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怎樣理解地理事物的變化(2)

時(shí)間: 春燕2 地理學(xué)習(xí)方法

  地理事物的變化五、晝長(zhǎng)隨緯度變化的規(guī)律

  例:說(shuō)出二至日晝長(zhǎng)隨緯度變化的規(guī)律。

  分析:當(dāng)北半球?yàn)橄闹寥諘r(shí),赤道上晝長(zhǎng)為12小時(shí),北極圈及其以內(nèi)地區(qū)由于有極晝現(xiàn)象,晝長(zhǎng)為24小時(shí)。所以從赤道到北極圈晝漸長(zhǎng),北極圈到北極點(diǎn)晝長(zhǎng)均為24小時(shí)。南極圈及其以內(nèi)地區(qū)由于有極夜現(xiàn)象,晝長(zhǎng)為0小時(shí)。所以從赤道到南極圈晝漸短,南極圈到南極點(diǎn)晝長(zhǎng)均為0小時(shí)。同理,當(dāng)北半球?yàn)槎寥諘r(shí),北極點(diǎn)到北極圈晝長(zhǎng)均為0小時(shí);北極圈到赤道晝漸長(zhǎng);赤道上晝長(zhǎng)為12小時(shí);赤道到南極圈晝漸長(zhǎng);南極圈到南極點(diǎn)晝長(zhǎng)均為24小時(shí)。

  參考極值:當(dāng)北半球?yàn)橄闹寥諘r(shí),北極圈及其以內(nèi)地區(qū)晝最長(zhǎng),為24小時(shí),南極圈及其以內(nèi)地區(qū)晝最短,為0小時(shí);當(dāng)北半球?yàn)槎寥諘r(shí),北極圈及其以內(nèi)地區(qū)晝最短,為0小時(shí),南極圈及其以內(nèi)地區(qū)晝最長(zhǎng),為24小時(shí)。

  地理事物的變化六、風(fēng)向與等壓線的夾角與摩擦力的關(guān)系

  例:隨著摩擦力的增大,風(fēng)向與等壓線的夾角有何變化?

  分析:當(dāng)只有水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力時(shí),最終二力平衡,風(fēng)向與等壓線平行。此時(shí)可看作摩擦力為0,風(fēng)向與等壓線的夾角也為0°。當(dāng)有水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力三力共同作用時(shí),最終三力平衡,風(fēng)向與等壓線之間有一夾角。隨著摩擦力的增大,該夾角也在增大。

  參考極值:當(dāng)只有水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力二力平衡時(shí),風(fēng)向與等壓線平行。即摩擦力最小為0時(shí),風(fēng)向與等壓線的夾角也最小為0°。

  地理事物的變化七、地球公轉(zhuǎn)速度的變化

  例:說(shuō)出從11月到4月和從6月到8月,地球的公轉(zhuǎn)速度有什么變化。

  分析:當(dāng)?shù)厍蛱幵诠D(zhuǎn)軌道近日點(diǎn)(1月初)時(shí),受到太陽(yáng)引力大,公轉(zhuǎn)速度最大。當(dāng)?shù)厍蛱幵诠D(zhuǎn)軌道遠(yuǎn)日點(diǎn)(7月初)時(shí),受到太陽(yáng)引力小,公轉(zhuǎn)速度最小。11月到4月要經(jīng)過(guò)1月初,6月到8月要經(jīng)過(guò)7月初,所以從11月到4月,地球的公轉(zhuǎn)速度先變快再變慢;從6月到8月,地球的公轉(zhuǎn)速度先變慢再變快。

  參考極值:1月初,地球的公轉(zhuǎn)速度最快;7月初,地球的公轉(zhuǎn)速度最慢。

  地理事物的變化八、地球自轉(zhuǎn)線速度的變化

  例:比較0°、50°S、20°N、90°N、60°S的地球自轉(zhuǎn)線速度大小。

  分析:地球的緯線圈的周長(zhǎng)自赤道向兩側(cè)遞減,而地球上各地自轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間都相同,所以地球自轉(zhuǎn)線速度自赤道向兩側(cè)遞減,而且南北半球相同緯度自轉(zhuǎn)線速度也相同。所以以上各點(diǎn)自轉(zhuǎn)線速度由大到小為:0°、20°N、50°S、60°S、90°N。

  參考極值:赤道上的地球自轉(zhuǎn)線速度最大。

  從以上例子可以看出,某些地理事物的變化確實(shí)不太貼近生活實(shí)際,學(xué)生對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的理解也存在著一定障礙。在整個(gè)變化過(guò)程中,特別是分段式的變化過(guò)程,由于某些階段的變化比較相近,更容易造成混淆。通過(guò)抓住極值,從極值去總結(jié)出各階段間的變化情況,進(jìn)而總結(jié)出整個(gè)變化過(guò)程。這樣既有助于學(xué)生理解,減少了記憶量,同時(shí)也教會(huì)了學(xué)生化繁為簡(jiǎn),以點(diǎn)帶面的思考方式,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

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