陜西招教考試真題及答案(4)
陜西招教考試答案
一、單選題
1.C【解析】基礎(chǔ)教育是為人的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)的，基礎(chǔ)教育越好，人們的身心越健康，國家文明程度和人口素質(zhì)就越高。
2.B【解析】這是洛克的教育代表作。
3.C【解析】《義務(wù)教育法》是確立我國義務(wù)教育制度的重要法律，對義務(wù)教育的各方面從法律上做出了比較全面的保障。
4.C【解析】洛克認(rèn)為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天。
5.B【解析】內(nèi)發(fā)論認(rèn)為人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要。
6.A【解析】個(gè)體在早期的發(fā)展中受社會的影響還不是很大，因此，更多地體現(xiàn)了自然屬性。
7.D【解析】課程是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。
8.C【解析】智力是由觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力組成的，其中思維力是核心。
9.D【解析】如果教學(xué)不按一定順序，雜亂無章地進(jìn)行，學(xué)生就會陷入紊亂而沒有收獲。
10.A【解析】社區(qū)教育的特點(diǎn)有開放性和群眾性、多樣性和補(bǔ)償性、實(shí)用性和融合性。
11.B【解析】l986年4月第六屆全國人大審議通過《義務(wù)教育法》。
12.C【解析】“學(xué)為文士”是古埃及奴隸主階級追求的目標(biāo)，所以設(shè)置的文士學(xué)校最多。
13.C【解析】《義務(wù)教育法》規(guī)定我國的義務(wù)教育年限為9年。
14.B【解析】威爾遜認(rèn)為“基因復(fù)制”是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。
15.D【解析】學(xué)生的學(xué)習(xí)是由一定的教育制度及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度來規(guī)定的。
16.A【解析】基礎(chǔ)型課程的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力。
17.C【解析】夸美紐斯主張把教學(xué)活動建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。
18.C【解析】教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地、有差別地教學(xué)。
19.A【解析】明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。
20.B【解析】經(jīng)費(fèi)影響著教育基礎(chǔ)實(shí)施的改善，師資影響教學(xué)質(zhì)量，所以二者是實(shí)施義務(wù)教育最重要的條件。
21.D【解析】辯證唯物主義認(rèn)為，人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境相互作用的結(jié)果，并非某一因素單獨(dú)影響的結(jié)果。
22.C【鷦析】人與動物的區(qū)別在于人有能動性且能動性的最高表現(xiàn)方式是創(chuàng)造性。
23.B【解析】社會實(shí)踐活動在個(gè)體實(shí)踐活動中處于最高層次。
24.A【解析】兒童入學(xué)以后不能像幼兒那樣以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，必須以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。
25.A【解析】《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，所有人才都應(yīng)該做到“四有”、“兩愛”和“具有為國家富強(qiáng)和人民富裕而艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神，具有實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神”。
26.B【解析】教育民主化是對教育****性、等級化和特權(quán)化的否定。
27.A【解析】保持身心健康是人最基本的權(quán)利訴求。
28.B【解析】課文是教科書的主體部分。
29.A【解析】在教學(xué)中評價(jià)一些不易量化的行為表現(xiàn)和技能性的成績時(shí)最好的方法是觀察。
30.B【解析】筆試是考核、測定成績的基本方法。
二、多選題
1.ABD【解析】華生和洛克都是環(huán)境決定論者。
2.BCD【解析】三者各自有不同的任務(wù)，因此是根據(jù)任務(wù)來劃分的。
3.ABC【解析】講授有三種方式即講述、講解、講演。
4.ACDE【解析】品德是由道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為，即知、情、意、行四個(gè)因素組成。
5.ABDE【解析】一般不進(jìn)行學(xué)生互評，學(xué)生互評是自評的一種。
6.BDE【解析】蘇格拉底提倡爭辯教學(xué)法，他將教學(xué)分為三步，即蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)。
7.ACD【解析】這三者分屬于三級不同的管理部門，因此是按制定和管理者劃分出來的。
8.ABD【解析】嚴(yán)格要求是練習(xí)法的要求，做好討論小結(jié)是討論法的要求。
9.BCE【解析】備課要做好三項(xiàng)工作是備教材、備學(xué)生、備教法。
10.ABCDE【解析】這五個(gè)途徑是我國小學(xué)德育的主要途徑。
11.ACD【解析】墨家認(rèn)為這是獲得知識的三種途徑。
12.ABCD【解析】成熟是生理和心理機(jī)能與能力達(dá)到比較完備的階段，為個(gè)體的發(fā)展提供可能。
13.ABCDE【解析】教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括敬業(yè)精神、正確的教育觀念、豐富的教育理論知識、高超的教育能力和一定的研究能力。
14.AB【解析】教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)具體反映了特定時(shí)期社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對教育所要培養(yǎng)人才的要求，所以課程設(shè)置必然要受它們的制約。
15.ABCDE【解析】這些都是我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法。
16.ABC【解析】德育過程中的矛盾有教育者與受教育者的矛盾、教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾、受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾。
17.CD【解析】ABE三種屬于檔案的不同形式。
18.ACE【解析】遭家是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”、“復(fù)歸”人的自然本性。
19.ABCD【解析】見大綱中學(xué)校教育及作用部分。
20.ABE【解析】現(xiàn)代的教學(xué)觀和素質(zhì)教育觀應(yīng)該是現(xiàn)代教育觀的組成部分。
三、判斷題
1.√【解析】見大綱中童年期兒童心理發(fā)展的主要特征。
2.√【解析】學(xué)生在教學(xué)中進(jìn)行的學(xué)習(xí)和交往，是他們認(rèn)識世界和進(jìn)行社會交往的組成部分。學(xué)生發(fā)展的方方面面，都是教學(xué)影響的結(jié)果。
3.×【解析】基礎(chǔ)型課程注重的是基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)。
4.×【解析】文藝復(fù)興以后是人文主義教育家反對封建教會對兒童本性的壓抑，強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童個(gè)性。
5.×【解析】題干所指是康德，他于l776年在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)，赫爾巴特繼康德之后也在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)。
6.×【解析】l986年4月第六屆人大審議通過了《義務(wù)教育法》。
7.×【解析】荀子是外鑠論的代表人物。
8.×【解析】題干所指是學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)過程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。
9.×【解析】題干所指是六藝教育，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。
10.√【解析】杜威主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張“在做中學(xué)”，注重實(shí)效。
11.×【解析】題干所指是雅典的教育，因?yàn)檠诺涫莻€(gè)商業(yè)奴隸制國家，教育目的是培養(yǎng)有修養(yǎng)和多種才能的政治家及商人。
12.×【解析】這是孔子的主要教育思想。
13.√【解析】他的教育思想在《政治學(xué)》中有大量的反映。
14.×【解析】這是墨家的主張，道家主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”、“復(fù)歸”人的自然本性。
15.√【解析】因?yàn)閲乙?guī)定義務(wù)教育是每個(gè)公民必須接受的教育。
16.×【解析】環(huán)境對個(gè)體身心發(fā)展的影響很大，但無論多大都不能決定人的發(fā)展，因?yàn)樗皇侨税l(fā)展的外因。
17.×【解析】國家課程屬一級課程，一般是以必修課的形式出現(xiàn)。
18.√【解析】發(fā)展性教學(xué)有利于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維操作，解決創(chuàng)造性作業(yè)，所以題干的觀點(diǎn)是正確的。
19.×【解析】這是《學(xué)記》中提出的教學(xué)要求。
20.√【解析】古代歐洲以希臘最為文明，希臘的斯巴達(dá)和雅典可代表古代歐洲的一般面貌。
四、情景題
(—)
1.ABC【解析】D項(xiàng)是鎮(zhèn)政府的行為。
2.AB【解析】學(xué)校和教師的做法違反了《教育法》和《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定。
3.B【解析】師德的靈魂是關(guān)愛學(xué)生。
4.D【解析】略。
(二)
1.C【解析】卡耐基的繼母用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并加以引導(dǎo)，這符合賞識教育的基本內(nèi)涵。
2.D【解析】賞識教育的倡導(dǎo)者是我國的周弘。
3.AB【解析】CD選項(xiàng)與案例不符。
4.ABD【解析】C項(xiàng)不正確，教育各成分中，學(xué)校教育占主導(dǎo)地位，家庭教育是基礎(chǔ)。
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