三、現(xiàn)代文閱讀(25分) (一)

　　每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對

　　你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來， 甲 地往外就走。

　　母親喊住我：“你要去干什么?”

　　“找蔡老師……” 我 乙 地回答。

　　“不是放暑假了么?”

　　哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?

　　18.選文中甲處應填 ;乙處應填 。(2分)

　　A:糊里糊涂 B: 迷迷糊糊 C:模模糊糊 D: 稀里糊涂

　　19.節(jié)選文字所寫的事件是_____ ，表達了“我”對老師的__ 之情。(2分)

　　20.對于一個喜歡他的老師的孩子”中“他”和“孩子”指的是_________________。(1分)

　　21.文中加線的詞語似乎都與孩子的天性不合，一般說，孩子多是期盼假期到來的。為什么作者這時覺得暑假“漫長”?作者這么寫的目的?(3分)

　　22.如果將文中最后一句改成“我很想再見到我的蔡老師。”行嗎?為什么?(2分)

　　(二)

　　童年讀書 莫 言 (有刪改)

　?、傥彝陼r的確迷戀讀書。

　?、谀菚r候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人;更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊;我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。后來，我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當?shù)乜匆恍?ldquo;閑書”，形勢才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。

　　③我偷看的第一本“閑書”，是繪 有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里 長手手里又長眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。

　?、苡浀脧囊粋€老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。(1)我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。

　?、菸业亩缫彩莻€書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊長鳩山高明得多，我總是能把我二哥費盡心機藏起來的書找到; 找到 后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。

　?、抻幸淮嗡璧揭槐尽镀茣杂洝?，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到 豬圈里，然后說：活該! 我發(fā)誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。

　?、哂幸淮挝覐耐瑢W那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：這書有毒，我先看看，幫你批判批判!他把我的《三家巷》揣進懷里跑了。我好惱怒!但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。

　　23.本文主要寫借閱的四本書來講述作者童年迷戀讀書的一系列故事，請用簡潔的語言依次概括：(4分)

　　為讀《封神演義》 ;

　　為讀《青春之歌》 ;

　　為讀《破曉記》 ;

　　為讀《三家巷》 。

　　24. 閱讀第②段，請說說為什么“我看‘閑書’的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼”?(2分)

　　25.結(jié)合課文，根據(jù)要求，分析文中劃線的句子。(4分)

　　(1)加點詞語“忐忑不安”的含義是:

　　加點句子“心情好得要命，那時我真感到了幸福”的含義是:

　　(2)這個句子運用了 的修辭方法，形象生動的寫出了:

　　26.結(jié)合選文，說說第①段在全文中有什么作用?(2)

　　27.你有沒有印象最深的書?說說你閱讀它時的感受。(不少于50字)(3分)

　　四、作文(50分)

　　題目：舉手前后

　　要求：寫記敘文，表達進入初中生活的感受和思考。不要出現(xiàn)真實的人名、班名和校名。

　　初一上學期語文期末競賽試題答案

　　5. 無動于衷 信以為真 聰明的人臨危不亂,巧妙而輕易地擊敗敵人。

　　6.唐 7.觸覺、視覺、聽覺 8.參考：孤寂凄冷

　　9. 約定 離開 10.無信 無禮

　　11. 通過元方回答友人“待君久不至，已去”，可以看出他是一個聰明機智的孩子;通過元方反駁友人“無信”“無禮”可以看出他是一個懂禮識儀的孩子;通過元方面對友人慚愧，依然入門不顧，可以看出他是一個個性率真的孩子。結(jié)合文章言之成理即可。

　　17.囊螢映雪、頭懸梁、錐刺股、韋編三絕、以荻畫地等。

　　18. B C 19.夢里尋師 思念 20.“我”

　　21.“默默地”一詞寫出孩子與自己喜愛的老師依依惜別的深情。“漫長”看似反常，更顯得學生對老師的思念與摯愛，更能突出作者非常愛 戴、敬佩老師，對老師戀戀不舍。

　　22.不行，原句感情深沉含蓄，換后感情平淡，顯得空乏，表達效果較差。

　　23.(4分，每空1分)答案示例：

　　(1)給人家拉了一上午 磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書的資格。

　　(2)扎在草垛里被蚊蟲咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊;

　　(3)去豬窩里找書，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打;

　　(4)鉆到牛棚里看書，正入迷時被哥哥搶走。

　　24.(2分，每點1分)答案要點：

　　怕我中書里的流毒，變成個壞人; 更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊。

　　25.(1)這個比喻生動形象第寫出了“我”對讀書的渴望和癡迷。【詳解：寫出了被書吸引的程度是多么強烈，簡直達到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“遠遠地看”，脖子伸長得“像一只喝水的鵝”，生動地寫出了作者讀書時的狀態(tài)，被書吸引的程度之深。兩個比喻淋漓盡致地再現(xiàn)了作者如饑似渴迷戀讀書的情境，給人如臨其境之感】(2)

　　(2)“忐忑不安”表現(xiàn)了“我”因為看《青春之歌》耽誤了割羊草 怕被痛罵和痛打而心神極為不安。“心情好得要命，那時我真感到了幸福”則生動形象地寫出了“我”讀完《青春之歌》后的滿足與愜意。

　　26.點題，總領下文。(2分)