地理課是一門具體的自然科學(xué)課程，對(duì)于一個(gè)人的成長來說，是一門重要的科學(xué)啟蒙課，對(duì)于學(xué)生了解自然、認(rèn)識(shí)世界、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有非常深遠(yuǎn)的意義。地理學(xué)科知識(shí)紛繁復(fù)雜，千條萬緒。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，學(xué)得扎實(shí)而靈活。具體來說，學(xué)習(xí)地理要抓好縱橫兩條線：

　　一、縱向歸納

　　地理的單個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間往往存在著縱向歸納、演繹、遞進(jìn)聯(lián)系。我們可以從一個(gè)關(guān)鍵要素出發(fā)，單個(gè)知識(shí)串起來，如在《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義》一節(jié)中，由于地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了正午太陽高度的變化和晝夜長短的變化，進(jìn)而形成了地球上的四季和五帶，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)縱向歸納起來，就成為一條地理知識(shí)鏈。

　　二、橫向比較

　　將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行橫向類比，找出知識(shí)間的異同，將知識(shí)鏈進(jìn)而串成知識(shí)網(wǎng)。比如，等高線、等壓線、等溫線是三個(gè)不同的地理概念之間就存在著橫向的類比相似性，可進(jìn)行歸納比較。又比如，長江和黃河是我們著名的兩條大河，它們?cè)谠S多方面存在著差異，也可進(jìn)行橫向的比較。

　　尖子生好方法：學(xué)習(xí)地理可以按照以下列出的5個(gè)問題，進(jìn)行思路整理：1、學(xué)什么?如黃河及其水文特征。2、在哪里?如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。3、為什么?如黃河的水文特征是怎樣形成的，4、有何利弊?如怎樣評(píng)價(jià)黃河對(duì)我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。5、怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系?如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。