《不朽的貝多芬》閱讀材料

　　股不變的威力，有如自然界的現(xiàn)象，雖然時(shí)時(shí)發(fā)生，總教人充滿著恐懼與驚異。”貝多芬的密友申德勒贊嘆：“他抓住了大自然的精神。”——這是不錯(cuò)的：貝多芬是自然界的一股力;一種原始的力和大自然其余的部分接戰(zhàn)之下，便產(chǎn)生了荷馬史詩般的壯觀。

　?、茇惗喾业囊簧鹑缫惶炖子甑娜兆?。——先是一個(gè)明凈如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風(fēng)，但在靜止的空氣中，已經(jīng)有隱隱的威脅，沉重的預(yù)感。然后，突然之間巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復(fù)一陣的狂風(fēng)，有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了。目光變得異樣。最清楚的思想，也看來似水汽一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動(dòng)，罩住了心;往往樂思在薄霧之中浮沉了一二次以后，完全消失了，淹沒了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現(xiàn)，即是快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混和著一種熱病，一種毒素。

　?、葚惗喾?810年5月2日致韋格勒書中有言：“噢，人生多美，但我是永遠(yuǎn)受著毒害……。”黃昏來臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風(fēng)雨，那是《第九交響樂》的開始。——突然，當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。

　　⑥什么勝利可和這場勝利相比?波拿巴的哪一場戰(zhàn)爭?奧斯特利茨——拿破侖1805年12月大獲勝利之地那一天的陽光?曾經(jīng)達(dá)到這種超人的努力的光榮?曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋?一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他的那句豪語所說的——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言——“用痛苦換來歡樂。”

　　(選自《貝多芬傳》，傅雷譯，譯林出版社2000年版)

　　《不朽的貝多芬》閱讀題目

　　19.文章開篇寫了貝多芬去世時(shí)天氣的惡劣和“陌生的手替他闔上了眼睛”這一細(xì)節(jié)，有何作用?請分別說明。(4分)

　　20.這篇評傳中，作者多處引用貝多芬書信中的原話和他人的評語，簡要分析這樣引用的作

　　用。(5分)

　　21.作者說貝多芬“是近代藝術(shù)的最英勇的力”，這些“力”給我們哪些啟示?(6分)

　　《不朽的貝多芬》閱讀答案

　　19.(1)渲染貝多芬去世時(shí)的天氣惡劣(或：渲染沉痛悲傷的氛圍)(1分)，象征貝多芬一生遭受的苦難(1分)。

　　(2)暗示貝多芬不認(rèn)識的人也對他無比崇敬(1分)，表現(xiàn)貝多芬的偉大(1分)。

　　20.(1)引用傳主的原話，直接展示傳主面對不幸積極面對的樂觀的精神，增強(qiáng)了感染力(1分)，也為作者的評述提供了依據(jù)(1分);

　　(2)引用他人的話，更體現(xiàn)傳主的奮斗精神，使文章對人物的評述更加客觀、真實(shí)可信(1分)，也能從側(cè)面塑造傳主的性格(1分);

　　(3)二者與作者的評述相結(jié)合，有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響(或：提升了傳記的閱讀價(jià)值)。(1分)

　　21.(1)要學(xué)會(huì)承受苦難：貝多芬不但自己承受了巨大痛苦，也以自己的經(jīng)歷和樂曲，教會(huì)那些受苦而奮斗的人隱忍痛苦;

　　(2)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)帲簩嚯y命運(yùn)，貝多芬不但自己用“力”去反抗和征服，也教會(huì)人們不向苦難屈服，不息奮斗;

　　(3)要學(xué)會(huì)用痛苦換取歡樂：貝多芬不但自己用痛苦換來了成功，而且他用他的苦難鑄成歡樂來安慰人們，鼓勵(lì)人們，給人們勇氣和力量。

　　(每點(diǎn)2分，作者意圖探討，如考生回答言之成理，亦可酌情給分)

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