② 父母應該和孩子進行誠懇溝通。

　　交談時，父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。

　　同時，父母還可以談自己過去學習成功或失敗的經(jīng)驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎上，再從以下幾個方面了解孩子的情況：

　　●在學習上是否盡了全力?

　　●孩子是否認為自己無法搞好學習?

　　●孩子需要什么幫助嗎?

　　③ 應向孩子的老師、同學、或朋友了解孩子學習上的問題所在。

　　孩子上課是否用心?孩子平時喜歡與哪些人在一起玩?有沒有受到什么消極影響?孩子的特長是什么?興趣是什么?能否根據(jù)孩子的興趣和特長采取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養(yǎng)其成功感?

　　④ 父母應做到下幾點。

　　●當孩子遇到困難時關心他、支持他，鼓勵他堅持不懈、頑強奮斗。

　　●讓孩子養(yǎng)成獨立學習、不依賴他人的良好習慣，不要老干預，老指導，老幫助。

　　●教育孩子正確對待失敗，告訴他失敗是成功之母，要善于從失敗中找出成功之路。

　　●以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛他。

　　●鼓勵孩子提出切合實際的目標，一步步地爭取，不要希望一步登天。

　　⑤ 要有正確的獎懲標準。

　　當時孩子考試失敗時，對孩子大加指責埋怨，嚴加管教，使孩子失望的同時又產生對考試失敗的恐懼，回避學習，不愿再做出努力，從而導致孩子進一步的失敗。

　　有的家長許諾孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什么獎勵，如果考不好就給什么懲罰。

　　其實，這并不能促使孩子好好學習，因為他們不是在孩子好好學習的時候給孩子以表揚，而這樣強化的不是學習而是孩子只想得好分數(shù)的想法。這種激勵方法，可能會使孩子過于追求表面的分數(shù)，采取投機陘、作弊、欺騙等手段。

　　⑥要有正確的分數(shù)觀。

　　很多家長只看孩子得了多少分，不管考試難度如何。

　　其實，考試難度對分數(shù)影響很大，如果家長不能正確地看孩子的相對分數(shù)，就會引導孩子也不能正確而全面地看待自己的相對分數(shù)，坐井觀天，只看絕對分數(shù)或只看自己在班上的名次，不利于孩子自我認識能力的發(fā)展。

　　家長對考試分數(shù)的種種不合理態(tài)度，對孩子心理的健康發(fā)展影響很大。因此，要擺正考試分數(shù)的位子?？荚嚪謹?shù)固然很重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學習成績的標準之一而不是全部。

　　要把掌握知識、發(fā)展能力作為孩子的學習目標。我們應把培養(yǎng)孩子具有合理的知識結構、能力結構和科學的學習方法，把發(fā)展孩子的全面素質擺在比考試分數(shù)更重要的位置上。

　　家長應從培養(yǎng)孩子的學習興趣、學習習慣，改進孩子的學習方法、提高孩子的學習能力等方面著手，來提高孩子的學習成績。

　　應在孩子掌握并使用正確的學習方法時多加以表揚，不應該在孩子得好分數(shù)時過多地獎勵表揚而在孩子考的不好時又過分指責打擊。

　　⑦ 要有正確的成敗觀。

　　要正確地對待孩子考試的成功與失敗。孩子學習、考試遇到挫折和失敗的時候，幫助孩子尋找失敗的原因，改進學習，應該給孩子以鼓勵，幫助孩子盡快地擺脫低落的情緒，爭取下一次取得好成繢。

　　如果孩子考試一直比較順利，要在適當時候有意地給他制造一些困境，讓他經(jīng)歷挫折和失敗，并引導他們培養(yǎng)應付挫折和失敗的能力。

　　如果孩子經(jīng)常遭受考試的失敗，應該給他們多鼓勵，要幫助他修正學習目標，并幫助他分析失敗的原因，改進學習方法，讓他體驗成功，體驗到正確的學習方法帶來的良好效果，增加學習的自信心。

　　三、孩子應具備的九種有效學習方法

　　下面這九種學習方法主要包括以下方面的內容，即明確學習目標，學習興趣濃厚，學習方法科學，學習習慣良好。

　　這里，向家長介紹正確指導孩子學習的方法，幫孩子養(yǎng)成科學學習的良好習慣。

　　1．制定合理的學習計劃：

　　幫助孩子設定一個目標，并為他制定一個學習計劃。目標要切實可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。

　　學習計劃要和孩子一起制定，得到孩子的認同才會更容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學習計劃，每一天都不放松。在計劃的執(zhí)行過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步，給予表揚，使其體驗成功的喜悅。在孩子遇到困難時，鼓勵他，去戰(zhàn)勝困難，必要時給予孩子適當幫助。

　　2．必要的課前預習：

　　中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢”。這句話強調不管做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。

　　課前預習的基本要求是：認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，發(fā)現(xiàn)學習難點，做好聽講的準備。

　　孩子預習不預習直接關系到學習效果的優(yōu)劣在孩子認真閱讀材料的過程中，新的知識吸引他，有不認識的字或不懂的詞語必須查工具書爭取自己學會。

　　對于數(shù)學、物理、化學等理科課程中的定義、定理和例題，要重點思考，看是否明白;對于語文、歷史、地理、外語等文科課程中的基本概念、基本觀點、基本知識要看能否讀懂。

　　不明白的內容用鉛筆劃出來，準備課堂上聽老師講解。對于重點課程，可以指導孩子準備一個預習本記下重點和難點。

　　有的孩子，預習功課走馬觀花，流于形式，不動腦子。這樣達不到應有的效果。要給孩子講清楚，預習是預先自己學習，這是培養(yǎng)、提高學習能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學習質量的重要環(huán)節(jié)。

　　3．聽好課堂上的課：

　　在學習過程中，會不會聽講是最重要的。孩子有了預習的基礎，在心理上就會有一種想聽聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。

　　教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習時馬上動手。

　　要明確地記住重點和難點，基礎知識、定義、定理要進行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復思考弄懂。

　　孩子不認真聽講，一般會有三個原因，應針對其原因去解決。

　　一是根本聽不懂。

　　有的是前邊學的基礎太差，跟不上進度;有的是預習不認真。前一種情況應該給孩子補課并加強預習;后一種情況主要是加強預習。

　　二是自制力差，易受內部、外部干擾而走神。這主要是意志力問題，應在鍛煉孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。

　　三是缺乏學習興趣。

　　孩子感興趣的課程就專心聽講，不感興趣的課程往往不專心。如果是這方面原因，應跟任課教師多聯(lián)系，請老師在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評價的機會。

　　還可以告訴孩子，在課堂上即使老師沒有叫你回答問題或讓別人上黑板演練，自己應心里試答老師的問題或在本子上演練，老師評價其他同學的回答或演練情況時，自己評價自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點，找到不足，進行自我激勵。

　　4．提高作業(yè)質量：

　　做作業(yè)的要求是，看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。有的孩子只顧快點完成作業(yè)，題目沒看清楚，有時抄錯題不是先想好了再動筆，而是寫一步想一步。

　　這樣，作業(yè)質量肯定不會好。家長應教育孩子，做作業(yè)是運用所學知識解決問題、提高學習技能的過程，必須踏踏實實，一步一個腳印。

　　做作業(yè)時要在旁邊預備草稿本或草稿紙，有的作業(yè)步驟需要先打草稿準確了再抄在作業(yè)本上。

　　作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要越俎代庖。老師要求家長檢查、簽字，家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己復查。

　　比如說：“這兩題有一題錯了，你自己查出來。”這樣，有利于培養(yǎng)孩子獨立自主的能力。如果哪兒錯了就告訴他，甚至幫孩子改錯，容易使孩子形成依賴心理。

　　5．及時糾正錯題：

　　孩子做錯題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯誤入手也是輔導孩子的好方式。

　　給孩子一個專用的本子。和孩子一起給它取個名字，“錯題大家庭”、“攔路虎樂園”都是不錯的選題。孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤，就讓孩子在專用的本子題目抄下。

　　然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯誤原因，是不會審題，還是粗心大意;是沒有掌握這部分內容，還是不會正確分析。用紅筆將錯誤的內容標出。