一、學(xué)習(xí)之重

　　1.學(xué)習(xí)是把鑰匙。我們無論在學(xué)習(xí)、工作亦或是生活中，都強(qiáng)調(diào)和重視“拓寬視野”。著名科學(xué)家牛頓說過：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟?rdquo;，《莊子?秋水》里說過：“井蛙不可以語于海，拘于虛也”。牛頓之所以能夠看得遠(yuǎn)，是因?yàn)檎镜酶?，視野開闊;“井底蛙”之所以認(rèn)為天地只有井那般大，也歸咎于“視野”的原因，它為井口所局限，而看不見天之廣、地之大。在我們?nèi)松?，有許多未知的領(lǐng)域，而學(xué)習(xí)就如一把萬能鑰匙，可以為我們打開一扇扇大門，讓我們開眼看見更廣袤更精彩的世界。海倫?凱勒在19個(gè)月的時(shí)候，因?yàn)橐粓龈邿?，不僅失去了視力，還失去了聽力，她的世界是黑暗而又寂寞的，然而她以堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不僅會讀書和說話，還成為一位學(xué)識淵博、掌握五種語言的著名的作家和教育家。海倫用學(xué)習(xí)這把鑰匙打開了一個(gè)嶄新的世界，她如此描繪著她心中“看”到的世界：“我常常感覺到一陣微風(fēng)吹過，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。”學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)，它為我們擴(kuò)大了精神的空間與容積，學(xué)無涯，思無涯，其樂亦無涯。

　　2.學(xué)習(xí)是座燈塔。在成長之路上，總會有許多困惑、許多悖論、許多選擇，我們時(shí)常會迷惘，不知道下步該如何。當(dāng)面臨選擇的痛苦的時(shí)候，可以去學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)和思想撫慰焦慮，緩解痛苦，啟迪智慧，找尋答案。春秋時(shí)期著名樂師師曠曾勸學(xué)晉平公：“少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎”，學(xué)習(xí)就如太陽、如燭火，如大海中的燈塔，讓我們在黑暗中看清方向、找到道路。學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識，同時(shí)還要修正錯(cuò)誤乃至對錯(cuò)誤的認(rèn)識。毛主席說過：“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。”進(jìn)學(xué)致和，行方思遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是通向真理、通向知識、通向光明的抉擇。只有學(xué)習(xí)，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題。否則，“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，雖勇氣可嘉，確實(shí)魯莽和不可取的，不僅不能打開一番新局面，而且有迷失方向的危險(xiǎn)。

　　3.學(xué)習(xí)是面鏡子。“立身以立學(xué)為先”，早在北宋年間，大文學(xué)家歐陽修就提出這樣的觀點(diǎn)，修養(yǎng)品行，要從學(xué)習(xí)開始。對于我們，學(xué)習(xí)是校正世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“立身”之鏡，常照“學(xué)習(xí)”之鏡，能夠看清自己，幫助自己正衣冠、修形象;不照“鏡子”，就看不見自己的“污垢”，就難以辨清是非曲直。毛主席說過：“房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的，不打掃就會積滿了灰塵;臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的，不洗也就會灰塵滿面。我們同志的思想，我們黨的工作，也會沾染灰塵的，也應(yīng)該打掃和洗滌”。縱觀那些鋃鐺入獄的貪官，無不因?yàn)閷W(xué)習(xí)少了，照“鏡子”少了，而看不見自己思想上的灰塵，看不見自己扭曲的人格，以致走上了不歸路。有智者說過，不斷認(rèn)識自己的無知是人類獲得智慧的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)給了我們一面時(shí)刻能夠看清自己的鏡子，讓我們能夠不斷認(rèn)識自我，得到校正的機(jī)會，也就如老子所言：“知人者智，知己者明”。

二、偉人的學(xué)習(xí)之路

　　沈括——刻苦讀書，但不迷信書本

　　哥白尼——志趣常常是成功的鑰匙

　　培根——學(xué)會在知識的海洋中游泳

　　伽利略——不做權(quán)威和教條的奴隸

　　莎士比亞——從戲迷到演員到戲劇作家

　　牛頓——勤于攻讀，善于思考，勇于實(shí)驗(yàn)

　　富蘭克林——從印刷工到電學(xué)家

　　盧梭——自學(xué)成才的思想家

　　瓦特——從好奇心到發(fā)明創(chuàng)造

　　貝多芬——在磨難中發(fā)出最強(qiáng)音

　　法拉第——從百科全書中走出來的物理學(xué)家

　　林肯——荒野兒童是怎樣成為國家總統(tǒng)的?

　　達(dá)爾文——矢志不渝，終成大器

　　馬克思——焚詩改志，另起宏圖

　　恩格斯——在為人類解放的斗爭中學(xué)習(xí)

　　貝爾——沿著陡峭山路攀登的人

　　門捷列夫——把“夢囈”變?yōu)榭茖W(xué)現(xiàn)實(shí)

　　范德瓦耳斯——要好好運(yùn)用自己健全的腦袋

　　愛迪生——讀書，實(shí)驗(yàn)，再讀書，再實(shí)驗(yàn)

　　巴甫洛夫——循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)，再循序漸進(jìn)!

　　齊奧爾科夫斯基——聾孩子是怎樣成為火箭專家的?

　　孫中山——讀“活書”，不讀“死書”

　　高爾基——從流浪漢到文學(xué)家

　　列寧——圖書館里的“常客”

　　格林尼亞——回頭浪子當(dāng)博士

　　居里夫人——為掌握前人所發(fā)現(xiàn)的一切而頑強(qiáng)學(xué)習(xí)

　　愛因斯坦——尋根問底地追究問題

　　魯迅——讀書不能“打渾帳”

　　毛澤東——“古為今用”推陳出新

　　周思來——為中華之崛起而讀書

　　華羅庚——天才在于勤奮，知識在于積累

三、勵(lì)志名言

　　1. 人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。萬事須已運(yùn)，他得非我賢。--唐.孟郊.勸學(xué)

　　2. 少壯不努力，老大徒傷悲。--漢.樂府歌辭.長歌行

　　3. 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。--明.于謙.觀書

　　4. 讀書破萬卷，下筆如有神。--唐。杜甫

　　5. 文章自得方為貴，衣缽相傳豈是真。--金.王若虛.論詩詞

　　6. 聰明出于勤奮，天才在于積累 --華羅庚

　　7. 好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。

　　8. 蓄建瓴之勢，聞雞起舞，明歲金秋揚(yáng)眉時(shí)。懶惰厭學(xué)難成器，勤奮博學(xué)出狀元

　　9. 心往高三想，勁往高三使，汗往高三流

　　10. 效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn);學(xué)陶侃之惜時(shí)付出必有回報(bào)

　　11. 細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。

　　12. 臥薪嘗膽，嘗破繭而觸痛。破釜沉舟，圓金色六月夢

　　13. 聞雞起舞成就拼搏勁旅師;天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)

　　14. 提高一分，干掉千人!

　　15. 送報(bào)曉金雞看今年碩果飄香迎佳績;迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考創(chuàng)輝煌。

　　16. 時(shí)光如梭看我少年學(xué)子六月追風(fēng)去 ; 云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來

　　17. 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

　　18. 勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠 --達(dá)·芬奇(意大利)

　　19. 形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮 -郭沫若

　　20. 人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 -茅以升

　　21. 你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會吃得起苦 --屠格涅夫

　　22. 靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動而獲得的獎(jiǎng)賞” --列賓( 勵(lì)志天下 www.lizhi123.net )

　　23. 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

　　24. 成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話 --愛因斯坦

　　25. 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹 -《真心英雄》

　　26. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　27. 自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字。

　　28. 白玉不毀，孰為珪璋。-- 莊周,戰(zhàn)國哲學(xué)家 莊子 《莊子·馬蹄》

　　29. 玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。--三字經(jīng)