語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，語文理解能力不好，不會(huì)分析問題是學(xué)不精其他科目。自然也學(xué)不好英語，沒有語文學(xué)不好能考上名牌大學(xué)的學(xué)生。語文是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科。就像我們做工一樣，沒有工具是沒有效益的。所有學(xué)科都要靠語文為基礎(chǔ)。 語文學(xué)不好不能成就大業(yè)。學(xué)好語文可能成為作家、歌唱家、自然科學(xué)家、帝王將相。

　　認(rèn)真書寫對(duì)語文學(xué)習(xí)的重要性

　　一、寫字作業(yè)受到高度重視

　　寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，也是素質(zhì)教育的重要組成部分，但是我們總是有意無意的忽略了寫字教學(xué)，在整個(gè)語文教學(xué)及研究中，也是冷門話題。而《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在每一個(gè)學(xué)段對(duì)寫字教學(xué)都有明確的要求?，F(xiàn)在，教 育部已經(jīng)制定了《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》、《中國書畫等級(jí)考試大綱》，還將出臺(tái)《中小學(xué)規(guī)范漢字書寫等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)》，這些都說明寫字教育已經(jīng)在我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中已經(jīng)越來越重要了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，小學(xué)低年級(jí)的寫字教學(xué)己被列為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)提出了具體的目標(biāo)。“快樂寫字”，就是讓學(xué)生不是把寫字當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是把寫字當(dāng)成一種快樂、一種美的享受。“快樂寫字”其實(shí)就是一種寫字的態(tài)度，“態(tài)度決定一切”，只有積極、熱情的態(tài)度，才能把字寫好。

　　二、寫字作業(yè)與其他作業(yè)聯(lián)系緊密

　　寫一手好字，可讓人受益終生。尤其對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)寫字實(shí)際也是一種行為規(guī)范的養(yǎng)成過程。俗話說，好記性，不如爛筆頭，在學(xué)習(xí)中，如果讓孩子一邊學(xué)習(xí)好功課，一邊進(jìn)行抄寫練習(xí)，可以互補(bǔ)互益。久而久之，自然形成了行為規(guī)范的養(yǎng)成過程。比如，一邊學(xué)習(xí)課文，一邊進(jìn)行生字、詞語和段落抄寫練習(xí)，既可以鞏固知識(shí)，又提高了寫字水平。特別是抄寫經(jīng)典蒙學(xué)和唐詩宋詞時(shí)，還可以陶冶孩子們的心靈情操。確實(shí)是一舉多得。

　　三、寫字作業(yè)與個(gè)人的關(guān)系不可忽視

　　寫字是每個(gè)人很重要、很基本的一項(xiàng)技能，當(dāng)然有很多人認(rèn)為現(xiàn)在可以用打字機(jī)代替寫字，寫字教學(xué)不必再強(qiáng)調(diào)了，但日常生活中更多時(shí)候還是不能不靠手寫的。人與人的交流，缺少不了寫字，而寫字對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的耐心、恒心有著很大的助益?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》亦指出：“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。”筆者在從教過程中，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生字寫得好壞，與他的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)聯(lián)。基本上來說，字寫得工整、美觀的學(xué)生，他在學(xué)習(xí)時(shí)也比較細(xì)心、認(rèn)真，而字寫得潦草的學(xué)生，其學(xué)習(xí)也比較粗心、懶散，可謂“字如其人”。所以，清代曾國藩先生認(rèn)為“唯讀書與寫字可以變化氣質(zhì)”，他對(duì)兒子的習(xí)字非常重視，在家書中對(duì)于習(xí)字方面有很多的論述。曾有教育前輩要我致力抓好兩件事，一件是掃地，一件就是寫字。確實(shí)，這兩件事都不算大事，但對(duì)于一個(gè)人一生的成長(zhǎng)關(guān)系甚大。

　　現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，孩子們今后將參與許多大型考試，人靠衣服馬靠鞍，書寫就是我們語文試卷的“衣服”和“鞍”。

　　一般大考都實(shí)行網(wǎng)上閱卷，時(shí)間一般都在炎熱或嚴(yán)寒的季節(jié)，每人都有規(guī)定的閱卷量，無論是時(shí)間還是精力，都不允 許老師仔細(xì)去辨認(rèn)我們學(xué)生潦草不堪的試卷，試卷書寫不認(rèn)真容易讓閱卷老師產(chǎn)生這樣的想法：這樣的人連起碼的態(tài)度都不端正，還能指望別人對(duì)你認(rèn)真啊。所以不少踩點(diǎn)得分的題目懶得去尋找，作文更是可能導(dǎo)致不愿看完，導(dǎo)致可能應(yīng)該得分的沒有或少得分。希望大家能培養(yǎng)孩子寫出一手工整規(guī)范的漢字。