課堂練習(xí)冊(cè)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)試題

　　有這樣一位老人。他走過(guò)了一百零一個(gè)春秋，參與、見(jiàn)證、jì錄了一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)云變幻，但他又始終有著青春般的激情和赤子之心。

　　有一位老人。他一生筆耕不chuò，著作等身，榮譽(yù)無(wú)數(shù)，在中國(guó)20世紀(jì)文學(xué)史上寫下了濃墨重彩的一章;但他卻說(shuō)：“我不是文學(xué)家。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的國(guó)家和人民，我有無(wú)限的愛(ài)……”

　　滄桑與青春，偉大與謙遜，厚重與清澈，寬容與嚴(yán)苛，諸種因素和諧地統(tǒng)一于巴金身上，為文學(xué)，為生命，為靈魂，作出了豐富的注解。而今天，世紀(jì)老人巴金，永遠(yuǎn)地睡著了。

　　(摘自2005年10月17日光明網(wǎng))

　　(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。(2分)

　　jì( )錄 筆耕不chuò( ) 　謙遜( ) 清澈(　　　)

　　(2)這是一則極富文學(xué)色彩的新聞，請(qǐng)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。(3分)

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　　2. 根據(jù)提示將“不勝其煩、不厭其煩”選填在下列句子的橫線上。(2分)

　　[提示] 不勝其煩：煩瑣得使人受不了。不厭其煩：指不嫌煩瑣，不怕麻煩。

　　(1)在網(wǎng)上沖浪常常會(huì)碰到這樣的情況：打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，會(huì)彈出一個(gè)廣告窗口，關(guān)閉這個(gè)窗口后每當(dāng)刷新或是經(jīng)過(guò)該 網(wǎng)頁(yè)時(shí)這個(gè)窗口又會(huì)彈出來(lái)，令人_______________。

　　(2)在簡(jiǎn)陋的教室里，他們將文化知識(shí)傳播給孩子們，為未來(lái)點(diǎn)燃希望;在田間地頭，他們_______________地給農(nóng)民講解科學(xué)技術(shù)，幫助他們?cè)霎a(chǎn)增收。

　　3. 修改下面的病句。(2分)

　　(1)經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，使大家熟練掌握了使用電腦的技術(shù)。

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　　(2)在今天的學(xué)習(xí)中，我們所缺乏的，不是聰明，而是努力不足，毅力不強(qiáng)。

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　　4. 名句填空。(10分)

　　(1)少壯不努力，_____________________。(《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》)

　　(2)_______________________，江春人舊年。(王灣《次北固山下》)

　　(3)人生自古誰(shuí)無(wú)死?__________________________。(文天祥《過(guò)零丁洋》)

　　(4)____________________________，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)

　　(5)蘇軾在《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)中對(duì)遠(yuǎn)方親友真誠(chéng)的祝福：“_____________________，__________________________”，道出了世世代代人共同的心聲。

　　(6)《望岳》中表達(dá)詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心與豪情的詩(shī)句是：_______________________，_________________________。

　　(7)李白《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句“_______________________，_______________________”與酈道元《三峽》中引用的兩句漁歌“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”描繪的意境相似。

　　5. “神舟”六號(hào)飛船的成功發(fā)射牽動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人的心。為了讓讀者能隨時(shí)隨地了解飛船發(fā)射和運(yùn)行的全過(guò)程，“掌上新華網(wǎng)”(http// wap. news. cn)日前正式推出，為3億多手機(jī)用戶“遙看神舟”提供了一個(gè)新的選擇。網(wǎng)站推出以來(lái)，許多手機(jī)用戶通過(guò)手機(jī)論壇向兩位飛天英雄費(fèi)俊龍和聶海勝送上祝福。如果請(qǐng)你用手機(jī)短信給航天英雄發(fā)去祝福的話，你將說(shuō)些什么呢?(不超過(guò)50字)(3分)

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　　6. 按照下邊的行文思路仿寫。(3分)

　　青春，是一本自傳體的大書(shū)，書(shū)的作者是自己。那么這本書(shū)怎樣才能寫好?我們要用智慧的頭腦構(gòu)思，用良好的道德立意__________________________，__________________________，用執(zhí)著的追求出版!

　　7. 下面四幅圖中，圖1為“秦半兩錢”，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是外圓內(nèi)方，取天圓地方之意。圖2為中國(guó)工商銀行的標(biāo)徽，圖3為中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的標(biāo)徽，圖4為中國(guó)銀行的標(biāo)徽。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)銀行的標(biāo)徽在構(gòu)圖上有何異同之處。(4分)

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　　8. 學(xué)校準(zhǔn)備組織一次“開(kāi)發(fā)家鄉(xiāng)旅游資源”的綜合探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加這次活動(dòng)。

　　(1)通過(guò)調(diào)查，尋找家鄉(xiāng)的旅游資源，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目值得開(kāi)發(fā)的理由。(3分)

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　　(2)為家鄉(xiāng)任一旅游資源或景點(diǎn)寫一條廣告語(yǔ)(3分)

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　　二、閱讀理解。(50分)

　　(一)閱讀下文，完成9~11題。(8分)

　　包拯①家訓(xùn)

　　包孝肅公家訓(xùn)②云：“后世子孫仕宦③，有犯臟濫④者，不得放歸本家⑤;亡歿⑥之后，不得葬于大塋⑦之中。不從吾志，非吾子孫。”共三十七字，其下押字⑧又云：“仰⑨珙刊⑩石，豎于堂屋東壁，以詔后世。”又十四字。珙者，孝肅之子也。

　　【注釋】①包拯，宋仁宗時(shí)任監(jiān)察御史，執(zhí)法不阿，謚號(hào)孝肅。民間稱其為包公、包青天。②訓(xùn)：教。③仕宦(huàn)：做官。④臟濫：貪污財(cái)物。濫，貪。⑤本家：老家。⑥亡歿(mò)：死亡。⑦大塋：祖墳。⑧押字：在文書(shū)上簽字。⑨仰：敬詞，舊時(shí)公文用語(yǔ)。⑩刊：刻。

　　9. 解釋下面加點(diǎn)字的含義。(1分)

　　(1)不從吾志( ) (2)葬于大塋之中( )

　　10.試把下列語(yǔ)句成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

　　(1)不從吾志，非吾子孫。

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　　(2)包孝肅公家訓(xùn)云

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　　11.包拯家訓(xùn)主要講的哪些方面的內(nèi)容?這一家訓(xùn)體現(xiàn)了包拯什么樣的品質(zhì)?(3分)

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　　(二)閱讀下文，完成12~16題。(14分)

　　珠峰緣何“變矮”3.7米

　　鄒聲文 張景勇

　?、偈澜缱罡叻鍨槭裁磿?huì)變“矮”?3.70米的高度到哪里去了?新華社記者為此采訪了2005年珠峰測(cè)量活動(dòng)技術(shù)顧問(wèn)、中國(guó)科學(xué)院院士陳俊勇。他表示，峰頂冰雪深度的測(cè)量更加精確、珠峰地區(qū)大地水準(zhǔn)面計(jì)算結(jié)果更加完善、全球氣候變暖導(dǎo)致峰頂冰雪厚度變薄，是珠峰變“矮”的三個(gè)主要原因。

　　②珠峰變“矮”，首先是因?yàn)閮纱螠y(cè)得的冰雪深度不同。由于珠峰的海拔非常高，峰頂上終年冰雪，好像戴著厚厚的帽子。1975年測(cè)高時(shí)，由于條件限制，只摘去了珠峰頭頂上的雪帽。而本次珠峰測(cè)高除減掉約1米的雪深外，還減去了2.5米至2.6米的冰層和冰與碎石的混合層厚度。這如同珠峰在摘去頭頂上的雪帽之后，又摘掉了厚厚的冰帽再來(lái)測(cè)量“身高”，自然會(huì)變“矮”一些。

　?、燮浯?，珠峰變“矮”，還因?yàn)楸敬沃榉?ldquo;身高”的起算點(diǎn)——大地水準(zhǔn)面的計(jì)算結(jié)果較上次更為精確、完善。

　?、?005年珠峰測(cè)高確定的大地水準(zhǔn)面比1975年高出0.7米至0.8米，其“身高”自然又會(huì)“矮”一點(diǎn)兒。

　?、葜榉遄?ldquo;矮”的第三個(gè)原因是全球氣候變暖，從20世紀(jì)60年代開(kāi)始，珠峰冰雪的厚度總體上呈現(xiàn)變薄的趨勢(shì)。從1975年至今珠峰的 高程因此“矮”了0.3米至0.4米。

　?、揸惪∮卤硎?，除了誤差，上述三個(gè)原因是珠峰變“矮”最主要的原因。三個(gè)因素相加，導(dǎo)致珠峰的高程整整“矮”了3.7米。 (2005年10月10日《中國(guó)青年報(bào)》)

　　12.珠峰變化矮的三個(gè)主要原因是什么?(3分)

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　　13.“由于珠峰的海拔非常高，峰頂上終年冰雪，好像戴著厚厚的帽子。”從修辭角度分析，此句運(yùn)用了什么修辭方法?從說(shuō)明的角度看，此句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?(2分)

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　　14.兩次測(cè)得的冰雪深度有什么不同?(3分)

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　　15.第④段講述的主要內(nèi)容是什么?(3分)

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　　16.閱讀下面材料并結(jié)合本文內(nèi)容按要求答題。(3分)

　　新華社電 2005年珠峰地區(qū)綜合性科學(xué)考察隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、冰川研究小組負(fù)責(zé)人康世昌說(shuō)，通過(guò)觀測(cè)顯示，珠峰地區(qū)冰川消融區(qū)面積在不斷擴(kuò)大。

　　由于受到全球氣候變暖的影響，直觀上珠峰地區(qū)冰川退縮強(qiáng)烈。珠峰海拔6520米的東絨布地區(qū)冰川消融區(qū)面積從去年的海拔300米區(qū)域擴(kuò)大到今年的海拔6400米區(qū)域。導(dǎo)致珠峰東絨布地區(qū)冰川消融區(qū)面積擴(kuò)大的主要原因，是2004年珠峰地區(qū)冰川消融強(qiáng)烈。

　　假如你是2005年珠峰地區(qū)綜合性科學(xué)考察隊(duì)的一名隊(duì)員，科考回來(lái)后，針對(duì)珠峰地區(qū)冰川消融現(xiàn)象，你打算向世人提出哪些忠告?

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　　(三)閱讀下文，完成17~21題。(13分)

　　讓孩子們從小學(xué)會(huì)感恩

　　惠銘生

　　上海市教委最近推出第3版《中小學(xué)生守則》。“珍愛(ài)生命”首次出現(xiàn)在《小學(xué)生守則》中，而《中學(xué)生守則》則增加了“學(xué)會(huì)感恩”條款。

　　人的本質(zhì)就是一切社會(huì)關(guān)系的總和。生命是相互依存的，每一樣?xùn)|西都依賴于其他事物的存在。我們生活在這個(gè)世界上，處處受到社會(huì)的“恩賜”：父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，愛(ài)人的關(guān)愛(ài)，他人的各種服務(wù)，大自然的賜予等等。但對(duì)于社會(huì)的恩惠，有些人麻木不仁，熟視無(wú)睹，渾然不知。這樣的例子很多，比如現(xiàn)在不少孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出與關(guān)愛(ài)理所應(yīng)當(dāng)，天經(jīng)地義，對(duì)父母不尊重、不關(guān)心;有的人對(duì)社會(huì)相當(dāng)冷漠，認(rèn)為這個(gè)社會(huì)與他毫無(wú)干系;有的人接受別人的資助，也不知道感恩。某地有個(gè)年邁的老人，曾無(wú)償資助80名貧困大學(xué)生，但那些大學(xué)生畢業(yè)后，竟沒(méi)有一個(gè)人去看望他，甚至連封問(wèn)候、感謝信也沒(méi)有。筆者有個(gè)女同事曾患感冒，臥床不起，她的兒子放學(xué)回家一看母親沒(méi)做好飯，除了埋怨之外沒(méi)有一聲問(wèn)候，然后拿了點(diǎn)錢扭頭就走，找飯店吃飯去了。筆者認(rèn)為：現(xiàn)在不少孩子太缺少感恩情懷了。上海市教委在新出版的《中學(xué)生守則》中增加了“學(xué)會(huì)感恩”的條款，這很有必要，填補(bǔ)了以往教育內(nèi)容的一個(gè)空白，

　　有的國(guó)家有感恩節(jié)，雖然它從宗教儀式中演變而來(lái)，但至今為人們所重視，其中一個(gè)原因就是它能教化人們學(xué)會(huì)感恩。記得有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)沒(méi)有人給我任何東西。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，關(guān)鍵是通過(guò)家庭、學(xué)校的教育，讓孩子學(xué)會(huì)知恩、感恩，從家庭、學(xué)校開(kāi)始，學(xué)會(huì)尊重他人。只有這樣，才能讓孩子以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。

　　現(xiàn)在的問(wèn)題是，感恩教育需要我們有意識(shí)地去做。如果我們只知道奉獻(xiàn)，而不知道把自己的勞動(dòng)與付出呈現(xiàn)給孩子從而教育孩子，孩子也就無(wú)從感受到社會(huì)和人們對(duì)他的恩愛(ài)。近日有一則新聞?wù)f來(lái)自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學(xué)門口拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書(shū)的女兒籌集學(xué)費(fèi)，老父在街頭賣藝三年，他21歲的女兒卻毫不知情。趙老先生這種“暗地里的愛(ài)”雖然珍貴，但足取;愛(ài)要讓孩子知道，才能激發(fā)起他們的愛(ài)心，引起他們發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。

　　也許，很多家長(zhǎng)與老師已習(xí)慣了付出，不希望得到回報(bào)與感恩，其實(shí)這是一種誤解。這樣可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，影響孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，是道德教育中的不完善之處。因?yàn)橹绖e人的恩愛(ài)并知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福，才會(huì)擯棄沒(méi)有意義的怨天尤人。

　　(2005年8月21日《光明日?qǐng)?bào)》)

　　17.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這篇文章中作者的主要觀點(diǎn)。(3分)

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　　18.生活在這個(gè)世界上我們受到哪些來(lái)自社會(huì)的“恩賜”呢?(3分)

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　　19.作者為什么認(rèn)為“現(xiàn)在不少孩子太缺少感恩情懷了”?(2分)

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　　20.對(duì)于有的國(guó)家有感恩節(jié)作者是持肯定還是否定的態(tài)度?(2分)

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　　21.親愛(ài)的同學(xué)，對(duì)于來(lái)自社會(huì)各方面的關(guān)愛(ài)，你將如何表達(dá)你的感激之情呢?試結(jié)合自己的情況，任選一角度具體說(shuō)說(shuō)。(3分)

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　　(四)閱讀下文，完成22~26題。(15分)

　　一諾千金 吟秋

　　去陜西一個(gè)很遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)開(kāi)會(huì)，閑暇時(shí)我轉(zhuǎn)著想照幾張相，一群小孩子好奇地圍著我。該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給了旁邊一個(gè)小孩子，她高興極了，其他孩子羨慕地圍著看?？粗『⒆酉矚g，我又拆了一個(gè)膠卷盒給另一個(gè)小孩兒，他興奮地得臉都紅了。翻翻書(shū)包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的包，真后悔沒(méi)多帶幾支筆。我拉著一個(gè)穿紅碎花小褂的女孩問(wèn)：“叫什么呀?”“小翠。”“有連環(huán)畫(huà)沒(méi)有?”“沒(méi)有。”旁邊男孩兒說(shuō)：“學(xué)校只有校長(zhǎng)有本字典。”“姐姐回北京給你們寄連環(huán)畫(huà)來(lái)，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。”聽(tīng)得他們眼睛都直了。

　　我拿出筆記本，尼個(gè)地址吧，“陜西×縣李莊小學(xué)”，“誰(shuí)收呢?”“俺姐識(shí)字，她收。”過(guò)來(lái)個(gè)大一點(diǎn)兒的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收。”

　　從陜西又轉(zhuǎn)道去四川、青海?；乇本┟χ鴮憟?bào)告，譯成英文，開(kāi)匯報(bào)會(huì)，一晃就兩個(gè)月了。偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子是孩子們。猶豫了一下，“孩子們?cè)缤税伞＞褪羌倪^(guò)去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里。”

　　第二天，還是拜托有孩子的同事帶些舊書(shū)來(lái)。大家特?zé)崆椋瑳](méi)幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什么都有：《黑貓警長(zhǎng)》《邋遢大王》《鼴鼠的故事》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《如何預(yù)防近視眼》，居然還有一本《我長(zhǎng)大了，我不尿床》，從家里找了本《新華字典》，一同寄走了。

　　快忘了的時(shí)候，接到了李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里娃娃天天都說(shuō)這事兒。我們經(jīng)常去鎮(zhèn)上郵局看看，囑咐那兒的叔叔嬸嬸，‘有北京來(lái)的信一定收好啊，我們的。’等了兩個(gè)月沒(méi)有，村里的人笑我們，‘北京的姐姐隨口說(shuō)的，城里人，嘿嘿，不作數(shù)的。’我們不信，姐姐清清楚楚在本子上記了我們的地址啊。后來(lái)發(fā)大水了，媽媽不讓去鎮(zhèn)上。我拉著小翠偷偷去，其實(shí)不遠(yuǎn)，半天就到了。萬(wàn)一書(shū)寄來(lái)了呢?萬(wàn)一我們不在被別人拿走了呢?那天終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎?用化肥袋子包了好幾層，幾十里路跑著回來(lái)的!晚上全村的娃娃都到我家來(lái)了。小翠是摟著書(shū)睡的，任誰(shuí)也拿不走。第二天拿到學(xué)校，老師說(shuō)建個(gè)‘圖書(shū)角’，讓我當(dāng)管理員。看書(shū)的人必須洗干凈手，不能弄壞了。書(shū)著好看，故事我們都背下來(lái)了，還給俺娘講哩。”

　　我看著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過(guò)橋的大水，泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)單薄的身影。我為曾經(jīng)的猶豫感羞愧，幸虧寄出去了，要不永遠(yuǎn)對(duì)不起孩子們，傷了他們的心，拿什么來(lái)補(bǔ)。

　　后來(lái)陸續(xù)又寄了一些書(shū)和文具。秋天來(lái)了，收到了一個(gè)沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：“姐姐，隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)今年的最好的棗不許賣，寄給北京。”我把棗分給捐書(shū)的同事，大家都說(shuō)從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么甜的棗。

　　從那以后，我明白了什么叫“一諾千金”。

　　(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2005.6.17)

　　22.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一諾千金”這個(gè)成語(yǔ)的理解。(3分)

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　　23.“我”給小朋友許下的是什么諾言?(3分)

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　　24.“我看看窗外，眼睛濕了”，作者為什么如此感動(dòng)?(3分)

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　　25.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“大家說(shuō)從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么甜的棗”一句的理解。(3分)

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　　26.細(xì)節(jié)形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，是本文的特色之一。試舉例里說(shuō)明本文這一特點(diǎn)。(3分)

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　　三、作文(65分，其中5分為書(shū)寫)

　　27.任選一題作文。

　　(1)題目：忘不了__________________

　　要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，并寫在作文的開(kāi)頭。②情感真摯，思想健康向上。③自選文體。④文章不少于600字。

　　(2)今年告密測(cè)到珠峰高度，應(yīng)是全人類對(duì)自然的探索之一，它代表了人類對(duì)自然世界理性探索的科學(xué)精神?？茖W(xué)精神，就是要至真、唯實(shí)地探索和揭示客觀世界基本規(guī)律，追求客觀真理。2005年我國(guó)科研人員“自我否定”，重測(cè)珠峰準(zhǔn)確高度，無(wú)疑就是一種至真、唯實(shí)的科學(xué)精神。

　　請(qǐng)以“求真”為話題，寫一篇文章。

　　要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少余600字。