一提起學(xué)習(xí)，恐怕首先想到的是傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)。但這種單向被動式的學(xué)習(xí)方法根本無法從容面對信息爆炸的知識經(jīng)濟時代。對于個人而言，更重要的是自身從實踐和行動中不斷學(xué)習(xí)。這樣才能做到融會貫通，真正做學(xué)習(xí)的主人。

　　職業(yè)生涯中的自我學(xué)習(xí)的重要性

　　無論你在職業(yè)生涯開始時才具多高，如果沒有繼續(xù)進取，不斷修煉業(yè)務(wù)技能，便不可能使自己的事業(yè)更上層樓。

　　你必須尋求各種途徑使自己成為各領(lǐng)域的行家。從日新月異的技術(shù)到新的領(lǐng)導(dǎo)方式，你都得不斷提高自己。一味坐等難免不掉隊。

　　自學(xué)并非易事，雖然許多人從師多年，但從自學(xué)最精確的意義上講，他們的自學(xué)能力十分有限。

　　傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是以教師為中心的。它的結(jié)果是一種“應(yīng)付式的學(xué)習(xí)”，為應(yīng)付預(yù)期的局面而去完成規(guī)定的任務(wù)。著名作家兼預(yù)言家Alvin Toffler(托夫勒)補充說，工業(yè)社會里的學(xué)習(xí)有三種基本相似的特征：準(zhǔn)時、順從和死記硬背。它們有助于標(biāo)準(zhǔn)化而非創(chuàng)新，并容易助長對權(quán)威的盲從。

　　顯然，這些都不能解決實際中的問題，所學(xué)的也不是眼前與未來所需要的技能。所以你應(yīng)掌握一種迥然不同的學(xué)習(xí)方法。

　　迫切性的問題

　　這種普遍存在的難題因為當(dāng)事人所處的環(huán)境變得更加錯綜復(fù)雜：時間壓力，短期目標(biāo)和迅速決策的要求，它們都與責(zé)任和知識有關(guān)。此外，經(jīng)理人一般都少有失敗的經(jīng)歷，自然希望避免因為深奧的學(xué)習(xí)而力不從心、窘態(tài)畢現(xiàn)或痛心疾首。

　　現(xiàn)存的組織形態(tài)在助長等級差別、鼓勵升遷以及反對冒險方面的行為，更加劇了經(jīng)理們的學(xué)習(xí)困境。

　　令人欣慰的是，我們已經(jīng)開始認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種關(guān)鍵技能。由于學(xué)習(xí)能激發(fā)創(chuàng)新，所以學(xué)習(xí)能力便代表了一種貨真價實的可持續(xù)的競爭優(yōu)勢。

　　諸如Skandia Group、Dow Chemical和Hughes Aircrafts等經(jīng)營上可圈可點的公司，都在力求把公司的智力資源變成公司的商業(yè)資產(chǎn)。他們還設(shè)立了“知識經(jīng)理”這一職位。目前，一種建立學(xué)習(xí)型組織的做法正廣受關(guān)注。它不僅為我們開啟集體學(xué)習(xí)的新路，而且還能促使你在學(xué)習(xí)方法上有所創(chuàng)新。