二、高效課堂應(yīng)遵循的基本原則

　　1、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

　　如何在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下實(shí)現(xiàn)高效呢?作為教師要采取實(shí)用、有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段吸引學(xué)生注意，使學(xué)生在課堂上注意力集中。在教學(xué)過(guò)程中不斷誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，可以充分發(fā)揮生物學(xué)科的特點(diǎn)，多引入日常生活中實(shí)際問(wèn)題，多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，多進(jìn)行圖片識(shí)別與分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而提高課堂教學(xué)效率。在新授課時(shí)，要讓學(xué)生充分了解授課的意圖。

　　2、要多項(xiàng)并舉，確保學(xué)生知識(shí)良好掌握

　　要在學(xué)法指導(dǎo)、重難點(diǎn)突破、鞏固和記憶知識(shí)系統(tǒng)化方面苦下工夫。為提高效率，要對(duì)難度適宜的內(nèi)容盡可能多的運(yùn)用“導(dǎo)讀-自學(xué)”方法授課，以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予必要的引導(dǎo)。對(duì)于難度適中或容易掌握的知識(shí)，教師可以采用掃除預(yù)備性知識(shí)障礙，突破新知識(shí)難點(diǎn)等方法導(dǎo)讀，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)提出問(wèn)題，使學(xué)生養(yǎng)成積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好思維習(xí)慣。

　　3、要積極促進(jìn)學(xué)生基本技能的形成

　　課堂上教師要給學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，與此同時(shí)加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)，講練結(jié)合，精講多練，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)更為深刻、全面;教師在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，要注意循序漸進(jìn)，難點(diǎn)分散，各個(gè)突破;合理的擴(kuò)展課本實(shí)驗(yàn)，盡可能多的增加學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，同時(shí)達(dá)到明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹㈧柟虒?shí)驗(yàn)步驟、識(shí)記實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、明晰實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的效果;與此同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生科技小論文課題的發(fā)現(xiàn)、開(kāi)展、撰寫能力的培養(yǎng)。

　　4、要關(guān)注創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　高中生物高效課堂重要的一點(diǎn)就是要通過(guò)采取過(guò)程同步啟發(fā)、問(wèn)題教學(xué)、思路積累、過(guò)程反饋等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高效教學(xué)的特點(diǎn)應(yīng)該是教師提問(wèn)不指明答案，而是引導(dǎo)學(xué)生同步思維，師生共同探索科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，幫助學(xué)生理清問(wèn)題的層次，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，培養(yǎng)和提高學(xué)生思維能力。

　　總之，高中生物高效課堂教學(xué)教師要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展;要大膽實(shí)踐，通過(guò)多種途徑、多種方式來(lái)提高課堂效率。