初三語(yǔ)文考試題

　　A.柑橘 瘡痍 綾羅綢緞 B.陰霾 糟粕 融融泄泄 C.涸轍 熟稔 毋庸贅言 D.驟然 緊俏 袖手旁觀

　　2.聽(tīng)讀一則通知，向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【 】 (3分)

　　A.這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓家長(zhǎng)更好地了解子女在學(xué)校的情況。

　　B.這次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間是5月30日晚上7點(diǎn)30分。

　　C.這次家長(zhǎng)會(huì)的地點(diǎn)在學(xué)校禮堂。

　　D.家長(zhǎng)如果無(wú)法參加這次家長(zhǎng)會(huì)，要用電話訪談等形式跟學(xué)校說(shuō)明缺席的原因。

　　3.聽(tīng)讀一則新聞，回答(1)-(3)題。

　　(1)根據(jù)外交部發(fā)言人的回答，下面理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【 】 (3分)

　　A.特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在人權(quán)領(lǐng)域取得了巨大的進(jìn)步和舉世矚目的成就，人民依法享有了各項(xiàng)人權(quán)和基本自由。

　　B.人民依法享受的權(quán)利和自由得到了充分的保障，因此，中國(guó)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人民生活水平日益提高。

　　C.通過(guò)這次地震災(zāi)害，可以看到中國(guó)政府“以人為本”進(jìn)行抗災(zāi)救災(zāi)。

　　D.無(wú)論是中國(guó)政府還是社會(huì)各界，舉全國(guó)之力投入到救災(zāi)行動(dòng)中。

　　(2)根據(jù)新聞內(nèi)容，下面理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【 】 (3分)

　　A.西藏“3·14事件”是一起打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件。

　　B.中方有關(guān)部門(mén)、西藏自治區(qū)政府依法處置暴力犯罪事件，是維護(hù)法律尊嚴(yán)。

　　C.中國(guó)政府是維護(hù)了包括西藏同胞在內(nèi)的各族人民的人權(quán)。

　　D.“國(guó)際上有關(guān)人員”已經(jīng)客觀公正地看待中國(guó)的人權(quán)狀況，尊重事實(shí)，放棄偏見(jiàn)。

　　(3)聽(tīng)記填空：針對(duì)外國(guó)記者的提問(wèn)，外交部發(fā)言人旗幟鮮明地表明中方的立場(chǎng)是：

　　。我外交部發(fā)言人用了三個(gè)俗語(yǔ)對(duì)所謂“國(guó)際社會(huì)”的無(wú)端指責(zé)進(jìn)行反駁，這三個(gè)俗語(yǔ)是： 、 、 。(4分)

　　4.聽(tīng)讀兩段話，分別回答(1)-(2)題。

　　(1)廚師的言外之意是 。(2分)

　　(2)我這樣對(duì)同桌說(shuō)：“

　　。”(2分)

　　二、基礎(chǔ)整合和語(yǔ)言運(yùn)用 (13分)

　　5.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【 】 (3分)

　　A.我們作為奧運(yùn)會(huì)主辦國(guó)的公民，應(yīng)當(dāng)文明觀賽事，理智看輸贏，不要看到主隊(duì)輸球就大驚失色。

　　B.有些地方為增產(chǎn)糧食而盲目毀林開(kāi)荒，結(jié)果事倍功半，不僅糧食沒(méi)增產(chǎn)，還破壞了生態(tài)環(huán)境。

　　C.盡管外界對(duì)中華文化標(biāo)志城的非議不斷，但在當(dāng)?shù)?，各?xiàng)工作仍在按部就班地進(jìn)行。

　　D.武俠小說(shuō)《天龍八部》情節(jié)起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫，吸引了無(wú)數(shù)讀者。

　　6.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是【 】 (3分)

　　A.我國(guó)正在全面建設(shè)小康社會(huì)，努力為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

　　B.魯迅先生江南水鄉(xiāng)的童年生活經(jīng)歷，不僅會(huì)給每個(gè)讀者留下深刻的印象，也銘記在作者的心里。

　　C.為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

　　D.我們?cè)斐龅拇箫w機(jī)，只有在安全性和經(jīng)濟(jì)性方面具有世界先進(jìn)水平，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)。

　　7.請(qǐng)記?。哼@個(gè)美麗的女孩叫袁文婷。2008年5月12日下午2點(diǎn)28分,什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)， 袁文婷，一個(gè)剛參加工作不久的美麗女老師，為了拯救學(xué)生，青春定格在25歲。災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，樓房完全垮了……

　　袁文婷老師

　　8.根據(jù)下面的情節(jié)，完成填空。 (2分)

　　肅乃引A至幕下。早見(jiàn)張昭、顧雍等一班文武二十余人，峨冠博帶，整衣端坐。A逐一相見(jiàn)，各問(wèn)姓名。施禮已畢，坐于客位。張昭等見(jiàn)A豐神飄灑，器宇軒昂，料道此人必來(lái)游說(shuō)。張昭先以言挑之曰：“昭乃江東微末之士，久聞先生高臥隆中，自比管、樂(lè)。此語(yǔ)果有之乎?”A曰：“此某平生小可之比也。”昭曰：“近聞劉豫州三顧先生于草廬之中，幸得先生，以為如魚(yú)得水，思欲席卷荊襄。今一旦以屬曹操，未審是何主見(jiàn)?”

　　答：這部作品是《 》，文中的A是 (人物名)。

　　三、古詩(shī)文閱讀 (23分)

　　9.古詩(shī)文默寫(xiě)。 (8分)

　　(1)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。(崔顥《黃鶴樓》)

　　(2) ， ，此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月

　　幾時(shí)有》)

　　(3)山重水復(fù)疑無(wú)路， 。(陸游《游山西村》)

　　(4)予獨(dú)愛(ài) ， ，中通外直，不蔓不枝…… (周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

　　(5)《<論語(yǔ)>六則》中論述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的兩句是“ ，

　　。”

　　10.指出加點(diǎn)字詞意思相同的一項(xiàng)【 】 (3分)

　　A. 若有作奸犯科及為忠善者 / 不從吾志，非吾子若孫也B. 更若役，復(fù)若賦 / 率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉

　　C. 望之，似木雞矣，其德全矣 / 惟吾德馨 D. 故天將降大任于是人也 / 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)

　　閱讀下面文言文，完成11-13題。 (12分)

　　岳陽(yáng)樓記(節(jié)選)

　　至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

　　嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?

　　11.解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。(4分)

　　(1)春和景明 (2)長(zhǎng)煙一空

　　(3)寵辱偕忘 (4)予嘗求古仁人之心

　　12.翻譯下列句子。(6分，每句2分)

　　(1)浮光躍金，靜影沉璧。

　　譯：

　　(2)是進(jìn)亦憂，退亦憂。

　　譯：

　　(3)微斯人，吾誰(shuí)與歸?

　　譯：

　　13.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界?你認(rèn)為在當(dāng)今有何現(xiàn)實(shí)意義?(2分)

　　答：

　　四、 現(xiàn)代文閱讀 (34分)

　　(一)火星“黑洞”之謎 (7分)

　　美國(guó)NASA(航空和航天局)發(fā)射的火星探測(cè)器自2006年3月到達(dá)火星上空后，不斷發(fā)回了大量的數(shù)據(jù)及圖片。在這些圖片中，人們最感興趣的是火星表面那個(gè)直徑差不多150米的圓形“黑洞”。那個(gè)“黑洞”究竟是什么?在其中的一張照片中，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的直徑為70米的火星上的“暗物質(zhì)”，我們能夠判別它內(nèi)部的地形特征。與此相反，這次發(fā)現(xiàn)的這個(gè)黑洞卻不能確認(rèn)其內(nèi)部的一切地形特征。這就是說(shuō)，兩者的成因可能是完全不一樣的。

　　另外，還有專(zhuān)家認(rèn)為這個(gè)150米的“黑洞”可能是一個(gè)圓形的湖?？墒?，在火星那樣的環(huán)境下，水是不可能以液態(tài)在地表存在的。因?yàn)槟抢锏谋軌蛑苯由A成氣體。可是，如果看了日本北海道俱多樂(lè)湖的衛(wèi)星照片你會(huì)發(fā)現(xiàn)，湖面是漆黑的。它與火星“黑洞”的特征是相似的。如前所述，美國(guó)發(fā)射的這個(gè)火星探測(cè)飛船上安裝了檢測(cè)水的雷達(dá)及光譜儀，所以如果那是湖，NASA應(yīng)該已經(jīng)知道真相。

　　美國(guó)亞利桑納大學(xué)的學(xué)者們認(rèn)為，火星“黑洞”可能是火星表面的一個(gè)巨大洞穴。這個(gè)“黑洞”所在的亞西亞山，位于火星最大的火山帶塔爾希斯山脈的最南端。由于那里地下有龐大的巖漿海，巖漿海枯竭后就形成寬大的地下空間。因此，當(dāng)火星地表薄的地方發(fā)生陷落，就可能形成巨大的洞穴。

　　實(shí)際上，這樣巨大的洞穴，在地球上也存在。例如，圭亞那高地的薩里薩里尼馬山洞穴，其直徑、深度都有300米，它就是由于地下水枯竭而產(chǎn)生的。

　　日本學(xué)者深澤久夫(本文作者)利用計(jì)算機(jī)對(duì)火星“黑洞”進(jìn)行了仔細(xì)分析，他認(rèn)為火山能帶來(lái)水、空氣及熱。如果從這個(gè)角度考慮，火星“黑洞”可能就是適合生命產(chǎn)生和進(jìn)化的空間。“黑洞”里如果存在生命，是能夠進(jìn)化的。當(dāng)然這只是推測(cè)。(選自《奧秘》，2008年第6期，作者：【日】深澤久夫)

　　14.本文圍繞火星“黑洞”之謎，介紹了哪四種推測(cè)?(4分)

　　答：(1)

　　(2)

　　(3)

　　(4)

　　15.文中多處運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，試概括其中一處，并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用。(3分)

　　答：

　　(二)適 應(yīng) (9分)

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人的最高本領(lǐng)是適應(yīng)客觀條件的能力。”此語(yǔ)道出了適應(yīng)在人類(lèi)生活中的重要性。

　　不要以為所有的適應(yīng)都是一種丑陋。松樹(shù)生長(zhǎng)在平原草地，正直挺拔，是一種美;長(zhǎng)在懸崖絕壁，旁逸斜出也是絕妙的風(fēng)景。

　　不要以為所有的適應(yīng)都是世故與圓滑。評(píng)價(jià)一個(gè)人是否有節(jié)操，有骨氣，僅看他與誰(shuí)為伍是不夠的，更重要的是看他怎樣為伍。以退為進(jìn)，以守為攻，以曲求直，以邪扶正，有策略地、有步驟地隨機(jī)應(yīng)變是一種智慧，更能改造不合情理的周邊環(huán)境。

　　達(dá)爾文說(shuō)：“適者生存。”相信執(zhí)著的生存不是茍且偷生，不是碌碌無(wú)為，不是閑拋歲月。生存下來(lái)，為的是向前，為的是攀登，為的是不斷進(jìn)取。所以，我想補(bǔ)充：“適者發(fā)展。”

　　我們惋惜恐龍，在世界發(fā)生變化之后，它仍然要固守那一分龐大、那一分偉岸，結(jié)果，只能以化石的形式存在;我們感謝遠(yuǎn)古那場(chǎng)熊熊山火，把我們的祖先逼下樹(shù)枝，逼出森林，讓我們?cè)卩l(xiāng)村，直到現(xiàn)在的城市享受愈來(lái)愈文明、愈來(lái)愈和諧的生活。

　　木匠調(diào)木，智者調(diào)心。人應(yīng)該積極調(diào)整心態(tài)，與歲月相隨，與時(shí)代同行。不要輕言拒絕適應(yīng)。一只手握別老伙伴，一張笑臉面對(duì)新朋友。固步自封，坐井觀天，在個(gè)人的小天地里，激不起多少浪花，反而因?yàn)橹羯跎?，與環(huán)境與社會(huì)格格不入而落落寡歡，而沉淪喪志，而怪僻成性，因而一事無(wú)成。

　　打開(kāi)心靈的窗戶，張開(kāi)人生的翅膀吧。我們不能在自己的天地里停留太久，不能在自己的過(guò)去久久地沉湎徘徊。山那邊有人家，海那邊有天地，進(jìn)入新的境界，就會(huì)有全新的感覺(jué)。(選自《思維與智慧》，2008年第11期，作者何華，有刪改)

　　16.本文思路清晰，層層深入論證。試從文章內(nèi)容入手，概括其論證結(jié)構(gòu)。(3分)

　　→

　　17.請(qǐng)就本文論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(2分)

　　答：

　　18.愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人的最高本領(lǐng)是適應(yīng)客觀條件的能力。”請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解。(4分)

　　答：

　　(三)鄉(xiāng)村不言謝 (18分)

　　⑴也是猛然間發(fā)現(xiàn)，在我的故鄉(xiāng)，那個(gè)閉塞而貧困的小山村里，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)“謝謝”兩個(gè)字。

　?、圃趦簳r(shí)的記憶中，鄰里之間相互借東西是很常見(jiàn)的，借勞動(dòng)工具借針線借柴米油鹽。每次借的時(shí)候，借者自然大方，直接把自己的想法說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有借的忐忑和不安。

　?、?ldquo;他大叔，你家的犁子在不在?我想把東頭的地犁耙犁耙。”

　?、?ldquo;他大嬸，我家的黑線用完了，你有沒(méi)有?”

　?、?ldquo;今天來(lái)客，油瓶空了，先給我倒點(diǎn)兒。”

　?、时唤枵呓^沒(méi)有絲毫的優(yōu)越感，忙把東西找出來(lái)，送到人面前，還要說(shuō)上幾句體貼的話。

　　⑺“你真勤快，閑不住，隔天我也得把地犁犁，別耽誤了播種。”

　?、?ldquo;線夠不夠，不夠，我再給你拿。”

　?、蛣e看東西小或者少，必定要還的。還犁的會(huì)高聲問(wèn)：“他大叔，犁用完了，放這兒好嗎?幸虧犁得及時(shí)，不然趕不上春耕了。”犁的主人會(huì)讓還犁的坐一會(huì)兒，忙著去拿煙，好像借東西的是自己。

　?、芜€線的主婦會(huì)在嘮完一會(huì)兒家常后，在要回的時(shí)候，把東西掏出來(lái)隨處一放。主人會(huì)責(zé)怪：“你看你，這點(diǎn)兒東西還拿過(guò)來(lái)，真外氣!”主婦會(huì)說(shuō)：“有了，沒(méi)有我也不會(huì)還你。”

　?、辖栌偷臅?huì)打發(fā)孩子還東西：“俺媽說(shuō)，這是俺家剛榨的油，讓大嬸你嘗嘗。”大嬸會(huì)攆著孩子給他點(diǎn)黃瓜之類(lèi)的東西吃。

　?、性诮?jīng)常發(fā)生的借和還中，鄉(xiāng)人雖然不說(shuō)謝謝，但都通過(guò)默契的方式把內(nèi)心的感激表達(dá)了出來(lái)。在鄉(xiāng)人眼里，“謝謝”這兩個(gè)字，有點(diǎn)兒別口、自白、淺顯、夸張，與土地的自然和質(zhì)樸不相稱(chēng)，如果說(shuō)出來(lái)，就疏遠(yuǎn)了彼此之間的距離，人也變得更生分了。

　?、延浀梦易x初二的時(shí)候，村西頭的潘家十多歲的孩子突然昏死了過(guò)去，當(dāng)時(shí)潘家男人又不在家，聽(tīng)到潘家女人的喊聲，正在地里勞作的“黃麻子”飛奔到老潘家，背起孩子就往鄰村赤腳醫(yī)生家跑。七八里的鄉(xiāng)間小道，干瘦的黃麻子在負(fù)重幾十斤的情況下，用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間狂奔到村醫(yī)家，及時(shí)挽救了孩子的生命。老潘家為了感謝黃麻子的救命之恩，專(zhuān)門(mén)挑了良辰吉日，邀了村里德高望重的人，拿著炮仗，背著禮物，到黃麻子的家。在彌漫著好聞的硝煙味中，被救的潘家孩子在父親的命令下，撲通跪在黃麻子面前，嘣嘣磕了三個(gè)響頭。黃麻子手足無(wú)措地轉(zhuǎn)著圈子，一個(gè)勁兒地反復(fù)埋怨著老潘：“你這是干啥呢，干啥呢……”老潘大聲說(shuō)：“孩子的這條命是你給的，你什么時(shí)候要，他就得什么時(shí)候給!”自始至終，我沒(méi)有聽(tīng)到一個(gè)“謝”字。

　　⒁后來(lái)，我到了城市，聽(tīng)?wèi)T了謝謝，也習(xí)慣說(shuō)謝謝。

　?、忧岸稳兆?，父親身體不好，我回去看他，見(jiàn)鄰居大娘也來(lái)探望，還拿了十多個(gè)雞蛋。送她出門(mén)時(shí)，我下意識(shí)地說(shuō)：“謝謝你呀，大娘!”大娘愣了一下，嗔怪道：“看你這孩子，說(shuō)的什么話!”(選自《散文》，2008年第4期)

　　19.鄉(xiāng)人是怎樣用不同的方式把內(nèi)心的感激表達(dá)出來(lái)的?請(qǐng)具體列舉出來(lái)。(4分)

　　答：

　　20.本文的主旨(中心)是什么?(3分)

　　答：

　　21.下面一段話是從原文抽出來(lái)的：

　　“我也碰過(guò)這樣的事，那次晌午頭來(lái)客，鹽沒(méi)了，我還是到張老太婆那兒拿的。”

　　這段話的恰當(dāng)位置在第 自然段與第 自然段之間。

　　理由是： 。(4分)

　　22.下面對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是【 】 (3分)

　　A.鄰里之間借東西，借者自然大方，是因?yàn)楸唤枵邲](méi)有優(yōu)越感，會(huì)主動(dòng)借出以取悅對(duì)方。

　　B.本文形散而神不散，將鄉(xiāng)村日常生活的一些瑣事串聯(lián)起來(lái)，有力地表現(xiàn)了主題。

　　C.結(jié)尾處一句：“大娘愣了一下，嗔怪道：‘看你這孩子，說(shuō)的什么話!’”表現(xiàn)了大娘對(duì)我的責(zé)備，由于我的言謝，便疏遠(yuǎn)了我們彼此之間的距離。

　　D.本文的寫(xiě)作意圖是將閉塞而貧困的小山村與城市作對(duì)比，暗諷了城市人習(xí)慣說(shuō)謝謝的風(fēng)氣。

　　23.本文在處理材料方面有何特點(diǎn)?為什么這樣處理材料?(4分)

　　答：

　　五、作 文 (60分)

　　24.請(qǐng)以“因?yàn)橛辛藧?ài)”為題目寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①自定立意;②要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感;③字?jǐn)?shù)在600字以上;④除

　　詩(shī)歌外，文體不限;⑤文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名，否則扣分。