臨清初二語文期末試題

　　有的人一生默默無聞，有的人一生轟轟烈烈，甚至千古流芳，為什么會(huì)這樣?因?yàn)槟瑹o聞的人只是滿足于現(xiàn)狀，而不去想怎么轟轟烈烈過一生，不要求自己去做，不去行動(dòng)，怎么能夠成功?

　　【解析】評分標(biāo)準(zhǔn)：正確即誤錯(cuò)別字和田字格內(nèi)，計(jì)1分;流利即不寫連體字，寫正楷字計(jì)1分;美觀即無涂改，計(jì)1分?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生“能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字”，“有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力”，書寫漢字做到“規(guī)范、端正、整潔”。本套試題注重貫徹這一精神，本題在字?jǐn)?shù)量上比中考試卷有較大的增加。

　　2.下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( D)(2分)

　　A.狡黠(jié) 禁錮(gù) 凝望(níng) 鍥而不舍(qiè)

　　B.棲息( qī) 強(qiáng)聒( gu ō )靈柩( jiù )不屑置辯(xiāo)

　　C.枘鑿(ruì )宿愿(sù) 腳踝(guǒ) 吹毛求疵(cī)

　　D.襤褸( lǚ)抽噎(yē) 謙遜(xùn ) 恃才放曠 (shì)

　　【解析】A選項(xiàng)里“狡黠(jié)”中的“黠”應(yīng)讀“xiá”;B選項(xiàng)里“不屑置辯(xiāo)”中“屑”應(yīng)讀“xiè”;C選項(xiàng)里“腳踝(guǒ)”中的“踝” 應(yīng)讀“huái”，故選D項(xiàng)。本題三個(gè)錯(cuò)誤讀音都是形近字錯(cuò)誤讀音。答題技巧：一是仔細(xì)審題、讀題。仔細(xì)審題是指要把題目要求看清楚，是選正確的，還是錯(cuò)誤的，是還有一個(gè)錯(cuò)誤的，還是兩個(gè)錯(cuò)誤的。仔細(xì)讀題是指仔細(xì)準(zhǔn)確地將四個(gè)選項(xiàng)中的信息輸入大腦，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是不要把選項(xiàng)中的錯(cuò)誤讀音按平時(shí)讀的習(xí)慣無意識(shí)地變?yōu)檎_的信息輸入大腦。如果把題干或選項(xiàng)看錯(cuò)，那么要么犯“方向性”的錯(cuò)誤，要么憑空增加試題難度，有兩三個(gè)選項(xiàng)難以取舍，要么直接答錯(cuò)還感覺良好。二是聯(lián)想列舉相關(guān)知識(shí)比較識(shí)別。遇到難以取舍時(shí)，考生可以根據(jù)試題涉及到的知識(shí)點(diǎn)，列舉相關(guān)的知識(shí)，通過多角度的比較實(shí)現(xiàn)正確識(shí)別，從而選出正確答案。三是運(yùn)用排除法快速做答。一般情況下，我們可以通過正面肯定與側(cè)面排除相結(jié)合的方法來做答，一讀題，首先排除非常明顯的絕對錯(cuò)誤的選項(xiàng)，否則會(huì)犯思維定勢的錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)也選不出正確的答案。

　　3.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( C )(2分)

　　A.儒家 框騙 嗔怒 引頸受戮 B .解元 害噪 憔悴 斷壁殘?jiān)?/p>

　　C.攫取 鑲嵌 榮膺 半身不遂D.魁梧 蔭庇 嶙峋 中流抵柱

　　【解析】A選項(xiàng)里“框騙”中的“框 ”應(yīng)寫“誆”，“誆”的形近字有“筐、筐、眶、哐、恇”;B選項(xiàng)里“害噪”中“噪”應(yīng)寫“臊”，“臊”的形近字有“操、繰、燥、噪、躁”

　　;D選項(xiàng)里的“中流抵柱”的“抵”應(yīng)寫“砥”的形近字有“砥”底、抵、詆”。本題三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)都是同音字、形近字混淆，故選C。錯(cuò)字是指增筆少畫，偏旁部首搭配錯(cuò)誤或形體不規(guī)范的字，別字是指該寫某個(gè)字，卻寫成了讀音相近或形體相似的另外一個(gè)字，即張冠李戴。要做到正確書寫漢字，準(zhǔn)確識(shí)別漢字，首先要掌握書寫規(guī)則，注意辨析字形，認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫，不能粗枝大葉。其次要準(zhǔn)確理解字義、詞義，把字形和詞義聯(lián)系起來以幫助記憶。聯(lián)系語境，弄清字詞含義，是防止和糾正因同音(或近音)代替造成錯(cuò)別字的重要方法。漢字85%以上是形聲字，掌握形聲字的規(guī)律有助于區(qū)別同音字、形似字，糾正錯(cuò)別字。再次要適當(dāng)擴(kuò)大閱讀量。只有多讀多寫，才能不斷積累，豐富自己的詞匯，理解詞義，分清細(xì)微差別，特別是一些形似字、多音多義字的差別，從而減少直至消滅錯(cuò)別字。

　　4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C)(2分)

　　A. 他睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。

　　B . 白云湖兩岸垂柳依依，鱗次櫛比的摩天大樓奇跡般地崛起。

　　C.“神韻隨州·天翼飛Young”中國好聲音百城百場演唱會(huì)在隨州市濱湖體育場震撼上演，為市民送來一場悠然自得的文化盛宴。

　　D. 現(xiàn)在，即使是樂觀主義者也擔(dān)心這種美好的前景可能只是海市蜃樓。

　　【解析】選C，“悠然自得”的解釋是：悠然，閑適的樣子;自得，內(nèi)心得意舒適。形容自由清閑，心情舒暢。“悠然自得”不能修飾“文化盛宴”，應(yīng)該用“心曠神怡”。解題技巧：做到“八看”，即看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào);看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用;看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境;看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴;看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用;看成語運(yùn)用是否因忽視構(gòu)成語素的位置而造成形近混淆;看成語運(yùn)用是否因忽視成語的整體性，只斷取其中個(gè)別語素的意義而造成成語意義與句義相悖;看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。 總之，我們在解答成語使用試題時(shí)，一定要認(rèn)真審視句意，根據(jù)句意來判斷成語使用的正確與否。同時(shí)，在日常讀書和寫作中，要注意正確使用成語，碰到拿不準(zhǔn)的，就得勤查詞典，這雖是笨功夫，但不失為最有效的方法。

　　5.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( A )(2分)

　　A. 隨州花鼓戲發(fā)源于曾都區(qū)，曲調(diào)悠揚(yáng)委婉，優(yōu)美動(dòng)人，具有芬芳的泥土氣息，深受

　　老百姓的喜愛。

　　B. 為了防止這類交通事故的不再發(fā)生，教育局加強(qiáng)了校車的監(jiān)管力度。

　　C. 通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

　　D. 2014年春晚，一曲《時(shí)間都去哪兒了》讓無數(shù)中老年人心懷感動(dòng)，它再次提醒人們：時(shí)間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。

　　【解析】B選項(xiàng)“為了防止。。。。不再發(fā)生”意思是希望它發(fā)生，希望交通事故發(fā)生當(dāng)然是錯(cuò)的。應(yīng)該改成：為了防止這類交通事故再發(fā)生，教育局加強(qiáng)了校車的監(jiān)管力度;C選項(xiàng)屬于成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。C選項(xiàng)缺主語，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，使原來的主語變?yōu)闋钫Z。應(yīng)去掉“通過”或“使”;D選項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“切忌”或“不要”。辨析病句的基本方法 ：語感法 辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病;緊縮法 找出句子的主干，檢查主謂賓(中心語)是否殘缺，是否搭配得當(dāng);分解法 理清枝葉(附在主、謂、賓上的附加成分)，檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng);聚焦法 對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查有無濫用、錯(cuò)用、或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?/p>

　　6.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( C )(2分)

　　A.“生活下去，繁衍你們的后代吧!”上帝對他們說道，“我去忙自己的事了。一年以后我再來，看看你們這里的情形。”

　　B. 熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。

　　C. 我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏。”

　　D. 當(dāng)死神臨近時(shí)，他們會(huì)像阿基米德在臨死前那樣提出請求：“不要弄亂我畫的圓圈。”

　　【解析】引用一句話時(shí)句號(hào)應(yīng)該在引號(hào)外面，故選C。第一正確使用問號(hào)。①區(qū)別“選擇問”與“連續(xù)問”。選擇問中間用逗號(hào)，句末用問號(hào)，如“你是去打球呢，還是去游泳?”連續(xù)問各問句后均用問號(hào)，如：“他是誰?從什么地方來?”②區(qū)別“有疑而問”與“有疑而無問”。有些句子形似疑問句，但整個(gè)句子不是疑問語氣，句末不能用問號(hào)，如：“我們應(yīng)該研究一下，這件事情究竟怎么辦。”　第二正確使用冒號(hào)。冒號(hào)是用在提示語后面或總括語前面，表示提示下文或總括上文的點(diǎn)號(hào)。應(yīng)注意：①冒號(hào)一般管到句終;②不是直接引述別人的話，則“某某說”、“某某想”后不用冒號(hào)，而用逗號(hào);③“某某說”之類提示語在引文前，其后用冒號(hào);在引文中，其后用逗號(hào);在引文后，其后用句號(hào)。第三引號(hào)的用法以及引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的配合使用。引號(hào)的作用有五種：①表直接引用;②表強(qiáng)調(diào)突出;③表諷刺和否定;④表特殊意義;⑤表特定稱謂。使用引號(hào)應(yīng)注意：①引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外邊的一層用雙引號(hào)，里邊的一層用單引號(hào);②如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面，如果引文不完整或者引文成為作者自己話的一部分，句末點(diǎn)號(hào)(問號(hào)、感嘆號(hào)除外)要放在后引號(hào)之外;③如果轉(zhuǎn)述別人的話，不直接引用，則不能用引號(hào)。第四破折號(hào)的作用：①表解釋說明;②表意思遞進(jìn);③表話題轉(zhuǎn)換;④表聲音延長;⑤表語音較大的停頓或中斷;⑥表語意的跳躍或轉(zhuǎn)折;⑦表總結(jié)上文;⑧用在副標(biāo)題前;⑨表事項(xiàng)的列舉分承。 　第五省略號(hào)。①表引文或引述的話有所省略;②表重復(fù)詞語的省略;③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略;④表靜默或思考;⑤表說話斷斷續(xù)續(xù);⑥表語言的中斷;⑦表話未說完，語意未盡。使用省略號(hào)應(yīng)注意：①省略號(hào)就表示“等”、“等等”，省略號(hào)和“等”字，都可表列舉省略，兩者用一即可，不能同時(shí)使用;②省略號(hào)后面一般不用點(diǎn)號(hào)。此外，還應(yīng)掌握頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。

　　7.下列作家、作品等文學(xué)常識(shí)搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( B )(2分)

　　A. 《我愛這土地》——《艾青詩選》——艾青——現(xiàn)代詩人

　　B. 《變色龍》——《契訶夫小說選》——契訶夫——蘇聯(lián)作家

　　C. 《范進(jìn)中舉》——《儒林外史》——吳敬梓——清代小說家

　　D. 《孤獨(dú)之旅》——《草房子》——曹文軒——當(dāng)代作家

　　【解析】《變色龍》的作者契訶夫是俄國作家。此題主要考查考生對重要作家、作品及有關(guān)知識(shí)的掌握情況。文學(xué)常識(shí)考查范圍較廣泛，要求按時(shí)代了解我國古代、現(xiàn)代文學(xué)中的作家、作品，按國籍了解外國的著名作家及其代表作品，熟悉基本篇目文學(xué)作品中的主要人物和作品出處及評價(jià)，掌握記敘文、議論文、說明文的基本特點(diǎn)和要求，掌握小說、散文、詩歌、戲劇的一般體裁常識(shí)的閱讀要求，掌握應(yīng)用文的特點(diǎn)和寫作格式，以及常見常用的文化知識(shí)。而此部分內(nèi)容主要靠識(shí)記，題型以選擇、判斷為主。要掌握好文學(xué)常識(shí)，要做到能抓住主要內(nèi)容，識(shí)記完整準(zhǔn)確，經(jīng)常復(fù)習(xí)，同遺忘做斗爭。

　　8.依次填入下面橫線處的語句，銜接最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( A )(2分)

　　我愛這遲來的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是依照節(jié)氣而來的，　　　 ，　　　 ?！　　??！　　?，直到把冰與雪安葬到泥土深處，然后讓它們又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。

　　①也就是說，北國的春天，是一點(diǎn)一點(diǎn)化開的

　?、诙强恐陨眍B強(qiáng)的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏

　?、鬯鼜娜禄剿脑律踔廖逶拢林?，心無旁鶩

　?、芮壅鄣亟咏鼫嘏?，苦熬出來的

　　A.②④①③ B.①③②④ C.②④③① D.①②④③

　　【解析】先要整體感知一下語段內(nèi)容，可知本段介紹的我對春天的熱愛。“不是…而是…”為關(guān)聯(lián)詞語，所以②應(yīng)放在第一個(gè)空。①有過度的效果，可以承上啟下，故放在第三個(gè)空。所以選A 。語段內(nèi)部的句子排列次序是句子根據(jù)語意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序安排也有一定的規(guī)律：或以空間先后為序;從上到下，從左到右，從外到內(nèi);或以時(shí)間先后為序;或以事物發(fā)展前后為序;或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里、由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí);或以主次輕重為序。語句銜接的測試形式是靈活多樣的，在解題時(shí)，應(yīng)該根據(jù)具體的語言環(huán)境明確解題思路，以提高自己的解題能力。解答這類題目，要注意以下幾個(gè)方面：①保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。②合理、正確排列順序，符合或時(shí)間或空間或邏輯等關(guān)系。③保持情境(語境)統(tǒng)一、和諧，列舉對應(yīng)，句式協(xié)調(diào)。④保持?jǐn)⑹鼋嵌纫恢?、詞語照應(yīng)。

　　9.結(jié)合語境，補(bǔ)寫兩個(gè)句子，使之與前后句子構(gòu)成排比句。(2分)

　　金秋十月，走進(jìn)隨州文化公園金秋菊展，映入眼簾的各種顏色的菊花爭先開放， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們千姿百態(tài)，有的像一個(gè)圓球，風(fēng)一吹，就上下?lián)u擺起來，就像一個(gè)個(gè)胖乎乎的小腦袋向我們點(diǎn)頭;有的像 ， ;有的像 ， ，整個(gè)文化公園變成了一片彩色的海洋。

　　【解析】觀察畫線部分，我們不難發(fā)現(xiàn)：補(bǔ)寫的三個(gè)短句結(jié)構(gòu)上必須與畫線句一致，即必須符合“‘有’ 名詞 偏正性短語”的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上必須從“菊花”的“情態(tài)”中選材。這樣，題目暗含的要求就弄清了。答案應(yīng)該是“一團(tuán)卷發(fā)，一縷縷發(fā)絲在風(fēng)地?fù)崦卖骠嫫鹞?有的像恩愛的牽手的夫妻，一個(gè)挨著一個(gè)”仿寫句子屬主觀表達(dá)題，著重考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，是近年重慶中考語文每年必考題。它要求在特定語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式和修辭手法，另外仿寫一個(gè)或多個(gè)與被仿句句式相同、修辭手法相同的句子，并要求內(nèi)容與上下文銜接，語意連關(guān)。解答這類題要注意分析被仿句的句式、修辭手法，梳理整個(gè)句子要表達(dá)的意思，注意前后相銜接句子的關(guān)鍵詞，保持語意、風(fēng)格、感情基調(diào)和感情色彩一致。

　　10. 閱讀名著經(jīng)典片段，回答下列問題(4分)

　　“難道就因?yàn)槲乙回毴缦础⒛瑹o聞、長相平庸、個(gè)子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了?——你不是想錯(cuò)了嗎?——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)!要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我也會(huì)使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩個(gè)人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此!”這段話出自是十九世紀(jì)英國(國籍)著名的女作家夏洛蒂勃朗特的代表作《簡愛》的名言，它體現(xiàn)了自尊、自愛、追求平等，自由與人格獨(dú)立、敢愛敢恨，坦率真誠、勇于追求幸福的精神品質(zhì)。(答二點(diǎn)即可)

　　【解析】本題考查的是課標(biāo)推薦書目，英國著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作《簡愛》。評分標(biāo)準(zhǔn)為：國籍——英國(1分);作家——洛蒂勃朗特(1分);作品——《簡愛》(1分);人物評價(jià)——自尊、自愛、追求平等，自由與人格獨(dú)立、敢愛敢恨，坦率真誠、勇于追求幸福的精神品質(zhì)(1分)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià);對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。”因此，名著閱讀已經(jīng)成為中考語文試題的顯著特色之一。名著閱讀主要考查《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家(姓名、簡歷、國籍等)、作品(人物、情節(jié)、內(nèi)容、主題、寫法、文風(fēng))、閱讀體驗(yàn)與評價(jià)等方面進(jìn)行考查。要應(yīng)對好中考名著題，就要做到以下三點(diǎn)：(1)要認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著。(2)要學(xué)會(huì)對相關(guān)知識(shí)(如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等)進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶。(3)要進(jìn)行有針對性的閱讀和訓(xùn)練。

　　11.古詩詞名句默寫( 每題1分，共6分 )

　?、倭藚s君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!( 辛棄疾《破陣子醉里挑燈看劍》)

　?、谇脊苡朴扑獫M地，人不寐，白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

　?、蹠?huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)

　?、苎黎稗o鳳闕，鐵騎繞龍城。(楊炯《從軍行》)

　?、菖e杯邀明月，對影成三人。(李白《月下獨(dú)酌》)

　?、迗?bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死!(李賀《雁門太守行》)

　　【解析】本題考查的都是初中教材里古詩名篇名句。屬于直接默寫，即給出詩文的上句與下句，要求補(bǔ)充完整，易錯(cuò)的字有“贏”“雕”“繞”“邀”“攜”等，出現(xiàn)錯(cuò)別字不計(jì)分。如何應(yīng)考直接默寫試題呢?首先是要記誦清楚課標(biāo)要求背誦的詩文篇段和名句;其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容;最后就是要注意容易寫的錯(cuò)別字。