高效課堂的本質(zhì)就是：采用最適合教師和學(xué)生的課堂組織形式，把學(xué)生的注意力全部集中到課堂教學(xué)上來，使學(xué)生最大限度的學(xué)到知識(shí)、提高個(gè)體能力。接下來學(xué)習(xí)啦小編為大家分享一下小組建設(shè)反思，希望能夠幫助大家!

　　一、英語小組建設(shè)現(xiàn)狀

　　1、小組長(zhǎng)能力不夠：一些組長(zhǎng)的英語成績(jī)差，自己學(xué)習(xí)就很吃力，無法起到帶頭作用，更無法抽出時(shí)間和精力去關(guān)注整個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。除了收發(fā)作業(yè)，他們的作用微乎其微。

　　2、英語老師對(duì)小組關(guān)注不夠：英語老師同時(shí)教三個(gè)班級(jí)，小組組員的分配，組長(zhǎng)的選擇，小組長(zhǎng)培訓(xùn)，小組的培訓(xùn)主要是班主任負(fù)責(zé)，英語老師關(guān)注較少，所以課堂上和各個(gè)小組之間的默契不夠，配合不好。

　　3、小組的凝聚力不強(qiáng)：分配任務(wù)和展示時(shí)，一些學(xué)生以自我為中心，對(duì)于組長(zhǎng)分配的任務(wù)不予配合，我行我素。

　　二、具體改進(jìn)措施

　　1、確定合適的英語小組長(zhǎng)：在班主任已經(jīng)分好小組的基礎(chǔ)上，英語老師親自挑選英語小組長(zhǎng)。條件是：英語成績(jī)好，有責(zé)任心，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有人緣，有愛心，樂于助人等。

　　2、與班主任及時(shí)溝通，緊密配合，親自參與小組長(zhǎng)培訓(xùn)：要他們明白自己在每一個(gè)環(huán)節(jié)中的任務(wù)，自覺組織組員完成學(xué)習(xí)任務(wù);教給他們?nèi)绾谓M織組員進(jìn)行扎實(shí)有效的預(yù)習(xí)，帶領(lǐng)組員進(jìn)行討論，確定本組的觀點(diǎn)，找出本組解決不了的內(nèi)容;教給他們接到任務(wù)后如何給組員分配，培養(yǎng)小組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)和組織能力;要關(guān)注組內(nèi)的潛能生，幫他們找到合適的幫扶對(duì)子，使他們盡快學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí);在班級(jí)內(nèi)樹立小組長(zhǎng)的威信，但同時(shí)強(qiáng)調(diào)小組長(zhǎng)要以身作則，為大家服務(wù);信任小組長(zhǎng)，把課堂評(píng)價(jià)交給小組長(zhǎng);還要定期召開小組長(zhǎng)會(huì)議，討論出現(xiàn)的問題和解決的方案。

　　3、指導(dǎo)組長(zhǎng)培訓(xùn)組員，增強(qiáng)組員的集體榮譽(yù)感和凝聚力：設(shè)計(jì)各種各樣的訓(xùn)練游戲，對(duì)小組的合作配合和默契進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓每一個(gè)組員都明白：我是小組一員，我以小組為光榮，小組以我為驕傲。

　　4、制定長(zhǎng)效的、全面的評(píng)價(jià)制度：

　　英語老師要深入每一個(gè)小組，在高效課堂改革中，和他們一起成長(zhǎng)。