摘要：對英語課文的背誦，人們的觀點就各不相同：有些人認(rèn)為英語課文需要背誦;有些人認(rèn)為英語課文不需要背誦;有些人認(rèn)為英語課文可背誦;也可不背誦或等等其他的認(rèn)為。在近三十年的教學(xué)中，我深深地感受到英語課文背誦的重要性和必要性，深知這是訓(xùn)練學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力，閱讀理解能力及綜合運用語言能力的有效途徑。

　　在新的英語教學(xué)大綱要求中，強調(diào)加大語言材料和語言實踐的量。特別要注意擴(kuò)大語言材料的輸入量。當(dāng)然，語言的輸入有聽說讀寫等各種途徑。但背誦——這一古老而又行之有效的方法易被忽視。但背誦在語言教學(xué)中是很重要的教學(xué)手段，特別是在英語課文的教學(xué)中，背誦是一種實實在在的語言輸入，是學(xué)習(xí)、積累語言的有效方法，是培養(yǎng)語言能力的基本手段。當(dāng)人們提到英語，99%的人都認(rèn)為需要背誦，而大部分人的“背誦”，都僅僅是指記憶“單詞”。特別是對英語課文的背誦，人們的觀點就各不相同：有些人認(rèn)為英語課文需要背誦;有些人認(rèn)為英語課文不需要背誦;有些人認(rèn)為英語課文可背誦;也可不背誦或等等其他的認(rèn)為。在近三十年的教學(xué)中，我深深地感受到英語課文背誦的重要性和必要性，深知這是訓(xùn)練學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力，閱讀理解能力及綜合運用語言能力的有效途徑。

　　一、英語課文背誦在英語教學(xué)中的必要性。

　　從學(xué)習(xí)語言過程看：我們的教學(xué)條件及環(huán)境決定了學(xué)生不可能像學(xué)習(xí)母語那樣學(xué)習(xí)英語，而是主要通過書面材料來學(xué)習(xí)英語。人們學(xué)母語無一不是從口語入手，逐步發(fā)展為書面語。但我們的外語教學(xué)必須遵循語言學(xué)習(xí)的共同規(guī)律——在聽說的基礎(chǔ)上發(fā)展讀寫。聽說與讀寫相輔相成，口語與書面語同步協(xié)調(diào)發(fā)展，才能培養(yǎng)學(xué)生的語感，訓(xùn)練用外語思維，正確而熟練地運用所學(xué)材料，從而提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　二、英語課文背誦教學(xué)的重要性。

　　背誦英語課文對學(xué)生的語言整體素質(zhì)起到了重要作用。

　　1 幫助學(xué)生掌握生詞，增加詞匯量。背誦英語課文是一種記憶生詞，增加詞匯量的有效途徑。

　　2 養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。背誦英語課文有助于掌握語法，句型，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。

　　3 有助于提高聽說讀寫。倘若學(xué)生能夠背誦有關(guān)內(nèi)容，上課時較使用英語講課，提問，學(xué)生自然會由于“熟”的緣故，能夠聽懂教師的講課，也能按要求用英語復(fù)述，或用英語進(jìn)行對話。

　　4 幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。漢語學(xué)習(xí)如此，那么英語學(xué)習(xí)同樣如此。隨著學(xué)生們英語知識的不斷積累，理解不斷加深，思維能力不斷提高，他們便會分析，概括，判斷，從而認(rèn)識原先不理解的詞，句等的不同用法，從而提高英語的各方面表達(dá)能力。

　　實踐證明，在英語課文背誦的教與學(xué)的過程中，學(xué)生掌握背誦英語課文的方法越多，學(xué)生就會擁有更多的富有靈活性，選擇性的表達(dá)方式;就會有很濃很濃的學(xué)習(xí)英語的興趣;就能更好的培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力，閱讀理解能力以及綜合運用語言的能力，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。因此，我認(rèn)為在有著各種先進(jìn)的教學(xué)手段的今天，英語課文背誦的教學(xué)還是值得大力提倡。