gè)世界，但，美卻在生死邊緣上閃閃發(fā)光，這就是生命的力量——生命的至美。

　　25.請(qǐng)用一句話(huà)概括下面一段文字的主要內(nèi)容。(不超過(guò)25個(gè)字)(3分)

　　創(chuàng)造性思維對(duì)思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。創(chuàng)造性思維與思給者的天賦有著一定的聯(lián)系。在某種意義上，創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并開(kāi)掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者，思維者對(duì)他思維的對(duì)象應(yīng)有濃厚的興趣，一個(gè)研究者對(duì)他研究的對(duì)象缺乏興趣，他要進(jìn)行創(chuàng)造性的思維是不可能的。當(dāng)然，不管一個(gè)人有多么高的天分，也不管他們對(duì)自己思維的對(duì)象懷著多么強(qiáng)烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，要進(jìn)行創(chuàng)造性思維也是很困難的。

　　七、作文(60分)

　　26.閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)

　　一切都是一次性的，從餐巾紙到個(gè)人的生命。我們知道枝頭的嫩葉不再是去年的那一片，嬌艷的鮮花也不再是去年的那一朵，也知道我們不可能在子孫的身上得到再生。時(shí)間的線(xiàn)性使每一瞬間具有了獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。從胚芽萌動(dòng)到眼淚風(fēng)干，人們?cè)诿恳粋€(gè)獨(dú)一無(wú)二的瞬間感受著獨(dú)一無(wú)二的生命。

　　請(qǐng)以“一次性”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。

　　要求：①題目自擬 ②文體自選 ③不少于800字

　　以上是由小編分享的高二語(yǔ)文期中試卷人教全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助。