九年級語文期末考試題

　　1. 選出加點字的注音與字形全對的一組是( )(2分)

　　A.枯瘠(jí) 豐腴(yú) 對峙(zì) 忍俊不禁(jìn)

　　B.憩息(qì) 蹇劣(jiǎn) 猥鄙(wěi) 不勝其煩(shèng)

　　C.引吭(kàng) 窺伺(kuī) 岑寂(cén) 躡手躡腳(niè)

　　D.分娩(wǎn) 翌日(yì) 恫嚇(hè) 洛繹不絕(yì)

　　2. 下列各項書寫有錯的一項是( )(2分)

　　A、黔驢技窮 龐然大物 黔驢之技 蕩倚沖冒

　　B、奮袖出臂 鮮為人知 爭妍斗燕 忍峻不禁

　　C、融融泄泄 運命蹇劣 刁奸猥鄙 引吭高歌

　　D、左顧右盼 躡手躡腳 三眼一板 空空如也

　　3.下列加點的成語使用有誤的一項( )(2分)

　　A.現(xiàn)代科學技術的發(fā)展真是日新月異，讓人目瞪口呆。

　　B.對學習和生活中碰到的諸多難題，她都應付自如。

　　C.抓好禁毒，功在當代，利在千秋，是刻不容緩的大事。

　　D.如果能掌握科學的學習方法，就會收到事半功倍的效果。

　　4. 下面表述有誤的一項是( )(2分)

　　A.《石榴》是一篇托物言志的抒情散文，作者是我國現(xiàn)代著名作家、詩人、學者郭

　　沫若。作者既贊揚了石榴不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，又含蓄地抒發(fā)

　　了自己執(zhí)著的信念和熱切的追求。

　　B.《海燕》是一篇優(yōu)美的詠物寄情散文。作者鄭振鐸是我國現(xiàn)代作家、文學史家。

　　C.《白鵝》是日本作家豐子愷寫的一篇抒情散文，記敘了作者在重慶郊外居住時收養(yǎng)白鵝的經(jīng)歷。

　　D.《鶴群》是日本小說家、評論家江口渙寫的。作者對鶴群的描寫，多是動態(tài)的，很少是靜態(tài)的。

　　5.下列句子中沒有語病的一句是(　　)(2分)

　　A.同學們應該端正學習計算機網(wǎng)絡知識的目的

　　B.我們在作文中，應盡量避免不寫錯別字

　　C.我夢想有一天，我的四個孩子將在一個不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣評價他們的國度里生活.

　　D.今天如果要是工作不努力，明天就會努力找工作

　　6. 假如你正忙于做作業(yè)，同學來請教問題。下列哪種回答最恰當( 　)(2分)

　　A.等我把這道題做完了再一起討論，好嗎?

　　B.對不起，我的學習成績不好，你還是另請高明吧。

　　C.等我做完了作業(yè)再來問不行嗎?

　　D.你耐心地等我把自己的作業(yè)做完了再來教你。

　　7.在下面的語段中填入正確的一項是( ) (2分)

　　有些人喜歡用顯微鏡觀察葉子,有些人喜歡用眼睛去細看木頭的年輪。

　　( )真正去認識一棵樹( )必須從葉枝根本,從過去的清風到枝干的神韻都注意到,同樣,當我們正視生命時,( )只從細微末節(jié)著眼,( ) 是對自己生命的一種污蔑.

　　A.但 卻 如果 便 B.因為 就 如果 便

　　C.而 卻 因為 就 D.但 就 因為 就

　　(8)古詩文積累(用原文回答)。8分

　　(1)問君何能爾，___________________。(陶淵明《飲酒》)

　　(3)_____________________，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)

　　(4)_______________________，斷腸人在天涯。(馬致遠《天凈沙•秋思》)

　　(5)《陋室銘》中表現(xiàn)室人交往之雅的句子是_________________，_______ __。

　　(6)《次北固山下》中表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：_____________ ，_______________________。

　　二、語文活動(5分)

　　9.讀下面一則小幽默，簡要回答問題。

　　一個顧客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)向問酒店老板：“你們這兒一周能賣掉多少桶啤酒?”老板得意洋洋回答說：“35桶。”顧客說：“我倒想出一個能使你每周賣掉70桶的辦法。”老板很驚訝，急忙問道：“什么辦法?”顧客說：“這很簡單，你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行。”

　　(1)顧客話中的意思是什么(2分)

　?、评习寮庇谟懡藤u酒的辦法，暴露出他什么心態(tài)?(3分)

　　二、閱讀理解(43分)

　　憐憫和善行的距離

　　①瑟瑟的空氣中，我跺著腳，焦急地等在長長的隊尾，詛咒著這該死的冷天，抱怨著中藥房處理事務的緩慢，照這樣下去，再有一個小時我也抓不到藥。

　　②當我在長凳坐下時，注意到旁邊的老頭——枯瘦的他裹著厚厚的棉衣，頭上戴了個滑稽的嬰兒絨帽，臉色蒼青，在凳上蜷成一小團，馬上要進入打盹的狀態(tài)，“一旦睡著，他肯定要著涼的。”我這樣想。

　　③ 一個抓完藥的大媽推了推老頭：“老張別睡，你兒子呢?”老頭遽然睜眼，回答：“回家了。”“怎么把虛弱的老爹單獨留在這兒呢?”我可憐起他來。

　?、芤粋€護士問了一聲，就走到旁邊的房間里去，我聽見她和別人的高聲攀談：“老張家真可憐，連兩百塊都拿不出，他兒子回去借錢了。”我是不是幫他些什么，我想。“你冷不冷?要不要我脫件衣服給你?”我問老頭。老頭愣了一下，隨即搖頭拒絕了。“或者，我扶你到護士房里的火爐前坐著等?”我再次提議，老頭巴巴地往房里望了一眼，猶豫半天，說：“不打緊，我兒子很快就來了。”

　?、?ldquo;你干什么?”當我還想提議時，過道里突然傳來爭執(zhí)聲，護士抓著一個漢子，漢子手里，抱著從病房里取出的一床棉被。“沒見他快凍死了嗎?”漢子過來，用棉被把老頭包裹起來，見他這樣，護士默許了，老頭抬著感激的眼，對漢子說：“謝謝，謝謝。”

　?、尬蚁癖缓莺輷澚艘粋€耳光，這里的人，幾乎都在同情老頭，可沒人真正為他做些什么，包括我。憐憫和善行之間，有一個不大不小的距離。

　　10.用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。(2分)

　　答：

　　11.文章第①段在全文中的作用是什么?(2分)

　　答：

　　12.你認為文章結(jié)尾處這個“不大不小的距離”是什么?(2分)

　　答：

　　13.結(jié)合語境，理解第②段加點詞語“裹”和“蜷”的表達效果。(2分)

　　答：

　　14.請說說生活中你與文中的“我”或者“漢子”相似的經(jīng)歷，并談談感受。(2分)

　　答：

　　(二)聰明只是一張漂亮的糖紙(15分)

　?、艃鹤有¤F初二的時候，有一天下午我和他媽媽出門，問他去不去，他搖搖頭，一人悶在家里。晚上，我們回到家，他問我：“你發(fā)現(xiàn)咱家有什么變化嗎?”我望了望四周，一切如故，似乎沒有什么變化。他不甘心，又問我：“你再仔細看看。”我還是沒有發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡，倒是他媽媽眼尖，洗臉時一下子看見臉盆和旁邊的水管上貼著小紙條，紙條上寫著它們名字的英文。

　?、莆疫@才發(fā)現(xiàn)屋子里幾乎所有的地方，柜子、書桌、房門、廚房、暖氣、音響、書架……上面都用英文寫著他們的名字。每一張小紙條剪得大小一樣，都是手指一般窄長形的，不仔細看還真不容易看到。他很得意地望著我笑。不用說，這是他一下午的結(jié)果。我表揚了他。

　?、悄且荒辏麑ν庹Z突然有了興趣。他就是這樣開始他的外語學習的。他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他的那些貼滿家里的小紙條，仿佛是安徒生童話中神奇的手指，撫摸著那些東西，使那些東西花開般有了生命，和他對話，彼此鼓勵，讓枯燥而艱苦的學習有了興趣和色彩，有了學下去、學到底的誘惑力。

　?、人援斣S多人夸獎小鐵聰明時，我的虛榮心當然得到滿足，但是我其實是很清楚的，孩子是以他的刻苦方式取得他應有的成績的。有時候，他很貪玩，讀中學時最迷戀的是NBA籃球，哪怕考試再忙，每晚的電視只要有NBA的比賽，他是必看不誤，你怎么說他，他也是雷打不動。為此，我和他發(fā)生過沖突，弄得他哭著對我說：“我什么時候因為看NBA把功課耽誤了?我現(xiàn)在看電視耽誤的時間，我會安排時間補過來。”

　?、散傥抑牢覀兇笕说臅r間顯得越來越慵散了，但孩子正是忙的時候。②現(xiàn)在，他讀大學了，時間更緊張了，偶爾回家一趟，或是陪他媽媽逛商店，或是陪我聊聊天，其實都是很耽誤他的時間的。③聽我說完之后，他會對他媽媽開句玩笑：“媽，你看我爸又耽誤了我的時間，我得晚睡幾個小時了。”④而且，我發(fā)現(xiàn)我變得愛嘮叨了，也許好不容易看到孩子回家一趟，總想和他多說說話，便缺少節(jié)制，而他變得懂事了許多，從來沒有不耐煩過，總是放下手中的書本，聽我說不完地說。

　?、视幸淮?，他讓我?guī)椭I盞應急燈，說晚上一過十一點宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜。他說同學都這樣，每個人的床上都有一盞應急燈。應急燈要是妨礙同學了，他會騎上車跑出校園，到學校邊的二十四小時店永和豆?jié){店，買點吃的，一坐坐一個通宵或半夜。

　?、穗m然，我不贊成他熬夜，但我贊成他必須這樣付出刻苦努力的代價。在智商方面，孩子之間的差別不是很大的，聰明只是一張漂亮的糖紙，外表可能閃閃發(fā)光挺好幾年，但包裹在里面的東西才是最重要的，這重要的東西就是刻苦。

　?、糖皫滋斓囊粋€晚上，兒子打來電話告訴我和他媽媽：“英語六級成績出來了，我得了八十九點五分。”他知道做家長的就是一根死筋認成績，他只是很遺憾地說：“就差半分，要不就九十分了。”這個成績是他們系里的第一。他的四級英語考試，也是全系第一，得了九十二分。

　　⑼我忽然想起初二時他在家貼滿的幾乎每一個地方的那些張小紙條。

　?、挝野l(fā)現(xiàn)居然廚房、房門、廁所……好多地方還保留著那些小紙條，只是已經(jīng)顏色變得發(fā)黃，但藍色的圓珠筆寫的英文字跡依然清晰，好像歲月在它們的上面沒有留下什么痕跡。

　?、习四陼r間過去了。

　?、幸粋€孩子就是從這里跑了出去。我為他高興。

　　15、小鐵接連兩次問我，我居然都未發(fā)現(xiàn)他的杰作，下文作者交代了原因是 (2分)

　　16、請你想像一下，在父母沒有回來之前，小鐵是懷著怎樣的心情在等待呢?請用30字左右加以描寫。(3分)

　　17、“孩子是以他的刻苦方式取得他應有的成績的”一句中“他的刻苦方式”是指上文哪件事而言?(2分)

　　18、“我忽然想起初二時他在家貼滿的幾乎每一個地方的那些張小紙條”，此句有何弦外之音?(3分)

　　19、請為標號①-④的段落重新排序，正確的排列順序應是( )(2分)

　　A①④③② B①④②③

　　C②①④③ D②①③④

　　(三)愛蓮說(19分)

　　水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!

　　20、解釋下列加點字。(4分)

　　①可愛者甚蕃( ) ②晉陶淵明獨( )愛菊

　?、厶蘸篚r( )有聞 ④牡丹之愛，宜( )乎眾矣

　　21、翻譯下面句子。(4分)

　　(1)可遠觀而不可褻玩焉。

　　_______________________________________________________________________

　　(2)蓮之愛，同予者何人?

　　_______________________________________________________________________

　　22、周敦頤獨愛蓮，表明他________________________________生活態(tài)度。(2分)

　　23、文中寫菊花和牡丹的用意是什么?理解正確的一項( )(3分)

　　A、文章通過對菊、牡丹、蓮花三種花的德性的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。

　　B、文章通過菊花、牡丹、蓮花對比描述，突出了它們各自的德性品格。

　　C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。

　　D、這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前人所愛，說到自己的所愛，有強烈的表達效果。

　　24.有人說“近墨者黑”，你想反駁他，可以使用《愛蓮說》中的“ ， ”來進行。(3分)

　　25. 你能說出蓮與君子有哪些相似之處嗎?(3分)

　　答：