《動(dòng)物中的數(shù)學(xué)天才》閱讀材料

　　小小螞蟻的計(jì)數(shù)本領(lǐng)也不遜色。英國昆蟲學(xué)家光斯頓做過一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)：他將一只死蚱蜢切成小、中、大共3塊，中塊比小塊大約1倍，大塊又比中塊大約1倍，放在螞蟻窩邊。螞蟻發(fā)現(xiàn)這些蚱蜢塊后，立即調(diào)兵遣將，欲把蚱蜢運(yùn)回窩里。約10分鐘工夫，有20只螞蟻聚在小塊蚱蜢周圍，有51只螞蟻聚集在中塊蚱蜢周圍，有89只螞蟻聚集在大塊蚱蜢周圍。螞蟻數(shù)額、力量的分配與蚱蜢大小的比例相一致，其數(shù)量之精確，令人驚嘆。

　　科學(xué)家發(fā)現(xiàn)水老鴨會(huì)數(shù)數(shù)。中國有些地方靠水老鴨捕魚。主人用一根細(xì)繩拴住水老鴨的喉頸。當(dāng)水老鴨捉回6條魚以后，允許它們吃第7條魚，這是主人與水老鴨之間長期形成的約定?？茖W(xué)家注意到，漁民偶爾“數(shù)錯(cuò)”了，沒有解開水老鴨脖子上的繩子時(shí)，水老鴨則卻也不動(dòng)，即使?jié)O民打它們，它們也不出去捕魚了，它們知道這第7條魚就應(yīng)該是自己所得的份。

　　美國動(dòng)物心理學(xué)家亨賽爾博士在試驗(yàn)時(shí)先給動(dòng)物以錯(cuò)誤的信息，然后觀察它們做出的反應(yīng)。他曾連續(xù)一個(gè)月給100只加勒比海野猴每天一次分發(fā)2只香蕉，此后突然減少到分發(fā)1只香蕉。此時(shí)，96%的野猴對這只香蕉多看了一兩遍，還有少部分猴子甚至尖叫起來表示抗議。美國動(dòng)物行為研究者戈丹做過類似的實(shí)驗(yàn)：他先讓他所飼養(yǎng)的8只黑猩猩每次各吃10只香蕉，如此連續(xù)多次。某一天，他突然只給每只猩猩8只香蕉，結(jié)果所有的黑猩猩都不肯走開，一直到主人補(bǔ)足10只后才滿意地離去。由此可見，野猴和黑猩猩是有數(shù)學(xué)頭腦的。

　　長期以來，包括科學(xué)家在內(nèi)所有的人一直認(rèn)為，只有人類才具有數(shù)字的概念和進(jìn)行計(jì)算的能力，而上述實(shí)驗(yàn)和有關(guān)的介紹，對于我們了解動(dòng)物的智力無疑具有非常重要的意義。

　　了解動(dòng)物的智力和“數(shù)學(xué)才能”對人類有什么啟示呢?很顯然，它對人類如何利用動(dòng)物的才能為人類造福，謀求利益有好處。再一個(gè)是它告誡人們：動(dòng)物與人類都是“地球村”的共同居民，應(yīng)當(dāng)和諧相處，維護(hù)大自然的生態(tài)平衡，怎能任意捕殺它們呢?

　　《動(dòng)物中的數(shù)學(xué)天才》閱讀題目

　　1.動(dòng)物的數(shù)學(xué)天才表現(xiàn)在哪些方面?

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　　2.全文呈總分總結(jié)構(gòu)，請你細(xì)讀文章，完成下面全文的思路結(jié)構(gòu)圖。

　　動(dòng)物具有數(shù)學(xué)天才(總)——_________________________(分)——研究動(dòng)物“數(shù)學(xué)才能”的意義(總)

　　3.文章的說明順序是_________________________________。

　　4.除了列數(shù)據(jù)以外，貫穿全文主體內(nèi)容的另一種說明方法是_______________________。

　　5.文章在進(jìn)行列數(shù)據(jù)說明時(shí)，數(shù)據(jù)的使用有何特點(diǎn)?

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　　6.生活中你見識(shí)過動(dòng)物的“數(shù)學(xué)才能”嗎?請舉一例。

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　　《動(dòng)物中的數(shù)學(xué)天才》閱讀答案

　　1.動(dòng)物的數(shù)學(xué)天才表現(xiàn)在它們懂得計(jì)算、計(jì)量、數(shù)數(shù)。(意思對即可)

　　2.舉例說明動(dòng)物具有“數(shù)學(xué)才能”。(意思對即可)

　　3.邏輯順序

　　4.舉例子

　　5.多用確數(shù)。(意思對即可)

　　6.根據(jù)實(shí)況評改，如：雁陣的排列也有數(shù)學(xué)規(guī)律。

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