7年級下冊語文期中試題

　　一、基礎(20分)

　　1.根據(jù)課文默寫古詩文。(8分)

　?、倏诳诳诳诳诳诳冢季灰娤掠逯?。(李白《峨眉山月歌》)(1分)

　?、谏盍秩瞬恢诳诳诳诳?。(王維《竹里館》)(1分)

　?、邸赌咎m詩》中強調(diào)戰(zhàn)爭曠日持久、激烈悲壯的兩句詩是：“口口口口口，口口口口口。”(2分)

　?、苣瑢憛蔷摹渡街须s詩》。(4分)

　　口口口口口，口口口口口。

　　口口口口口，口口口口口。

　　2.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(2分)

　　①于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是rén shēng dǐng fèi ( ▲ )。

　　②而我將用我的淚水，洗去她一切的wū huì( ▲ )和恥辱。

　?、圩蛱煳胰タ窗职?，他的喉嚨zhǒng zhàng ( ▲ )著，聲音是低啞的。

　?、苈猛旧系恼魅怂?jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是qí qū( ▲ )險路。

　　3.下列句子沒有語病的一項是：(　▲ )(3分)

　　A.經(jīng)過幾個月的培訓，使我掌握了使用多媒體的技術。

　　B.學生寫作文切忌不要胡編亂造。

　　C.我們在學習上應該樹立起不畏艱難的勇氣。

　　D.增強法律意識，提高自我保護能力，是青少年健康成長的需要。

　　4. 從下面A組備選詞語中至少選用兩個詞語，并從B組中選用一組關聯(lián)詞語，寫一段表達愛國思想情感的話。(80字之內(nèi))(3分)

　　A.哺育 澎湃 懊悔 熾痛 延綿

　　B.不僅……而且 只要……就

　　答： ▲

　　5、閱讀下面內(nèi)容，按要求答題。(4分)

　　【A】(記者講述)：當我們來到甘肅白銀地區(qū)之后，就往黃河岸邊行進。當時有一家有色金屬公司往黃河的一條支流——東大溝排污，我們想找到排污口，但無法過去。當時那家公司正在排污水，東大溝里一會兒漂出黃色的水，一會兒漂出綠色的水。我們當場做了一個水樣，檢測發(fā)現(xiàn)，水中汞和鉛都嚴重超標。

　　【B】1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)出一股刺鼻的臭味……

　　(1)請你根據(jù)上述材料提煉主要信息。(2分)

　　答： ▲

　　(2)作為一名中學生，請你為綜合治理黃河提出兩條行之有效的建議。(2分)

　　答： ▲

　　二、閱讀(40分)

　　閱讀下面文段，完成第6～18題。

　　(一)孫權勸學(10分)

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　6. 下面加點詞的意思完全相同的一項是(　▲　)(3分)

　　A. 蒙辭以軍中多務/旦辭爺娘去 B. 但當涉獵/但聞黃河流水鳴濺濺

　　C. 見往事耳/昨夜見軍帖 D. 士別三日/日扳仲永環(huán)謁于邑人

　　7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分)

　　蒙辭以軍中多務。

　　8.根據(jù)本文內(nèi)容，恰當選用文中的詞句填空。(2分)

　　文中體現(xiàn)孫權勸呂蒙學習的必要性的句子是“ ▲ ”，體現(xiàn)孫權勸呂蒙學習的可能性的句子是“ ▲ ”，體現(xiàn)孫權勸呂蒙學習現(xiàn)身說法的句子是“ ▲ ”。間接體現(xiàn)呂蒙學習取得很大進步的句子是“ ▲ ”。

　　9.下列各項對本文理解不正確的一項是(　▲　　)(3分)

　　A.本文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。

　　B.本文敘事簡練，詳略得宜。詳寫孫權如何勸學，略寫呂蒙如何好學，才略是如何長進的。

　　C.本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。

　　D.本文以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。這最后一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從正面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。

　　(二) 最后一課(節(jié)選) (11分)

　　忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

　　“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

　　但是他哽住了，他說不下去了。

　　他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

　　“法蘭西萬歲!”

　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

　　10.韓麥爾先生聽到鐘聲、號聲，臉色為什么“慘白”起來?(4分)

　　答： ▲

　　11.選文中對韓麥爾先生的刻畫，用了哪些人物描寫手法?有什么作用?(4分)

　　答： ▲

　　12.下面說法有誤的是( ▲ ) (3分)

　　A.小說精心運用生動的人物、場景、細節(jié)、心理描寫，表現(xiàn)人們在最后一課上的種種反應，其中著墨最重的是韓麥爾先生。

　　B.韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字”表明他在國土淪陷之前堅持上好最后一課。

　　C.文章標題不但指出了文章內(nèi)容，而且蘊含著悲愴的氣氛和悲憤的情緒，一定程度上暗示了作品主題。

　　D.小說選用了一個巧妙的角度，以小弗郎士作為主人公，通過他的心理變化，表現(xiàn)法國人民的民族悲痛和對侵略者的控訴。

　　(三)田野上的白發(fā) 劉益善(14分)

　?、倌赣H50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。

　?、诟改付疾辉鸽x開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么?

　　③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。

　?、艿搅颂镞叄蚁癖蝗耸沽硕ㄉ矸ㄒ话?，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當當?shù)穆曧?。母親在田埂上蹣珊地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著臉盆。我叫了聲母親，母親見是我，停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。母親說今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個晝夜了。

　?、菽赣H和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不應享一下福么?我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

　?、弈莻€夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。

　?、吒赣H病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色;母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。

　?、辔亿s回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命!

　?、崮赣H見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親送回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……

　?、饽赣H離開我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。

　　(11)啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么!

　　13.簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。(3分)

　　答： ▲

　　14.母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(4分)

　　答：(1) ▲

　　(2) ▲

　　15.結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。(4分)

　　(1)隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，，像塊綠色的地毯。

　　答： ▲

　　(2)她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。

　　答： ▲

　　16.下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是( )(3分)

　　A.①段中“后來滿頭蘆花”一句用鄉(xiāng)村常見的蘆花來形容母親的白發(fā)，突出母親頭發(fā)斑白的特征，切合母親農(nóng)婦的身份。

　　B.③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實則為后文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。

　　C.④段中“在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛勞。

　　D.作者以“母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么!”一句結(jié)束全文，言已盡而意無窮，含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。

　　(四) (5分)

　　閱讀《童年》節(jié)選文段，回答有關問題。

　　姥爺猛地沖了進來，撲向姥姥，揮手就是一巴掌，甩著打疼的手叫喊：“臭老婆子，不該說的不許說。”“老混蛋!”姥姥安詳?shù)卣f，“我要說，我不說別的，你所有的想法，凡是我知道的，我都說給他聽!”

　　他向她撲了過去，掄起拳頭沒命地打。

　　姥姥躲也不躲，說：“打吧!打吧!打吧!”

　　我從炕上撿起枕頭，從爐子上拿起皮靴，沒命地向姥爺砸去。

　　可他沒注意我扔東西，正忙著踢摔倒在地上的姥姥。

　　水桶把姥爺絆倒了，他跳起來破口大罵，最后惡狠狠地向四周看了看，回他住的頂樓去了。

　　姥姥吃力地站起來，哼哼唧唧地坐在長凳子上，慢慢地整理凌亂的頭發(fā)。我從床上跳了下來，她氣乎乎地說：“把東西撿起來!好主意啊，扔枕頭!”“記住，不關你的事，那個老鬼發(fā)一陣瘋也就完了!”她說著說著突然“哎喲哎喲”地叫了起來：“快，快，過來看看!”

　　我把頭發(fā)分開，發(fā)現(xiàn)一根發(fā)針深深地扎進了她的頭皮，我使勁把它拔了出來，可又發(fā)現(xiàn)了一根。

　　……

　　17.聯(lián)系上下文說說外祖父為何毒打外祖母?(2分)

　　答： ▲

　　18.本選文可以看出外祖父、外祖母截然不同的性格特點，聯(lián)系整篇小說的內(nèi)容說說外祖父和外祖母各是怎樣的人?(3分)

　　答： ▲

　　三、 作文 (40分)

　　19.題目：____________讓我陶醉

　　要求：①請將題目補充完整，(橫線上可填“朗讀、語文課、打籃球、聽歌、跳舞”等詞語)寫一篇不少于600字的記敘文。②文中不得出現(xiàn)真實的班名和人名。

　　附加題(5分)

　　閱讀下面的文言文，完成1-2題。

　　司馬溫公①幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣;獨下帷絕編②，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠其所精誦乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”

　　注：

　　①司馬溫公：司馬光。

　?、谙聨^編：下幃，原指漢代董仲舒下幃講學，三年不看窗外這件事。這里借指讀書專心。絕編，原指孔子讀《易經(jīng)》時，反復翻閱，多次將穿簡冊的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書刻苦。

　　1.解釋文中加點的字詞。(1分)

　　答：(1)患( ▲ ) (2)迨( ▲ )

　　2.用“/”給文中畫線句子斷句。(2分)

　　用 力 多 者 收 功 遠 其 所 精 誦 乃 終 身 不 忘 也。

　　3.這篇文章給你什么啟示?(2分)

　　答： ▲