初二語(yǔ)文課本期末復(fù)習(xí)題

　　卷面整潔，字跡清楚，得滿分;字跡潦草，隨意涂改等將被扣分。

　　二、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(24分)

　　1、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。(4分)

　　假如我是一江春水，哪怕遇到巨巖的阻擋，也要盡力地奔騰流tǎnɡ ;假如我是一顆種子，即使落在貧jí 的土地，也要頑強(qiáng)地ménɡ 發(fā)成長(zhǎng)。我們應(yīng)懂得生命的真dì ，乘著理想的航船，撐起信念的風(fēng)帆，駛向輝煌的彼岸。

　　2、根據(jù)下面語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),將序號(hào)填在橫線上。(3分)

　　我夢(mèng)想漫步在錢塘江畔，在潮起潮落中，感受“震撼激射，吞天沃日”的　 ;我夢(mèng)想徜徉在滕王閣下，在落暮余輝里，想象“千里逢迎，高朋滿座”的 ;我夢(mèng)想登臨泰山之巔，在紅日噴薄時(shí)，欣賞“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的 。

　　A.壯闊 B.壯麗 C.壯觀

　　3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(1分)

　　A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。

　　B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。

　　C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　D.同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

　　4、對(duì)下面文段中所使用的修辭方法的作用理解正確的一項(xiàng)是( )(1分)

　　春天來(lái)了!

　　春天，從解凍的冰河中涌來(lái)，從大雁的叫聲中飛來(lái)，從小草的萌發(fā)中醒來(lái)。

　　春天來(lái)了!

　　在這播種的季節(jié)里，快播吧!播下一顆顆綠色的心，播下一個(gè)個(gè)金色的希望。

　　春天來(lái)了!春天來(lái)了!

我們像春筍一樣冒尖，像山花一樣爛漫。我們，從這里 出發(fā)，走向夏 的繁茂，秋得成熟…… A.選段中用“醒來(lái)”一詞賦予 小草以人德行為，生動(dòng)地描寫出春天草木萌發(fā)、萬(wàn)象更新的景象。

　　B.選段中運(yùn)用“從……來(lái)”的排比句式，形象地寫出了春天來(lái)臨時(shí)大地上五彩繽紛的景象。

　　C.選段中把“我們”比喻成“春筍”“山花”，集中地表達(dá)了“我們”對(duì)美好春天的期盼之情。

　　D.選段中反復(fù)運(yùn)用感嘆句“春天來(lái)了”，強(qiáng)烈地抒發(fā)了當(dāng)春天到來(lái)時(shí)人們按捺不住的欣喜之情。

　　5、古詩(shī)詞默寫。(7分)

　　(1)斯是陋室， 。 (劉禹錫《陋室銘》)

　　(2)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?　　 　　　　　。(崔顥《黃鶴樓》)

　　(3)仍憐故鄉(xiāng)水，　　　 　　　。(李白《渡荊門送別》)

　　(4)山中風(fēng)光，情趣無(wú)限。高山樹立了遠(yuǎn)大的志向，“ ，一覽眾山小”;溪流滋潤(rùn)了蓬勃的生命，“陽(yáng)春布德澤， ”。

　　(5)請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中描寫祖國(guó)大好河山的句子?！?　，　 　。

　　6、名著閱讀(4分)

　　(甲)達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾小時(shí)以后，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說(shuō)我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧!”

　　(乙)保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中去。

　　任務(wù)一：卷面分?jǐn)?shù)(2分)

　　任務(wù)二：(乙)段落中說(shuō)保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么?從他的人生經(jīng)歷和影響來(lái)看，

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾的什么精神?(2分)

　　7、根據(jù)對(duì)話情境，回答問(wèn)題(4分)

某中學(xué)長(zhǎng)期采用電鈴聲作為上下課的信號(hào)。有位學(xué)生特意給校長(zhǎng)發(fā)了一封電子郵件，建議改變鈴聲模式。同學(xué)們對(duì)此議論紛紛——

　　甲學(xué)生：我覺(jué)得用不著改變。鈴聲不就是一種信號(hào)嘛，聽得清楚就行了。

　　乙學(xué)生：老弟，你的耳朵也太缺乏美感了!(眾學(xué)生善意地笑)優(yōu)美的鈴聲可以美化校園文化環(huán)境。電鈴聲單調(diào)刺耳，是該換換了。

　　丙學(xué)生：說(shuō)得好!我覺(jué)得校園鐘聲挺有魅力的。學(xué)校后山鐘亭里就有一口大銅鐘閑置著，我們?yōu)槭裁床唤ㄗh校長(zhǎng)聘請(qǐng)專人來(lái)敲鐘呢?

　　丁學(xué)生：好是好，可太費(fèi)事了。我覺(jué)得可以用播放“溫馨提示語(yǔ)”來(lái)代替電鈴聲，例如“同學(xué)們，請(qǐng)做好課前準(zhǔn)備，快上課了。”

　　甲學(xué)生：這種方式有點(diǎn)拖泥帶水，還不如電鈴聲干脆利落呢!

　　乙學(xué)生：我也有個(gè)主意!建議校長(zhǎng)用優(yōu)美的歌曲來(lái)作鈴聲。比如《鼓浪嶼之波》就挺好聽，(哼唱)“鼓浪嶼四周海茫茫……”溫馨、高雅，多棒啊!

　　(1)同學(xué)們議論的話題是 (1分)

　　(2)乙生說(shuō)“你的耳朵也太缺乏美感了!”其言外之意是什么?( )(1分)

　　A.甲生不關(guān)注校園鈴聲是否有美感。B.甲生的耳朵形狀長(zhǎng)得不太好看。

　　C.甲生的聽力有些遲鈍，不夠靈敏。

　　(3)假設(shè)你也參加這次討論，你想表達(dá)什么看法呢?請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。(2分)

　　三、現(xiàn)代文閱讀(22分)

　　(一)味蕾上綻放的愛

記得一位老同事，每次就餐讓他點(diǎn)菜時(shí)，他總是首點(diǎn)“糖醋排骨”。結(jié)果每次都是吃者甚少，唯獨(dú)他吃得津津有味，這讓我很不解。在一次出差的時(shí)候，我們倆不經(jīng)意間聊起了這件事。他告訴我，糖醋排骨是他前女友最愛吃的菜，也是她最擅長(zhǎng)做的菜，和她在一起的時(shí)候每個(gè)星期都能吃上幾頓。分手3年了，想念她的同時(shí)，也想念她做的 糖醋排骨的味道。

　　想必這就是味道的魔力，它不僅能烙進(jìn)人的記憶里，也能滲入人的情感，甚至成為貫穿人一生的印記。

　　一旦觸及味蕾的引線，回憶就會(huì)漫天飛舞。

　　喜歡吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小時(shí)候，家里雖然每年能收上四五擔(dān)花生，但吃咸花生對(duì)我來(lái)說(shuō)是件極其奢侈的事兒。因?yàn)榧依锔F，父母指望著能多賣點(diǎn)錢給我們兄妹3個(gè)湊學(xué)費(fèi)。只有在我們兄妹仨，眼巴巴地看著鄰居家小孩吃咸花生饞得直流口水的時(shí)候，媽媽于心不忍才勉強(qiáng)給我們煮一小把。煮好后我負(fù)責(zé)分成3小堆，三兄妹各占一堆。雖然每堆只有幾顆，卻能讓我們兄妹仨樂(lè)上好幾天，因?yàn)槲覀兌挤浅Ｕ湎莵?lái)之不易的味道。

　　媽媽煮咸花生的量是一年比一年多，可是我們這些愛吃咸花生的孩子們卻離家越來(lái)越遠(yuǎn)，有時(shí)候甚至兩三年都難得回家一次。于是，媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們?nèi)置玫氖稚稀Ｃ慨?dāng)在異地他鄉(xiāng)吃著媽媽千里迢迢寄來(lái)的咸花生，心里總是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也總能準(zhǔn)確地識(shí)別那種熟悉的味道，一種被愛的味道。品著這愛的味道，也使我們更加惦念家中年邁的父母。

　　出門在外，也經(jīng)常在街邊的小攤買咸花生解饞，但我總找不到自己想要的那種味道。媽媽煮的咸花生和買來(lái)的咸花生味道確實(shí)不一樣。因?yàn)檫@正如歌中所唱，媽媽煮的花生里夾雜著“愛的味道”。

　　味道通常蘊(yùn)含著人生種種酸甜苦辣、悲歡離合，讓人無(wú)法抗拒。味蕾上綻放出來(lái)的愛，會(huì)讓我們感懷一種特別的情愫，想念一位深愛的人，抑或懷念一段難忘的往事。

　　8、本文的線索是什么?先后寫了哪兩件事?(3分)

　　9、第4段中與“媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們?nèi)置玫氖稚?rdquo;，相照應(yīng)的是哪一句?這個(gè)變化說(shuō)明了什么?(3分)

　　10、分析“一旦觸及味蕾的引線，回憶就會(huì)漫天飛舞”在文章結(jié)構(gòu)上的作用。(3分)

　　11、文章以“味蕾上綻放的愛”為題，有何作用?體現(xiàn)了作者怎樣的情感?(4分)

　　(二)“綠色”淺層地溫能

　　①你聽說(shuō)過(guò)“淺層地溫能”嗎?它是蘊(yùn)藏在地表以下一定深度(一般小于200米)范圍內(nèi)巖土體、地下水和地表水中，一般低于25℃的熱能。淺層地溫能的來(lái)源以太陽(yáng)輻射為主，還有一小部分來(lái)自地心熱量。

　?、谖覀兊牡厍蚩梢苑Q得上是一個(gè)巨大的熱庫(kù)，它的資源量非常豐富，其內(nèi)部的總熱能約為地球儲(chǔ)存的全部煤炭所蘊(yùn)含能量的1.7億倍，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的淺層地溫能大約是現(xiàn)在全球能源消耗總量的45萬(wàn)倍。據(jù)專家測(cè)算，我國(guó)地處北緯30°～42°的許多城市，地下近百米深度內(nèi)，土壤中每年可采集的淺層地溫能能量是目前國(guó)內(nèi)發(fā)電裝機(jī)容量的3750倍，地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。

　　③淺層地溫能是一種清潔無(wú)污染的能源。這種能源的開發(fā)利用只需消耗少量的電能，就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對(duì)外界環(huán)境影響極小。由于淺層地溫能資源無(wú)處不在，人們可以就近利用，就地取(排)熱，為建筑物供暖或制冷，而地下水的水質(zhì)、水量不發(fā)生任何變化。與傳統(tǒng)能源相比，可節(jié)省大量運(yùn)輸、傳輸和存放成本。

　?、芸梢?，淺層地溫能具有眾多的優(yōu)點(diǎn)，開發(fā)利用淺層地溫能已是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。現(xiàn)在的問(wèn)題是，我們?cè)撊绾卫眠@種比人類體溫還要低很多的能源呢?科技人員采用了“熱泵”原理。“熱泵”和“水泵”類似。大家熟悉“水泵”吧，它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機(jī)械，只不過(guò)“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差。冬季時(shí)，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出來(lái)，供給室內(nèi)采暖;夏季時(shí)，再把室內(nèi)的熱能“取”出來(lái)，排放到地下儲(chǔ)存起來(lái)。這樣，可以通過(guò)自然和人工等補(bǔ)給方式，保持地溫能量的動(dòng)態(tài)平衡，使淺層地溫能得以長(zhǎng)期循環(huán)利用。無(wú)論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱后以便用來(lái)儲(chǔ)存熱量。由于電流只是用來(lái)傳熱，而不是用來(lái)產(chǎn)生熱，因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量，通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。

　?、轀\層地溫能在過(guò)去一直被人們忽視，但隨著地球能源的大量消耗，能源危機(jī)日漸凸現(xiàn)，淺層地溫能的開發(fā)利用將會(huì)越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的重視。(根據(jù)《百科知識(shí)》等有關(guān)資料綜合編寫而成)

　　12.從文章內(nèi)容看，“淺層地溫能”有哪幾方面的優(yōu)點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉。(3分)

　　13.下列說(shuō)法中不符合文意的一項(xiàng)是( )(1分)

　　A.淺層地溫能的主要來(lái)源是太陽(yáng)輻射。

　　B.地球內(nèi)部總熱能約為地球儲(chǔ)存的全部煤炭所蘊(yùn)含能量的1.7億倍。

　　C.我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度通常情況下具有一定的溫差。

　　D.熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦的能量。

　　14.文中第④段介紹“熱泵”時(shí)為什么要從“水泵”說(shuō)起?(2分)

　　15.閱讀下面材料，結(jié)合文章內(nèi)容，解決問(wèn)題。(3分)

　　材料：據(jù)報(bào)道，上海世博會(huì)的世博軸安裝的空調(diào)系統(tǒng)與眾不同，它在世博軸樁基下面埋藏了700千米長(zhǎng)的塑料管道。這些管道是“熱泵”的一部分。

　　問(wèn)題：世博軸安裝的空調(diào)系統(tǒng)是如何利用淺層地溫能的?

　　四、文言文閱讀(21分)

　　(一)淮上漁者 (唐)鄭谷

　　白頭波上白頭翁，家逐①船移江浦②風(fēng)。一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火獲③花中。

　　【注釋】①逐：跟隨。②浦：水邊，岸邊。③獲：草本植物，形狀像蘆葦。

　　16.本詩(shī)第二句中體現(xiàn)漁家生活特點(diǎn)的兩個(gè)字是 、 。(2分)

　　17.詩(shī)的三、四句展現(xiàn)了怎樣的情景?請(qǐng)用幾句話進(jìn)行描述。(2分)

　　(二)觀潮

　　每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

　　吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身 百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

　　江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容間也。

　　18.下列句中加點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是( )(1分)

　　A.人物略不相睹(一點(diǎn)兒) B.吳兒善泅者數(shù)百(善于)

　　C.隨波而逝(消失) D.飲食百物皆倍穹常時(shí)(高)

　　19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“僦賃看幕，雖席地不容間也”這句話。(2分)

　　20.概括選文中描寫浙江之潮的幾個(gè)場(chǎng)面，并說(shuō)說(shuō)寫法上有什么特點(diǎn)。(3分)

　　(三)

　　林道人①詣謝公②。東陽(yáng)③時(shí)始總角④，新病起，體未堪勞，與林公講論， 遂至相苦。母王夫人在壁后聽之，再遣信⑤令還，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新婦少遭家難一生所寄唯在此兒。”因流涕抱兒以歸。謝公語(yǔ)同坐曰：“家嫂辭情慷慨，致可傳述，恨不使朝士⑥見!”

　　(選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)

【注】①林道人：指晉代和尚支遁，世稱林道人、林公。②謝公：謝安，東晉名相，死后追封太傅，世稱謝太傅、謝公。③東陽(yáng)：謝朗，謝安的侄子，曾任東陽(yáng)太守。其父謝據(jù)早亡，下文“家難”即指此事。④總角：兒童頭結(jié)發(fā)成小髻 ，常用以指代兒童。⑤信：傳信的人。⑥朝士：朝廷官員。

　　21.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)

　　(1)東陽(yáng)時(shí)始總角( ) (2)再遣信令還( )

　　(3)而太傅留之( ) (4)謝公語(yǔ)同坐曰( )

　　22.根據(jù)文意，用“/”把文中畫線部分?jǐn)喑扇齻€(gè)短句，并翻譯(5分)

　　新 婦 少 遭 家 難 一 生 所 寄 唯 在 此 兒

　　翻譯：

　　23.王夫人堅(jiān)持要“流涕抱兒以歸”的原因是：

　　(2分)

　　五、寫作(30分)

24、她被稱為上世紀(jì)六七十年代最偉大的女芭蕾演員，她一手打造的古巴國(guó)家芭蕾舞團(tuán)已躋身世界最優(yōu)秀芭蕾舞之列，她古稀 之年還能把芭蕾演繹的美妙絕倫，她九十歲時(shí)，摘得西班牙巴勃羅藝術(shù)大獎(jiǎng)，她在藝術(shù)盛年遭遇了幾近雙目失明的厄運(yùn)，她卻從未動(dòng)搖過(guò)對(duì)藝術(shù)人生的熱愛與追求，這位黑暗舞者就是世界芭蕾史上罕見的奇人——阿隆索，面對(duì)別人好奇的追問(wèn)，她 總是淡淡一笑：“不給自己任何借口”。

　　請(qǐng)你以“借口”為話題，寫一篇文章。

　　要求：①題目自擬，文體自選。

　?、诳梢杂洈⒔?jīng)歷，抒寫感受，也可以發(fā)表評(píng)論。

　?、鄄簧儆?00字。若寫詩(shī)歌，不少于15行。

　　附加題：(10分)

　　(一)蝶戀花·出塞 [清]納蘭性德

　　今古河山無(wú)定拒，畫角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)?西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。

　　25.這首詞開篇有何特點(diǎn)?(2分)

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　　26.簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法。(3分)

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　　(二)

　　子曰:“道之以政,齊之以刑,民免而無(wú)恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格。”(《論語(yǔ)》)

　　夫圣人之治國(guó)，不恃人之為吾善也，而用其不得為非也。恃人之為吾善也，境內(nèi)不什數(shù);用人不得為非，一國(guó)可使齊。為治者用眾而舍寡，故不務(wù)德而務(wù)法。(《韓非子》)

　　【注】①為吾善;自我完善。②用：使。③不什數(shù)：不能用十來(lái)計(jì)算;即不到十個(gè)。

　　27.從上面兩段文字中，概括出孔子和韓非子的為政觀。(2分)

　　孔子：__ _________

　　韓非子：__________ __

　　28.對(duì)這兩種為政觀進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。(3分)