人教版高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷題答案

　　1.D 2.C 3.D【解析】不刊之論：比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。易錯(cuò)用為貶義成語(yǔ)。A項(xiàng) 不絕如縷，比情勢(shì)危急;也形容聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。B項(xiàng) 鋌而走險(xiǎn)：因走投無路而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。用在本句與句意不符。C項(xiàng) 惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。此句式說天然的“大石”，使用對(duì)象不當(dāng)。

　　4.A(B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“添加劑”的后面加上“的專項(xiàng)活動(dòng)”;C 單謂語(yǔ)與雙賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，“效率”不能用“完善”，應(yīng)用“提高”。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“一系列”放在“促進(jìn)”的前面) 5.B

　　6. C(A項(xiàng)，原文是“一直有觀點(diǎn)認(rèn)為”，并非作者的觀點(diǎn);B項(xiàng)，說法絕對(duì)，原文只是說“讓所有學(xué)生接受同樣模式的教育，絕不是教育公平的體現(xiàn)”;D項(xiàng)，原文是“并不能說取消分科，就能完全改變高中學(xué)生對(duì)文理學(xué)科的不同傾向”) 7. C(C項(xiàng)是說取消文理分科的條件)

　　8. D(D項(xiàng)是說我國(guó)高中教育已形成了系列化舉措，與解釋理由無關(guān))

　　9. D庶幾：希望、企圖

　　10. C(A作為;治理B被;我C都為音節(jié)助詞D顧念;回頭看)

　　11. C【解析】A.項(xiàng)：①第一段：“少而好山林。既為兵，不獲如志。”句子是說其志向沒能實(shí)現(xiàn); B項(xiàng)：②第一段：“德之言曰：‘凡猛獸類能識(shí)人氣。未至百步，輒伏而號(hào)，其聲震山谷。德以不顧死，未嘗為動(dòng)。須臾奮躍，如將搏焉。’”這是孟德介紹猛獸情況;D項(xiàng)：②第三段：“推此道也，雖列于天地可也，曾何猛獸之足道哉!”是本文作者的評(píng)論感想。

　　12. B【解析】B項(xiàng)：宋孝孫并沒有派人向上級(jí)報(bào)告。該項(xiàng)無中生有。

　　13.(1)(孟德)用他的衣服換了一把刀和十個(gè)餅，攜帶(這些東西)進(jìn)入山中。(省略主語(yǔ)) (2)張安道正好掌管秦州，孟德托言有病，得以脫離軍籍成為老百姓。(適 知 除) (3)推測(cè)虎(要)吃人，先用威風(fēng)壓倒對(duì)方，但(對(duì)于)不害怕它的人，虎威就無處施展了吧? (意 “被之以威”倒裝 被)

　　14.詩(shī)歌鑒賞

　?、泞賱?dòng)靜結(jié)合，天空中留有幾點(diǎn)殘余的星光，空中又飛來一行秋雁，遠(yuǎn)處傳來一聲長(zhǎng)笛，依稀可見有人背倚著欄桿。“雁橫塞”這是動(dòng)景，“人倚樓”這是靜景，動(dòng)靜結(jié)合，營(yíng)造出一幅黯然神傷的畫面。

　　②寓情于景，情景交融。天空中留有幾點(diǎn)殘余的星光，空中又飛來一行秋雁，遠(yuǎn)處傳來一聲長(zhǎng)笛，依稀可見有人背倚著欄桿，營(yíng)造出一幅黯然神傷的畫面，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，情與景自然融合。

　?、酆嫱?，渲染。作者通過廖落的晨星、南歸的雁陣、哀婉的笛聲、倚樓聽笛之人等意象渲染出一幅黯然神傷的畫面，饒有情韻，表達(dá)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。

　　④引發(fā)聯(lián)想，韻味清遠(yuǎn)。笛聲那樣悠揚(yáng)，那樣哀怨，讓人聯(lián)想起人生如晨星之易逝的慨嘆，還是因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人的情思，那長(zhǎng)笛一聲引發(fā)無窮的聯(lián)想，使聞?wù)喵鋈簧駛?對(duì)藝術(shù)特點(diǎn)的概括2分，結(jié)合詩(shī)歌具體分析2分。意思對(duì)即可。)

　　⑵第一問：寄托了詩(shī)人思鄉(xiāng)歸隱的思想感情。(2分)

　　第二問：理由只要能答出兩點(diǎn)即可：(2分)

　　㈠寓情于景。籬菊的意象與詩(shī)中的南歸之雁、時(shí)令之秋結(jié)合在一起，傳達(dá)的是思鄉(xiāng)歸隱的情緒。①籬菊的意象，令人憶起“采菊東籬下”的陶潛，寄托的是歸隱三徑之心。

　　②詩(shī)中把南歸之雁、時(shí)令之秋結(jié)合在一起，傳達(dá)的是思鄉(xiāng)的情緒。

　?、嫖猜?lián)借用典以明主旨，寫家鄉(xiāng)鱸魚正美，我不歸去，卻如囚徒般羈留長(zhǎng)安，甚是無謂，表示的是歸隱事不宜遲的決心，籬菊的意象與之相和諧。

　　16.運(yùn)用比喻、擬人的手法(2分)，形象表現(xiàn)了鳥的空巢隨著時(shí)光流逝，日漸殘損、破敗的情景，表達(dá)了作者對(duì)鳥去巢空的悵惘之情。(2分)

　　17.描寫了三類“空巢”：①鄉(xiāng)村空巢(或鄉(xiāng)村現(xiàn)代氣派的住宅)，豪華氣派卻沒有人氣，是主人炫富的象征。②市井空巢(或古四合院)，曾經(jīng)興旺，如今岑寂。③南方空巢(或漂泊者的空巢)，主人居無定所，四海為家。(每點(diǎn)2分)

　　18.“起點(diǎn)”意味著曾經(jīng)尋常而溫暖的“空巢”是名人走向廣大世界、無限量地展示才情的出發(fā)點(diǎn)，(3分)如今又寄寓了人們探尋名人成功足跡、獲得教化的心愿。(3分)

　　19.首尾呼應(yīng)，與文章開頭北方鳥的空巢的破敗景象形成強(qiáng)烈反差。(2分)作者展開想象， 描繪了北方空巢雛鳥歡叫、生機(jī)勃勃的動(dòng)人畫面，寄寓了呼喚游子歸巢、親人團(tuán)聚，向往溫暖和美生活的愿望。(4分)

　　20.教育部考試中心將定期公布國(guó)外正規(guī)高校名單(4分)

　　21.(1)答案示例：一千多年前的春韭，被杜甫保鮮在一首詩(shī)里，至今仍散發(fā)著清香。(4分)

　　(2)答案示例：多情的小草，在春風(fēng)和雨露的歌吟里，在大地上排列著，把自己排成詩(shī)行。(4分)

　　.22.作文(60分)

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