《滿井游記》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、積累文言詞語，增強(qiáng)文言語感。

　　2、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。

　　能力目標(biāo)

　　1、重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格。

　　3、體會(huì)本文白描和擬人手法的運(yùn)用以及比喻句的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫景技巧。

　　德育目標(biāo)

　　感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.品讀課文，體會(huì)本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫的方法。

　　2.理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊(yùn)。

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)與討論點(diǎn)撥相結(jié)合

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí) 疏通課文

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　我國的南方，物華天寶，人杰地靈。前面我們?cè)诹谠呐阃掠斡[了湖南永州市的小石潭;與范仲淹相伴，登臨岳陽西北的岳陽樓;在歐陽修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭。今天，我們將“揮師北上”，看看北京東直門的滿井一帶又有什么好看的景致。

　　二、朗讀課文，整體感知文意。

　　(一)讀課文

　　1、教師示范朗讀

　　(多媒體顯示)

　　(1)學(xué)習(xí)鞏固生字

　　(2)強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)句子的斷句

　　2、學(xué)生自讀體會(huì)

　　3、指名學(xué)生讀課文

　　要求：學(xué)生聽讀，并點(diǎn)評(píng)(①讀音是否正確;②停頓是否分明)

　　(二)譯課文

　　1、學(xué)生自由讀課文，借助注釋及工具書，理解文句，整體感知文意。發(fā)現(xiàn)疑難詞句。

　　2、同桌之間討論交流，解決疑難問題。教師巡視酌情指導(dǎo)。

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語，理解文句。

　　(多媒體顯示)

　　內(nèi)容如下：

　?、?常用實(shí)詞。

　?、谝辉~多義。

　?、垭y句翻譯。

　　▲游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。

　　譯：游人雖然還不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。

　　▲始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

　　譯：(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊。

　　▲夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。

　　譯：大概說是不能因?yàn)橛瓮娑⒄`公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個(gè)官兒罷了。

　　四、課下作業(yè)：

　　筆譯課文

　　第二課時(shí) 品讀課文

　　一、檢查課文翻譯

　　二、作者及背景簡(jiǎn)介

　　(多媒體顯示)

　　三、品讀課文

　　閱讀思考：

　　1.北京一帶早春氣候有什么特征?

　　2.寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情?第l自然段在文中起什么作用?

　　3.第2自然段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”、萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的?

　　4.第3自然段表達(dá)了作者什么愿望?

　　5.本文在記敘描寫中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。試舉例說明。

　　討論明確，歸納要點(diǎn)：

　　1.氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。

　　2.表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈心情。作用是：用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。

　　3.先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊”及其獨(dú)特的感受：“若脫籠之鵠”;再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“游人”“鳥”“魚”等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃、喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。

　　4.“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述兩幅對(duì)比鮮明的圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對(duì)哲理的追求。

　　5.(1)若脫籠之鵠：以人比物(把人比作物)。

　　(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物。

　　(3)如倩女之釀而髻鬟之始掠也：以物比人(把物比作人)。

　　(4)麥田淺鬣寸許：以物比物。

　　四、課堂小結(jié)：

　　《滿井游記》是一篇寫景抒情的山水游記。

　　作者用細(xì)膩而充滿詩情的筆調(diào)，為我們呈現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、活力無限的滿井春光圖：河面浮冰剛剛?cè)诨?，波光粼粼，一池春水清亮得如同新開之鏡;山巒積雪剛剛消融，座座青山秀麗，好像晨妝少女;柳條鵝黃初染;麥苗冬眠初醒;鳥兒曬太陽;魚兒戲水戲浪。這些富于早春特征的景物組成一幅層冰解凍、波光粼粼、山川氤氳、田野生機(jī)勃勃的圖畫，給人以高度諧和的美的享受。游人相偕出游，作者將品茶、飲酒、騎驢觀賞諸畫面合為一組鏡頭，熱鬧非凡。自然風(fēng)光與人物活動(dòng)相映成趣。既表達(dá)了一種輕快喜悅的心情，又流露了對(duì)自然重新煥發(fā)生機(jī)的欣賞和贊美之情。

　　《滿井游記》說課稿

　　各位評(píng)委、老師，大家好：

　　我說課的題目是初中語文九年級(jí)上冊(cè)第四單元第17課袁宏道的文言散文《滿井游記》。我說課的內(nèi)容包括說教材、說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)教法，說教學(xué)過程、說作業(yè)設(shè)計(jì)、說板書七大環(huán)節(jié)。

　　一、說教材

　　《滿井游記》是初中語文九年級(jí)上冊(cè)第四單元第17課袁宏道的文言散文，袁宏道的作品真率自然、清新活潑，內(nèi)容則多寫閑情逸致，這篇文章就充分反映出這種風(fēng)格。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)“每”、“輒”等詞的含義;了解“未之知”這種與現(xiàn)代漢語語序不同的句式。

　　2、學(xué)會(huì)分析三種比喻句的不同表達(dá)效果。

　　3、領(lǐng)會(huì)作者文中所充溢的熱愛春天、熱愛自然激情的熏陶。

　　三、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)①③

　　教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)②

　　四、說教法學(xué)法

　　本節(jié)課我主要讓學(xué)生結(jié)合自身的感悟，運(yùn)用合作、探究的方是進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　五、說教學(xué)過程(包括四個(gè)環(huán)節(jié))

　　【一】導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬之后，我們終于盼來了溫暖的春天。一場(chǎng)小雨，讓我們想起了“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。”的詩句。你能給大家描繪一下你眼中或心中的春之美景嗎?今天讓我們一起隨著明代文學(xué)家袁宏道的腳步到北京郊外滿井去走一走，看一看，領(lǐng)略一下那時(shí)那地的春之美景吧!

　　【設(shè)計(jì)意圖：幾句簡(jiǎn)單的話語，結(jié)合學(xué)生的切身感受，馬上能把學(xué)生帶進(jìn)情境?！?/p>

　　【二】作者及寫作背景簡(jiǎn)介 【課件展示】

　　袁宏道，字中郎，一字無學(xué)，號(hào)石公，湖北公安人，明代著名文學(xué)家，與兄宗道、弟中道并稱“三袁”。宏道詩主妙悟，提倡“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，反對(duì)仿古，追求自然。作品以小品成就最高，內(nèi)容多寫身邊瑣事和自然景物。有《珂雪齋集》二十四卷傳世，后人輯為《袁中郎全集》。因宏道兄弟詩文風(fēng)格相近，時(shí)人稱之為“公安派”，稱他們的詩文為“公安體”。其作品真率自然、清新活潑，內(nèi)容則多寫閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)有所批判。有《袁中郎全集》。

　　寫作背景：萬歷27年(1599)，袁宏道再次作官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦悶;更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡?！稘M井游記》就作于此時(shí)。

　　【三】研讀課文【課件展示以下3個(gè)問題】

　　1、聽讀課文錄音。

　　2、朗讀課文，注意不讀錯(cuò)音。讀好句子的節(jié)奏、重音，讀出作者喜悅的感情。

　　3、同桌合作，參考工具書及課文注釋疏通全文大意，同時(shí)圈畫疑難詞句，準(zhǔn)備向老師提出質(zhì)疑。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，正是教師授之于漁的做法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)之法。】

　　【四】質(zhì)疑探究【課件展示以下7個(gè)問題】

　　1、思考：文章三個(gè)自然段各寫了什么內(nèi)容?你能概括出來嗎?

　　【學(xué)生思考后教師明確：①段寫時(shí)地節(jié)令和風(fēng)沙的厲害。②段寫作者偕友游滿井時(shí)所見的融融春光。③段寫記游原因?！?/p>

　　板書

　　城中余寒------(敘事)

　　滿井春色------(描寫)

　　記游原因 -----(議論)

　　2、思考：北京一帶早春氣候具有什么象征?

　　【生從文中找出，氣候象征是“馀寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”?！?/p>

　　3、思考：寫城中余寒景象表達(dá)了作者什么樣的心情?第一段在文中起什么作用?

　　【學(xué)生討論后教師明確：表達(dá)了作者“局促一室之內(nèi)”，欲出不得的無奈心情;作用是用

　　烘托、反襯手法，欲揚(yáng)先抑，寫出了燕地的氣候特征，暗示出作者渴望出游的心情，為后文做鋪墊?！?/p>

　　板書

　　城中余寒------(敘事) ----欲出不得

　　滿井游記 滿井春色------(描寫)

　　記游原因 -----(議論)

　　4、思考 :第二自然段描寫初春景物，抓住乍暖還寒 、萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫了哪些景物?是怎樣描寫的?

　　【生從文中找出，師再總結(jié)：先寫全景，再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫冰皮、山巒、柳條、麥田、游人、鳥語等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃、喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。】

　　板書

　　城中余寒------(敘事) ----欲出不得

　　----總： 全景---微潤(rùn)、空闊

　　心情---若脫籠之鵠

　　滿井春色------ ----分：水、山、柳、麥、人、鳥、魚

　　記游原因 -----(議論)

　　5、思考：“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”，表達(dá)了作者什么愿望?

　　【學(xué)生討論后教師明確：這是全文的主旨所在，既高度概括了上述兩幅對(duì)比鮮明的圖景，

　　表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對(duì)哲理的追求。這句話表明：美是一種客觀存在，而人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。懂得了這個(gè)道理，人們才能自覺地?cái)[脫某種限制，不斷擴(kuò)大自己的事業(yè)，去發(fā)現(xiàn)生活中本來就有的美好的東西。表達(dá)自己將以這次游覽滿井為起點(diǎn)，在公事之余繼續(xù)出游的愿望?！?/p>

　　板書

　　城中余寒------(敘事) ----欲出不得

　　----總： 全景---微潤(rùn)、空闊

　　心情---若脫籠之鵠

　　滿井春色------

　　----分：水、山、柳、麥、人、鳥、魚

　　記游原因 -----(議論) -----表明寄情山水的意趣

　　6、思考：本文在記敘描寫中用了很多比喻句。有的以物喻人，有的以人比物，有的以物比物。試舉例說明其作用。

　　【生從文中找出例句，師課件展示后明確：這些比喻新穎恰切，不僅形象的寫出了初春景物的特點(diǎn)，而且恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了作者的心情，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果?！?/p>

　　7、思考：本文是寫景的散文小品，其特點(diǎn)是什么?試總結(jié)一下。

　　【學(xué)生討論后教師歸納：在寫景狀物上具有以下特點(diǎn)：①常用白描手法。②常用擬人手法。課件展示例句。師總結(jié)】

　　【設(shè)計(jì)意圖：以上幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容入手，逐步深入領(lǐng)會(huì)作者文中表達(dá)的情感及寫法上的特點(diǎn)。】

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：將本文與柳宗元的《使得西山宴游記》進(jìn)行對(duì)比閱讀，體會(huì)它們?cè)趯懢盃钗锓矫娴牟煌攸c(diǎn)，并整理在筆記本上。

　　【設(shè)計(jì)意圖 ：對(duì)比閱讀訓(xùn)練既鍛煉閱讀能力，又鞏固本文寫法特點(diǎn)?！?/p>

　　七、說板書設(shè)計(jì)

　　板書 城中余寒------(敘事) ----欲出不得

　　----總： 全景---微潤(rùn)、空闊

　　心情---若脫籠之鵠

　　滿井春色------

　　----分：水、山、柳、麥、人、鳥、魚

　　記游原因 -----(議論) -----表明寄情山水的意趣

　　【明確：好的板書，能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性。它是教學(xué)內(nèi)容的濃縮。通過板書，學(xué)生能直觀抓住要點(diǎn)擯棄繁瑣，我的板書就力求體現(xiàn)這一點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的效果】 說課完畢，謝謝大家!

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