新一輪課程改革已經(jīng)啟動(dòng)，如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的理念通過教學(xué)來實(shí)現(xiàn)呢，教師指導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。政治新課程強(qiáng)調(diào)構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。要建立新型的師生互動(dòng)關(guān)系，教學(xué)方式要發(fā)生根本的改變，使課堂變?yōu)閷W(xué)生參與的過程，學(xué)生思考的過程，學(xué)生心理結(jié)構(gòu)參與的過程，讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)出生機(jī)和生命力。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在政治教師幫助下實(shí)現(xiàn)三種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：首先，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)和有主見的學(xué)習(xí);其次，變單獨(dú)學(xué)習(xí)為合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是新課程大力提倡的一種學(xué)習(xí)方式，它是以學(xué)生小組為單位，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行互助性的學(xué)習(xí)，它強(qiáng)調(diào)通過師生合作、生生合作而達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo);最后，變簡(jiǎn)單接受為積極進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象的探究是青少年學(xué)生的天性。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也要把握一些具體的學(xué)習(xí)方法，那么，初中政治課的學(xué)習(xí)，有哪些具體的行之有效的學(xué)習(xí)方法呢?

　　初中學(xué)習(xí)方法之學(xué)好初二政治的學(xué)習(xí)法

　　1、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力：

　　“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。

　　2、整體把握，理清課本內(nèi)容層次：

　　把繁雜、冗長(zhǎng)的知識(shí)一層一層地進(jìn)行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識(shí)梳理出層次，然后從整體上把握這些知識(shí)層次。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。

　　3、簡(jiǎn)要概括，把課本由厚變?。?/h2>

　　這要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。可先對(duì)一節(jié)或一段內(nèi)容進(jìn)行歸納，用一兩句話，一兩個(gè)字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對(duì)一課，一章的概括。

　　4、抓住線索，清晰知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò)：

　　如果知識(shí)是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。

　　5、劃出關(guān)鍵詞，突出知識(shí)核心結(jié)點(diǎn)：

　　線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點(diǎn)”。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在加深理解的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞，將知識(shí)高度壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，再應(yīng)用時(shí)依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的知識(shí)。

　　6、寫讀書筆記，進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)知識(shí)：

　　學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會(huì)，或者對(duì)課本進(jìn)行評(píng)述，如果能長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持下去那就真正達(dá)到了用馬克思主義理論來解決實(shí)際問題的目的，學(xué)生的理論水平及運(yùn)用理論分析問題，解決問題的能力也會(huì)得到較大提高。