17、錯序?qū)W習法——學會逆向思維

　　逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。

　　據(jù)說，逆向思維可以使人年輕。每個人都要走向明年，明年會比今年大一歲，所以今年比明年年輕一歲。對于老年人，這樣的逆向思維，可以讓人越活越年輕;對于年輕人，則可以珍惜時間，更加努力。

　　我國古代有這樣一個故事，一位母親有兩個兒子，大兒子開染布作坊，小兒子做雨傘生意。每天，這位老母親都愁眉苦臉，天下雨了怕大兒子染的布沒法曬干;天晴了又怕小兒子做的傘沒有人買。一位鄰居開導她，叫她反過來想：雨天，小兒子的傘生意做得紅火;晴天，大兒子染的布很快就能曬干。逆向思維使這位老母親眉開眼笑，活力再現(xiàn)。

　　敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。當大家都朝著一個固定的思維方向思考問題時，而你卻獨自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。

　　人們習慣于沿著事物發(fā)展的正方向去思考問題并尋求解決辦法。其實，對于某些問題，尤其是一些特殊問題，從結(jié)論往回推，倒過來思考，從求解回到已知條件，反過去想或許會使問題簡單化。

　　為了能夠真實和正確的判斷，必須把自己的思想擺脫任何成見和偏執(zhí)的束縛。

　　18、薄厚互返學習法——由薄到厚與由厚到薄

　　薄厚互返學習法這是數(shù)學家華羅庚總結(jié)出的一種讀書方法。

　　由薄到厚，就是在學一本書的時候，要經(jīng)過斟字酌句，不懂的加上注解，就會覺得學了不少東西，書也就變得厚了。

　　由厚到薄，就是把學到的東西咀嚼消化，組織整理，反復推敲，融會貫通，把握來龍去脈抓住要點，這是你就會覺得書變薄了，越是理解的透徹，越有薄的感覺。

　　也就是，讀書學習要經(jīng)歷2個過程，第一個過程即“由薄到厚”，是一個打基礎，積累知識的過程。第二個過程即“由厚到薄”，是一個消化基礎知識，提煉為自己所有的一個過程——厚積而薄發(fā)。

　　在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，并把它的一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離到不良之處的一切。

　　一個小故事說說厚積而薄發(fā)的力量。

　　農(nóng)夫在地里同時種了兩棵一樣大小的果樹苗。第一棵樹拼命地從地下吸收養(yǎng)料，儲備起來，滋潤每一個枝干，積蓄力量，默默地盤算著怎樣完善自身，向上生長。另一棵樹也拼命地從地下吸收養(yǎng)料，凝聚起來，開始盤算著開花結(jié)果。

　　第二年春，第一棵樹便吐出了嫩芽，憋著勁向上長。另一棵樹剛吐出嫩葉，便迫不及待地擠出花蕾。

　　第一棵樹目標明確，忍耐力強，很快就長得身材茁壯。另一棵樹每年都要開花結(jié)果。剛開始，著實讓農(nóng)夫吃了一驚，非常欣賞它。但由于這棵樹還未成熟，便承擔開花結(jié)果的責任，累得彎了腰，結(jié)的果實也酸澀難吃，還時常招來一群孩子石頭的襲擊。甚至，孩子會攀上它那贏弱的身體，在掠奪果子的同時，損傷著它的自尊心和肢體。

　　時光飛轉(zhuǎn)，終于有一天，那棵久不開花的壯樹輕松地吐出花蕾，由于養(yǎng)分充足、身材強壯，結(jié)出了又大又甜的果實。而此時那棵急于開花結(jié)果的樹卻成了枯木。農(nóng)夫詫異地嘆了口氣，將那根瘦小的枯木砍下，燒火用了。

　　19、30-30-30學習法——合理安排，突出重點

　　必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情。