9因為這第一本書蘊含著父子之情、同學(xué)之情，乃至那困難時期的可貴的生活情趣。這是生命最初的快樂和夢幻。

　　10作者對童年的感受是辛酸的，童年沒有幽默，童年生活得很沉重，不僅自己家，幾乎所有家庭都生活在生存的底線上，但是無論童年怎樣艱難，也抹不去童年與生俱來的好奇、天真和淘氣。

　　11略

　　12打動我們的還有：①父子之情;②淳樸、無私、善良的同學(xué)、朋友之情;③父親的溫和、善良，理解并尊重孩子，對孩子負責(zé)，樂于助人;④喬元貞的不幸命運等。

　　(二)13文中的父親是一個淳樸、勤勞的農(nóng)民。他善良、正直、有點固執(zhí)，深愛著自己的兒子。

　　14文章主要記敘了一個雨夜，白發(fā)的父親為我挑書的感人故事，贊頌了父親深沉無私的愛以及對“我”的希望和鼓勵，表達了“我”要繼續(xù)努力、積極進取的決心。

　　15(1)做人不能虛浮，要腳踏實地，多做實事。(2)“我”感受到了父親給予“我”的激勵，努力向前。

　　16“白發(fā)蒼蒼”“修長的身子”、背“壓成弓形”等，這些描寫形象生動地寫出了父親的蒼老、艱難，表現(xiàn)出父親無私的深沉的愛以及“我”內(nèi)心的感動。

　　4課 列夫·托爾斯泰

　　一1郁 凹 崎 鄙 礙 慈 陋 魂

　　2略

　　3《三作家》《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》

　　4(1)比喻(2)比喻、夸張

　　5(1)意識(2)躺避(3)柔和 和藹(4)扯掉 撕爛

　　二(一)6選文主要描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

　　7第6段是抓住托爾斯泰目光的犀利特點去寫。“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”形象精妙地寫出托爾斯泰的眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。

　　8托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情：“憤怒使之冷峻，不悅使之結(jié)冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火。”“在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光”，“它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀……”用高爾基的話說：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”

　　9課文前半部分寫托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原來粗鄙的外表是用來保護精美的珠寶的。這是用了欲揚先抑的藝術(shù)手法。寫他平庸甚至丑陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。

　　10二者并不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人問種種罪惡的原因，并盡己畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中

　　(二)11有一晚用手撫著我的肩頭(或“假如那是好而值得的”) 記敘作者拜訪羅丹、目睹羅丹忘我工作的過程。

　　12 (1)傳遞出羅丹在雕刻作品過程中的思想情緒變化：為成功而興奮，為還未達到理想境界而苦惱。 (2)傳神地寫出羅丹在初步完成雕塑作品后，對心愛的女正身像傾注了深情，備加愛護。

　　13點撥：答案不統(tǒng)一，要結(jié)合當(dāng)時羅丹專心致志的心態(tài)加以想象。

　　14因為我從羅丹忘我工作的過程中有所感悟，對羅丹充滿了崇敬之情。

　　15略

　　5課 再塑生命

　　一、1 niǎn cán jì guǎi suō cù yǎn xǐ

　　2截 然 感 慨 杈 筑 翼 翼 悔 遨 覓 遐

　　3(1)原指讀書只領(lǐng)會要旨，不必在一字一句上下工夫。現(xiàn)多指只求懂個大概，不求深刻了解。 (2)像花朵、錦繡匯集在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。

　　4一份牽掛 一種付出 一生的奉獻

　　5A

　　二(一)6(1)莎莉文教育海倫認(rèn)識每一個事物都有一個名稱。(2)莎莉文教育海倫認(rèn)識大自然。(3)莎莉文教育海倫認(rèn)識“愛”這個抽象名詞。

　　7表達了作者焦慮、不安、絕望、迷惘的心情。

　　8正是對“水”的理解啟發(fā)了海倫，使她認(rèn)識到宇宙萬物都有名稱，使“我”有了求知的欲望，一切都豁然開朗起來。

　　9愛海倫，對事業(yè)執(zhí)著，對海倫循循善誘，善于因勢利導(dǎo)，教育方法多種多樣。

　　10略

　　(二)11①“我”代數(shù)不及格時，老師給“我”關(guān)愛。②老師每天于百忙之中抽時間給“我”補課。③老師激發(fā)了“我”解答難題的勇氣和靈感。④老師沒有接受母親給買的貴重衣料，而接受了我給買的一只紅蘿卜。⑤“我”坐在老師對面時的那種敬慕和愛戀之情。⑥老師對“我”的勉慰和“我”為老師翻譯些短篇文字。

　　12“因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。……牢記了原理。”

　　13T女士是一位品格高尚的人，她熱誠為“我”補習(xí)算術(shù)，完全是出于對“我”的愛護，因而不肯接受母親的“報酬”;紅蘿卜卻無疑是童年時的作者對老師的一顆敬愛之心，T女士接受紅蘿卜同樣是出于對學(xué)生真誠的愛。

　　14我對老師的敬愛、敬慕和愛戀、沉痛而深切的思念。表現(xiàn)了尊師愛生，尤其贊美了老師的美麗、和平、善于誘導(dǎo)。

　　15答案舉例：“T女士便在這云霧之中，飄進了我的生命中來。…‘飄”字不僅生動形象地突出T女士的美麗形象，而且巧妙地與“云霧”相對應(yīng);“生命”一詞寫出T女士的出現(xiàn)，對于童年時代的作者具有多么重要的意義。

　　第一單元綜合練習(xí)

　　一1D 2A 3B

　　4名言：世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親(高爾基);母愛是一種巨大的火焰(羅曼?羅蘭)。 俗語：兒行千里母擔(dān)憂，養(yǎng)兒方知父母恩;母不嫌兒丑，狗不嫌家貧。詩句：臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　5參考示例：母愛就像一條小溪，波瀾不驚，細水長流。

　　二(一)6寫的是英國少年艾金森成長的故事。長得憨頭憨腦的艾金森受到同學(xué)、老師和父親的歧視，找工作也四處碰壁。后來，他記住了母親的話，沒有氣餒，終于等到了自己開花的季節(jié)，成為一名最優(yōu)秀的演員。

　　7作者是在借“開花的季節(jié)”來解讀美麗的人生之花。即：每種花都有開放的機會，同樣，每個人都有機會成功;花草需要吸收養(yǎng)分和陽光，儲蓄足夠的能量等待屬于自己的季節(jié)，同樣，人也要儲蓄足夠的能量，學(xué)習(xí)知識，經(jīng)歷挫折，積累智慧，等待屬于自己的季節(jié)。

　　8用了“比喻”的修辭手法。生動形象，富有文采，耐人尋味，暗示了文章的主題。

　　9略

　　(二)10是園中的菊花，是父親的象征，是母親對父親的深情。

　　11推托、拒絕。主動要求。盼望。

　　12交代了母親在菊花開時再拍照的原因，寫出了父親的高潔品格，揭示前文設(shè)置的懸念，突出了選文的中心。

　　13寫出了秋天萬物凋零的特點，起反襯作用，突出了菊花耐寒、不萎落(或有風(fēng)骨、執(zhí)著)的特點。

　　14示例：淺淺的微笑先是在唇邊。爾后，眼角、眉梢都有了笑意。(內(nèi)容要符合語境;是神態(tài)描寫;語言通順)

　　15示例：友情等美好的情感;理想、信念、追求;正確的觀點，正義和真理;原則、守則、法律法規(guī);傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德等。