每個(gè)人都會(huì)有許多學(xué)習(xí)方法,這些方法構(gòu)成了自己的一個(gè)學(xué)法體系。以下的同學(xué)也是這樣。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：初三學(xué)習(xí)方法演講稿，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　初三學(xué)習(xí)方法演講稿一

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!我是初三(2)班的周陽(yáng)浩亮。因?yàn)槔蠋煹那嗖A，在這里我要與大家交流一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)有很多同學(xué)都有非常好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)或許比我還要努力，對(duì)此我感到慚愧，不過(guò)既然老師推薦我來(lái)，我也必須盡力而為。

　　下面我給大家介紹的經(jīng)驗(yàn)都是你們耳熟能詳?shù)?，但它們?duì)于我的學(xué)習(xí)確實(shí)有巨大有幫助。

　　首先，就是上課認(rèn)真聽(tīng)講。在上課時(shí)，我們將全部的精力放在老師所講的內(nèi)容上，將所有知識(shí)點(diǎn)印在自己腦中，思維跟著老師思考，只有這樣才能保證上課的效率。上課時(shí)盡可能不要分神;有些因?yàn)檎n內(nèi)容的簡(jiǎn)單，喜歡上課愣愣神、放放空，但你畢竟不是老師，不知道老師所講的下一句話會(huì)不會(huì)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，會(huì)不會(huì)在考題中得以體現(xiàn)。如果碰巧是，那不就漏過(guò)了，表現(xiàn)在考題上或許只是一、兩分，但差距也就是這樣拉開(kāi)的。還有一些同學(xué)覺(jué)得上課無(wú)聊，總是心不在焉，其實(shí)大家都知道，一節(jié)課四十分鐘，不論怎樣你都要坐在教室里，除了學(xué)習(xí)什么也不能做。就好像改編自一部電視劇臺(tái)詞中的一段話：“你聽(tīng)或不聽(tīng)課，老師就在那里，不下課是不會(huì)走的。”你認(rèn)真聽(tīng)課總有收獲，你不聽(tīng)課還會(huì)受到批評(píng)，該如何選擇我想大家都很明白。當(dāng)然，這種想法有些消極，但卻是一個(gè)逼自己學(xué)習(xí)的方法。有些同學(xué)還參加了許多輔導(dǎo)班和家教，我認(rèn)為大家有興趣可以選擇一些提高自己的課程，至于另外一些“補(bǔ)差”的課，如果你能做到認(rèn)真聽(tīng)講，參加那些不是必要的。我上初中以來(lái)就沒(méi)有上過(guò)任何輔導(dǎo)班或家教，而我的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該算是不錯(cuò)的。

　　再教大家一個(gè)上課集中精力的方法，那就是好好利用下課十分鐘時(shí)間來(lái)放松，盡量不要在課間時(shí)間寫(xiě)作業(yè)或進(jìn)行背誦。人的精力是有限的，一天半天的精神緊繃，我也很難做到，所以為了保證上課精力集中，課間除了一些“臨時(shí)任務(wù)”外，我從不將這十分鐘用在作業(yè)上。

　　一些同學(xué)或許會(huì)說(shuō)，有些作業(yè)必須要用到課間時(shí)間完成。但這其中是老師臨時(shí)布置的作業(yè)始終是少數(shù)，大多是前一天的“遺留”。這就說(shuō)到第二條：認(rèn)真完成作業(yè)了。

　　我們學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用，上課學(xué)到的東西我們要把它用來(lái)解決問(wèn)題，認(rèn)真完成作業(yè)就可以教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用。老師布置作業(yè)就是為了檢測(cè)我們上課的效果，使我們明白自己還有什么沒(méi)弄懂;只有我們先自己將題思考一遍，不會(huì)的老師再講解，這樣才能達(dá)到“裨補(bǔ)闕漏”的效果，若是為了應(yīng)付老師而抄作業(yè)，除了練字以外我不認(rèn)為還有什么收獲。

　　認(rèn)真聽(tīng)講就像一樣樣食材，完成作業(yè)就像是將食材做成佳肴的手法，想要得到“美味”，二者缺一不可。當(dāng)然，學(xué)有余力的同學(xué)做一些有難度的競(jìng)賽題，參加一些競(jìng)賽，并以此提高自己，這是最好不過(guò)的。就像菜肴最后的點(diǎn)綴，使之趨于完美。

　　好了，就說(shuō)這么多，感謝大家耐心地聽(tīng)我講完。祝大家在將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活中取得更大的進(jìn)步!好好學(xué)習(xí)，天天向上!

　　初三學(xué)習(xí)方法演講稿二

　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好：

　　我很榮幸，站在主席臺(tái)進(jìn)行發(fā)言。首先我感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，感謝同學(xué)們?cè)谥飨_(tái)下認(rèn)真地聆聽(tīng)!

　　學(xué)習(xí)是我們老生常談的一個(gè)話題，有關(guān)學(xué)習(xí)的方法同學(xué)們也總結(jié)了不少。當(dāng)然，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成績(jī)來(lái)說(shuō)起著至關(guān)重要的作用。只有有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法，我們才能在學(xué)習(xí)中事半功倍，在讀書(shū)中也會(huì)得到一定的放松，也就是說(shuō)，我們只有利用自己好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中才不會(huì)感到疲勞，在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

　　下面我就自己的親身體驗(yàn)說(shuō)一下我所采取的學(xué)習(xí)方法：

　　1.課前及時(shí)做好預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)是上課必不可少的一個(gè)關(guān)鍵，預(yù)習(xí)可以有助我們大體上了解一下課上所學(xué)的內(nèi)容，以至于在老師講課時(shí)不必像聽(tīng)天書(shū)那樣無(wú)縫而入，為自己的課堂效率也就增加了籌碼，為更好地學(xué)習(xí)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2.上課時(shí)及時(shí)做好筆記

　　筆記是這一個(gè)學(xué)生對(duì)這一堂課的知識(shí)點(diǎn)的記錄，及時(shí)做好筆記有助于我們學(xué)習(xí)效率的提高。但是，課上盲目地記筆記會(huì)讓我們感到困乏和勞累，從而產(chǎn)生對(duì)記筆記的厭惡之意。所以我們?cè)谟浌P記時(shí)一定要做到：記筆記，記好筆記，記活筆記。在記筆記時(shí)要學(xué)會(huì)擇取，一定要做到取其精華，自己有意識(shí)有取舍的記筆記。

　　3.課后要做到溫故而知新

　　人生自古沒(méi)有絕對(duì)的天才，也沒(méi)有絕對(duì)的庸人。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)大腦的記憶都是公平的，沒(méi)有一個(gè)人可以說(shuō)：我看一遍，念一遍，背一遍就永生的記下來(lái)了，所以我們要及時(shí)做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中鞏固知識(shí)，在鞏固知識(shí)中得以知心，正如孔子所說(shuō)：“溫故而知新，可以為師矣。”這又何樂(lè)而不為呢?

　　4.保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　學(xué)習(xí)態(tài)度決定人的一生，宋濂的《送東陽(yáng)馬升序》一文不正說(shuō)明了這一道理的緣由嗎?對(duì)于學(xué)習(xí)要抱有一顆良好的心，正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)不是為老師、為父母，而是為了自己的一生。在遇到困難時(shí)，一句“我能行”也許就一定會(huì)攻破難關(guān)。在千思百慮做出一道題來(lái)，一句“我真棒”也許會(huì)使自己對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣……這并不是驕傲，這也不是自戀，而是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一種鼓勵(lì)，對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一種肯定，更是對(duì)自己將來(lái)的一種激勵(lì)。相信“有志者，事竟成。”

　　5.學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)“玩”

　　玩是學(xué)習(xí)后的一種放松，只有在休息好，“玩”好。才能把自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造的更好、才能有精力去學(xué)習(xí)、去鉆研，做到勞逸結(jié)合。

　　同學(xué)們：

　　當(dāng)然我所采取的學(xué)習(xí)方并非盡善盡美，同學(xué)們要結(jié)合自己的實(shí)際情況，尋找更適合自己的、更能讓自己學(xué)習(xí)取得優(yōu)異的好方法!

　　只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中選擇好的學(xué)習(xí)方法，我們的成績(jī)會(huì)更上一層樓!讓我們滿懷激情去擁抱明天!

　　相信：明天的人生會(huì)更給勁，明天的學(xué)習(xí)會(huì)更得勁，明天的成績(jī)會(huì)更給勁!

　　初三學(xué)習(xí)方法演講稿三

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　我的家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)習(xí)要靠自主，僅靠他人來(lái)督促完成是不可行的。他們從不過(guò)問(wèn)我的作業(yè)，我的作業(yè)一直是我自己自主獨(dú)立完成的。而他們也從不會(huì)插手我的課余時(shí)間，課余時(shí)間從來(lái)都只是我自己的事情。在家長(zhǎng)的培養(yǎng)下，我現(xiàn)在已能做到自主學(xué)習(xí)，自我管理，自我發(fā)展。

　　二、充分利用課余時(shí)間

　　課上的時(shí)間，對(duì)與每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，關(guān)鍵就在于課余時(shí)間的利用。從小在書(shū)香中成長(zhǎng)，我的爸爸熱愛(ài)讀書(shū)，家里擺放著各種書(shū)籍，受爸爸的影響，我自小也酷愛(ài)讀書(shū)。在這一方面，我的父母也是大力支持的。在課余時(shí)間，我便會(huì)坐在書(shū)桌前飽覽群書(shū)，以此來(lái)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　三、課前預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)，能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力，同時(shí)，也能保證聽(tīng)課的質(zhì)量。在老師講課時(shí)，擇重點(diǎn)聽(tīng)，擇重點(diǎn)記，這樣也能提高記筆記的水平，和增強(qiáng)求知欲望。

　　四、課上做好筆記

　　記筆記是一個(gè)重點(diǎn)。記筆記的方法也有很大的講究。在記筆記時(shí)，我們可以把筆記分成三欄來(lái)記。一欄是“授課筆記”，一欄是“自我補(bǔ)充”，另一欄是“課上要點(diǎn)”。這樣，我們所記的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)很調(diào)理，復(fù)習(xí)時(shí)也會(huì)更方便。

　　五、課后復(fù)習(xí)

　　人的記憶可分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。初接觸課文只是瞬時(shí)記憶，預(yù)習(xí)和課上聽(tīng)講也只能使瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為短時(shí)記憶，只有復(fù)習(xí)才能讓短時(shí)記憶變成長(zhǎng)時(shí)記憶。由此，可見(jiàn)復(fù)習(xí)的重要性。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以用錯(cuò)題本來(lái)把所犯的錯(cuò)誤認(rèn)真詳細(xì)的記錄下來(lái)，以便以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。我們也可以把課上的重點(diǎn)知識(shí)記錄下來(lái)，制成一個(gè)表格，一方面是加深記憶，另一方面是讓知識(shí)更調(diào)理，方便下一次復(fù)習(xí)。

　　六、做習(xí)題

　　做習(xí)題不能一味的去追求“多”，而是要追求“好”。只有好的習(xí)題，才能更具代表性。在做完習(xí)題之后，要“找錯(cuò)”、“知錯(cuò)”并且“改錯(cuò)”和“理錯(cuò)”。做習(xí)題不怕錯(cuò)，就怕找不出錯(cuò)。所以我們要找出錯(cuò)誤，并且知道錯(cuò)在哪里。找出錯(cuò)誤來(lái)后就要改錯(cuò)，在改錯(cuò)的同時(shí)也要整理好錯(cuò)誤，把本次的錯(cuò)誤整理到錯(cuò)題本上，以便以后不會(huì)再錯(cuò)。在一道題上能做到以上這些，要比做十道題的效率高。

　　以上便是我學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望我以上的演講能對(duì)大家有所幫助，也希望同學(xué)們能從中汲取一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，以此來(lái)提高成績(jī)。最后希望我們能夠一起交流學(xué)習(xí)方法，攜起手來(lái)，共同進(jìn)步!