初中化學(xué)知識(shí)是高中化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，高中化學(xué)知識(shí)是初中化學(xué)知識(shí)的延續(xù)和加深，只有將高初中化學(xué)知識(shí)有機(jī)的銜接起來(lái)，才能構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、完整的化學(xué)知識(shí)體系。以下是學(xué)習(xí)啦小編對(duì)于初中高中化學(xué)的不同與相關(guān)學(xué)習(xí)策略的一些建議，僅供大家參考學(xué)習(xí)!

　　初中高中化學(xué)的不同如下：

　　初中高中化學(xué)的不同1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的角度將發(fā)生變化

　　初中階段是以簡(jiǎn)單物質(zhì)來(lái)認(rèn)識(shí)化學(xué)，從宏觀角度來(lái)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，而高中則從多個(gè)角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類梳理，不僅從宏觀角度還從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，而且對(duì)化學(xué)反應(yīng)的快慢、限度等問(wèn)題進(jìn)行探討。

　　這要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能認(rèn)真體會(huì)物質(zhì)的各種分類方法，在適當(dāng)分類的基礎(chǔ)上研究物質(zhì)及其變化。

　　初中高中化學(xué)的不同2、實(shí)驗(yàn)的探究性將有所加強(qiáng)

　　高中學(xué)習(xí)的自主性遠(yuǎn)強(qiáng)于初中，體現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上就是實(shí)驗(yàn)的探究性將會(huì)有所加強(qiáng)。學(xué)生應(yīng)在掌握基本操作和規(guī)范要求的前提下，感受實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的工具性，體會(huì)研究物質(zhì)性質(zhì)的一般方法。要求學(xué)生首先不能畏懼實(shí)驗(yàn)，要敢于實(shí)驗(yàn)，敢于探究。化學(xué)實(shí)驗(yàn)只要符合規(guī)范是相當(dāng)安全的。其次要做好化學(xué)基本操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，做實(shí)驗(yàn)時(shí)決不能再出現(xiàn)照方抓藥的情況。善于觀察，勤于思考，使自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能體會(huì)到是在用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　初中高中化學(xué)的不同3、處理定量問(wèn)題的角度將發(fā)生重大變化

　　從初中化學(xué)到高中化學(xué)對(duì)物質(zhì)及其變化的認(rèn)識(shí)將經(jīng)歷一個(gè)從定性到定量的轉(zhuǎn)變，即不僅在更大的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)，還要求從定量的角度去研究物質(zhì)組成和變化。初中也涉及了一些定量關(guān)系，但它們是以質(zhì)量關(guān)系為主的，而高中階段引入了物質(zhì)的量的概念，它把質(zhì)量關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)量關(guān)系，并以物質(zhì)的量為中心聯(lián)系物質(zhì)的質(zhì)量、數(shù)目、氣體體積、溶液的濃度。使解決問(wèn)題的思路和定量計(jì)算變得簡(jiǎn)單明了，提高了對(duì)化學(xué)計(jì)算的要求，使計(jì)算更好地為研究物質(zhì)及其變化服務(wù)。

　　初中高中化學(xué)的不同4、學(xué)科思想將更加突出

　　元素守恒、電荷守恒、平衡原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、物質(zhì)性質(zhì)決定其用途、鑒別等學(xué)科思想在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)更加突出。要學(xué)好化學(xué)就要了解它們，運(yùn)用它們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　針對(duì)這些變化，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)采取怎樣的措施呢?要學(xué)好化學(xué)，有兩件事是必須做的。

　　其一是必須記一些知識(shí)?；瘜W(xué)素稱理科中的文科，學(xué)習(xí)化學(xué)的方法可以采用一些類似文科的學(xué)習(xí)方法。如多記、多用、多理解等。可能有人會(huì)認(rèn)為化學(xué)知識(shí)零散不好記憶，其實(shí)這些知識(shí)就像天空中的星星，如果你把它們劃分成一個(gè)個(gè)有著美妙傳說(shuō)的星座(適當(dāng)分類，聯(lián)系應(yīng)用)，那它們就鮮活起來(lái)，容易記憶了。

　　其二是必須做一定量的習(xí)題?；瘜W(xué)畢竟還是理科，偏重于理解和應(yīng)用，光是死記硬背是行不通的。要學(xué)好化學(xué)，做習(xí)題是必不可少的環(huán)節(jié)。

　　除此之外還要注意培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)的思維方法。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須課前做好預(yù)習(xí)，上課做聽(tīng)課筆記，課后做學(xué)習(xí)小結(jié)，按時(shí)完成作業(yè)，做好作業(yè)與練習(xí)后反饋。還要養(yǎng)成良好的記筆記習(xí)慣。能夠正確對(duì)待參考書。學(xué)習(xí)時(shí)獨(dú)立思考是最重要的。有的同學(xué)把參考書當(dāng)成做作業(yè)時(shí)查找標(biāo)準(zhǔn)答案的工具，而不去認(rèn)真思考和理解，這就本末倒置了。

　　高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略如下：

　　高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略一、強(qiáng)化訓(xùn)練 鞏固知識(shí)

　　化學(xué)被稱為"理科中的文科"，在考察雙基的同時(shí)，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力，注重考察基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的實(shí)用性。所以通過(guò)做題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生的應(yīng)試能力的培養(yǎng)，人們常說(shuō)"見(jiàn)多識(shí)廣"，多做題，從解題中鞏固知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、熟練掌握知識(shí);從解題中學(xué)會(huì)從眾多的信息中提取有效信息，找到題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。不要為做題而做題，要從一類題中學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)所用到的知識(shí)點(diǎn)、解題方法，在不斷的做題中提高自己的審題能力、應(yīng)試能力，培養(yǎng)自信心。所以學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中，一要限時(shí)，提高速度;二要準(zhǔn)確，提高質(zhì)量;三要注意解題格式的規(guī)范性;四要堅(jiān)持做題后小結(jié)，歸納出同一類習(xí)題的解題方法。

　　高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略二、分析生活案例 鞏固化學(xué)知識(shí)

　　學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué)時(shí)，要充分利用教材，把握每一單元中的知識(shí)點(diǎn)，課堂上一定要緊跟老師，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并在老師的帶領(lǐng)下把知識(shí)點(diǎn)連成線，讓知識(shí)系統(tǒng)化;通過(guò)讀課本、隨堂練習(xí)理解化學(xué)的基本概念、理論和規(guī)律、以及表示的方法。初中化學(xué)是起始學(xué)科，但要記得知識(shí)點(diǎn)很多，需要下一定功夫，才能做到把知識(shí)點(diǎn)記得"如數(shù)家珍"一樣。

　　高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略三、以生活為案例 熟練應(yīng)用知識(shí)

　　近幾年化學(xué)占成績(jī)的比例不大，往往使部分學(xué)生和家長(zhǎng)走入誤區(qū)，認(rèn)為化學(xué)不重要。但恰恰相反，人們生活的每時(shí)每刻都與化學(xué)緊密相關(guān)，我們的衣、食、住、行都離不開(kāi)化學(xué)。例如，我們的家家戶戶的燃?xì)庠?，燃燒的是天然氣、煤氣、還是液化氣?它們的主要成分是什么?如果發(fā)生了煤氣泄漏，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己和家人;如果學(xué)生遇到毒氣的泄漏事件，應(yīng)該采取什么應(yīng)急措施保護(hù)自己和家人的生命安全。社會(huì)的發(fā)展，人們的健康、生活質(zhì)量，是人們關(guān)注的主題，也是中考的主題。所以在復(fù)習(xí)時(shí)要記住燃燒的條件，滅火的方法，防爆的知識(shí)，懂得怎樣防火、滅火，遇到緊急情況后怎樣救助自己，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。