文言文閱讀能力是初中生閱讀理解能力的重要組成部分。要想快速提高語文閱讀能力，需要同學(xué)們?cè)诜磸?fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練的。學(xué)習(xí)啦小編為您收集整理戲答元珍閱讀答案希望能借此提高同學(xué)們的閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。

　　古代詩歌閱讀：戲答元珍(含答案)

　　閱讀下面這首宋詩，回答問題。

　　戲答元珍(1)

　　歐陽修

　　春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。

　　殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。

　　夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。

　　曾是洛陽(2)花下客，野芳雖晚不須嗟。

　　注釋:(1)本詩寫于歐陽修降職為峽州夷陵(今湖北宜昌市)縣令任上。元珍：丁寶臣，字元珍，常州晉陵(今江蘇常州市)人，時(shí)為峽州軍事判官。曾寫《花時(shí)久雨》一詩給歐陽修，歐陽修為本詩作答。

　　(2)洛陽：宋仁宗天圣八年(1030)至景元年(1034)，歐陽修曾任西京(洛陽)留守推官。

　　(1)詩評(píng)家言：頷聯(lián)“凍雷驚筍欲抽芽”句是“狀難寫之景如在目前”。請(qǐng)你就這一評(píng)價(jià)對(duì)“凍雷驚筍欲抽芽”句作簡(jiǎn)要賞析。(3分)

　　(2)尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?試作簡(jiǎn)要賞析。(4分)

　　古代詩歌閱讀：戲答元珍(含答案)

　　(1)“凍雷驚筍欲抽芽”句運(yùn)用擬人手法，賦予竹筍以知覺，并被春雷驚醒。(2分)同時(shí)用一“欲”字，寫出竹筍在地下正要抽芽的情態(tài)，將一般人未察覺到的早春景象生動(dòng)形象地描繪了出來(1分)。

　　(2)詩末兩句，表面上是自我寬解，直抒慣見世態(tài)炎涼，不為遠(yuǎn)離京都而憾，甘與野芳為伴，不為人生失意而屈服的樂觀、豁達(dá)心情(2分);實(shí)際上灑脫的外表下是更深沉的痛苦，“不須嗟”實(shí)際上是大可嗟，充滿著一種無罪遭貶，展才無期的無奈和凄涼(2分)?；蛘哒Z意相反，也算正確。因?yàn)槭?ldquo;戲答”。