知曉考察類型，把握備考方向。就類型而言，公文包括法定公文和事務文書(也稱為應用文)，法定公文是黨政機關(guān)實施領(lǐng)導、履行職能、處理公務的具有特定效力和規(guī)范體式的文書，包括決議、決定、公報等。事務文書是單位或個人在日常工作、生活中經(jīng)常使用、約定成俗的慣用格式文體，包括講話稿、倡議書、公開信等。目前事業(yè)單位對公文寫作的考察，主要還是以事務文書為主。如果對法定公文感興趣，推薦大家學習由中共中央辦公廳和國務院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《黨政機關(guān)公文處理工作條例》，文件涉及15種法定公文，份號、密級和保密期限等18部分的公文格式。

第二:

掌握評分標準，把握得分關(guān)鍵。公文寫作評分標準，主要包括外在格式、行文邏輯、語言風格、內(nèi)容要點四個部分。外在格式方面，應用文相較法定公文有所簡化，格式齊全的情況下涉及標題、發(fā)文對象、正文、發(fā)文單位和發(fā)文日期;行文邏輯方面，與文章寫作類似，需要有開頭、主體和結(jié)尾，部分文種無需寫結(jié)尾;語言風格方面，需要綜合所寫文種類型、適用場景、要求等進行判斷，且語言風格對文章的影響是整體性的;內(nèi)容要點方面，全面、準確是核心，需要結(jié)合題干要求以及材料呈現(xiàn)判定，需要注意的是，近兩年部分公文考察需結(jié)合實際經(jīng)驗補充內(nèi)容要點。

第三:

學習作答方法，提升備考效率。外在格式部分：標題，首行居中，不指定情況下常見寫法為：以文種名稱為標題(如倡議書);關(guān)于+內(nèi)容+的+文種(如關(guān)于節(jié)約糧食的倡議書);結(jié)合主題自擬(如節(jié)約糧食 人人有責)。發(fā)文對象，第二行靠左頂格書寫，寫法為對象加上冒號(如各位與會代表：)。落款，包括發(fā)文單位和發(fā)文日期，位于正文右下角，兩者同時出現(xiàn)，各占一行，發(fā)文單位一般題干會指明，注意名稱的規(guī)范書寫，避免寫簡稱;發(fā)文日期近幾年一般不指定，用__年__月__日替代。正文部分則需要通過具體問題具體分析，建議以考試題為主，進行有針對性的提升訓練。

公務員申論考試對策類題指導（精選篇2）

一、請示的特點

1.單一性?！饵h政機關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，請示應當一文一事，原則上主送一個上級機關(guān)。這條規(guī)定強調(diào)了請示主題集中單一和主送機關(guān)單一的顯著特點。把握這一特點，對于正確運用請示文種尤為重要。

2.期復性。請示是下級機關(guān)為請求上級機關(guān)批準某一事項或解決某個問題而制發(fā)的，請示的目的是為了得到反饋，即期待上級明確表態(tài)，予以答復。批復就是專為反饋請示事項而設(shè)的文種。

3.緊迫性。一般來說，請示的事項是亟待明確或急需解決的問題，時效性很強，上級機關(guān)受文后應及時研究，無論同意與否，都應盡快作出批復，不宜久拖不復。否則，便會影響下級機關(guān)正常開展工作。

二、請示的寫作要領(lǐng)

請示正文包括三部分。

請示緣由：交代背景，提出請示的理論依據(jù)或事實依據(jù)，闡明必要性和可行性。這一部分要寫得簡明概括，依據(jù)可靠，理由充分。如果有些問題難以扼要說明，可將有關(guān)詳細材料作為附件隨文上報，使正文篇幅簡短，主旨突出。

寫好請示最重要的是使請示緣由引起上級重視，并且為上級所首肯。也就是說，請示寫作成敗的關(guān)鍵在于緣由的表述。寫請示緣由有“四忌”：一忌只從本單位的立場出發(fā)考慮問題;二忌空泛地、過多地講大道理;三忌夸大事實，編造理由;四忌緣由與請求倒置。

請示事項：就某一事項或問題提出看法、建議或處理方案。這一部分要寫得明確具體，所提解決辦法要符合政策法規(guī)，實事求是，切實可行。如有兩種以上處理方案，也可同時提出，但必須說明本機關(guān)的傾向性意見與理由，以供上級權(quán)衡審批。寫請示事項有“三忌”：一忌只擺問題，不提方案(請求答疑的例外);二忌模棱兩可，含糊其辭;三忌語氣生硬，催迫要挾。

公務員申論考試對策類題指導（精選篇3）

一、直接對策類直接對策類題目，顧名思義，即運用閱讀方法和技巧，從材料當中直接尋找相關(guān)答案要點的一類題目。該類題目相對比較容易，有點類似于歸納概括題目當中尋找做法的題目，其解題方法也與之相類似。一種解決方法是我們可以綜合運用閱讀理解當中的詞句段篇閱讀方法，特別是通過尋找對策詞來鎖定答案信息，比如抓住對策標志詞“要、應該、應、必須、希望、建議”等語言線索來判斷答案要點出現(xiàn)位置。另外一種方法是可以刪除掉句子定狀補等修飾成分，直接提煉句子主干動賓結(jié)構(gòu)來尋找相應做法。

二、間接對策類間接對策類題目，顧名思義，即材料當中沒有直接做法等相關(guān)信息供我們抄寫作答，而只有問題、原因、經(jīng)驗、教訓等相關(guān)信息，這時候就需要我們針對題目中出現(xiàn)的這些信息進行適當分析并反推，間接得出對策要點。根據(jù)題目材料當中出現(xiàn)的直接信息不同，間接對策題目大致又可以分為兩類，一類是針對問題、原因反推對策;一類是針對經(jīng)驗、教訓反推對策。比如說題目當中如果讓考生針對本市交通管理當中出現(xiàn)的難題提出建議，材料中若出現(xiàn)路面不平、缺少路燈等問題則可以針對性反推要完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施等對策;若材料中出現(xiàn)其原因在于交通監(jiān)管缺失則可以反推要加強警力部署，加強監(jiān)管等對策;若材料中出現(xiàn)某個先進城市好的經(jīng)驗則可以拿來學習借鑒;若出現(xiàn)某地反面教材則需要注意規(guī)避類似做法等。

三、自創(chuàng)對策類自創(chuàng)對策題目，即如果題目當中單純只有題干提問信息，在材料當中無論是直接對策信息還是問題、原因等間接信息均較少，而作答字數(shù)又較多，此種情況下，就需要考生根據(jù)自身的實際生活、工作經(jīng)驗合理發(fā)揮，得出答案要點。此類題目答案要點相對靈活，有點類似于面試題目作答，需要平時積累一些常見的思考角度來應對。比如針對“中國式過馬路問題”，要想解決此問題可以從一些常見的角度來思考作答，比如思想上要加強宣傳、教育、培訓，管理上要加強監(jiān)管、嚴格執(zhí)法，制度上要加強制度建設(shè)，以及技術(shù)、人才、資金等角度。而假設(shè)再更換一個問題，比如要解決“中國食品安全問題”，依然可以從以上這些常見的方面進行思考作答，大家要多加積累靈活應對。