九年級(jí)下冊(cè)語文人教版期末試卷題

　　一、積累與運(yùn)用(共10 分)

　　1. 選出加點(diǎn)字的注音與字形全對(duì)的一組是( )(2分)

　　A.枯瘠(jí) 豐腴(yú) 對(duì)峙(zì) 忍俊不禁(jìn)

　　B.憩息(qì) 蹇劣(jiǎn) 猥鄙(wěi) 不勝其煩(shèng)

　　C.引吭(kàng) 窺伺(kuī) 岑寂(cén) 躡手躡腳(niè)

　　D.分娩(wǎn) 翌日(yì) 恫嚇(hè) 洛繹不絕(yì)

　　2. 下列各項(xiàng)書寫有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、黔驢技窮 龐然大物 黔驢之技 蕩倚沖冒

　　B、奮袖出臂 鮮為人知 爭(zhēng)妍斗燕 忍峻不禁

　　C、融融泄泄 運(yùn)命蹇劣 刁奸猥鄙 引吭高歌

　　D、左顧右盼 躡手躡腳 三眼一板 空空如也

　　3、下面句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。

　　B.同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問的精神值得提倡。

　　C.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。

　　D.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看了。

　　4、下列各句中有語病的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

　　B.要唱好一首歌，必須理解歌詞的意思，這個(gè)理解的過程需要文化底蘊(yùn)。

　　C.經(jīng)過大家的共同努力，我們出色地完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)。

　　D.惠州市能夠成功創(chuàng)建教育強(qiáng)市是全市人民努力的結(jié)果。

　　5,依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)

　　作為語文教師，我們不會(huì)笑話學(xué)生的__________ ,而是告訴他們，文字的背后是一個(gè)人的人生。巴金的平和是在人生歷練過后的____________ ,冰心的童真和大愛是她的人格力量的______________ 。人生如茶，有時(shí)__________也是一種成全。

　　A.淺顯 大功告成 表露 折磨 B.淺薄 大徹大悟 流露 煎熬

　　C.淺易 漸入佳境 吐露 磨難 D.膚淺 大夢(mèng)初醒 透露 痛苦

　　6、下面文學(xué)知識(shí)有誤的一項(xiàng)是：( ) (2分)

　　A.《石榴》一文作者郭沫若，現(xiàn)代著名作家、詩(shī)人、學(xué)者。

　　B.《海燕》一文作者鄭振鐸，現(xiàn)代作家、文學(xué)史家。

　　C.《巨人和孩子》一文作者王爾德，美國(guó)作家。

　　D.《毛澤東的少年時(shí)代》一文作者埃德加•斯諾，美國(guó)作家、戰(zhàn)地記者。

　　二、古詩(shī)文默寫(每空一分，共8分)

　　6、《陋室銘》中以交往之雅表明“陋室”不陋的詩(shī)句是： ， 。

　　7、《愛蓮說》一文中比喻君子不與惡濁的世風(fēng)同流合污，也不孤高自詡的語句 ， 。

　　8、《飲酒》詩(shī)中描繪傍晚時(shí)分山中美麗景色的詩(shī)句是： ， 。

　　9、《次北固山下》一詩(shī)中表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情的是: ， 。

　　三、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成下列題目。(共7分)

　　世界上許多國(guó)家都過母親節(jié)，泰國(guó)是8月12日，法國(guó)是5月的最后一個(gè)星期日，多數(shù)國(guó)家都是把5月的第二個(gè)星期日當(dāng)作母親節(jié)。有人提議，我國(guó)也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，提醒人們不要忘記報(bào)達(dá)母親的養(yǎng)育之恩。

　　10、你覺得該不該設(shè)立我國(guó)自己的母親節(jié)，如果設(shè)立定在什么時(shí)間好，為什么?(4分 )

　　11、假如你在母親節(jié)這一天，給媽媽洗一洗腳，請(qǐng)你寫出你給母親洗腳前最想說的話。(3分)

　　12、賞析詩(shī)歌，回答下面問題。

　　天凈沙 秋思 (馬致遠(yuǎn))

　　枯藤老樹昏鴉，

　　小橋流水人家，

　　古道西風(fēng)瘦馬。

　　夕陽西下，

　　斷腸人在天涯。

　　這首小令運(yùn)用了什么寫法?(1分)創(chuàng)造出怎樣的意境?(2分)襯托了天涯游子怎樣的心情?(2分)

　　四、閱讀理解(共40分)

　　(一)(14分)

　　黔之驢

　　黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

　　他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻?jì)之曰：“技 止 此耳!”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。

　　13、解釋下列語句中劃線的詞。(2分)

　　(1)有好事者船載以入( ) (2)稍出近之( )

　　(3)驢不勝怒，蹄之( ) (4)斷其喉，盡其肉( )

　　14、下列句中加點(diǎn)的詞意義和用法都不同的一組是( )。(2分)

　　15、在第二段中找出兩個(gè)以上描繪老虎害怕驢的心理的詞語或句子，再分析一下為什么又“虎因喜”了?(3分)

　　(1)詞語或句子：______________________________________________

　　(2)“虎因喜”的原因：_________________________________________

　　16、翻譯句子：

　　稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。(3分)

　　譯文：___________________________________________________________

　　17、如果從老虎的角度思考，應(yīng)從這篇寓言故事中得到什么啟示?(2分)

　　答：______________________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　(二)(10分)

　　彎彎的月亮

　　星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招同學(xué)們的喜歡。

　　一天老師在課堂上向同學(xué)門提問：“同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小船——兒——”

　　年輕的老師聽了同學(xué)門的回答后，高興地說：“好，同學(xué)們的回答很正確。”

　　這時(shí)，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師!”

　　老師聽見后，說：“星子同學(xué)，有什么問題請(qǐng)講。”

　　星子站起來，眨動(dòng)著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”

　　老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對(duì)星子說：“你的回答是錯(cuò)誤的。全班同學(xué)都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”

　　班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

　　回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學(xué)教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評(píng)是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的。”

　　星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。

　　這件事情以后，星子開始變得寡言少語，她很不喜歡這位年輕漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題……

　　很快，幾年過去，星子考入一所師范學(xué)校;又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。

　　走上講臺(tái)的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，在講課之前，我首先提一個(gè)問題—你們想一想，彎彎的月亮像什么?”

　　靜默了一會(huì)兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像—小—船兒—”

　　星子老師沒有說同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿著期待地注視著大家，接著，她又問：“同學(xué)們，有沒有和這個(gè)答案不一樣的?”

　　一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說：“老師，我的答案和他們的不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”

　　星子老師聽后很高興，說：“田菲同學(xué)的回答正確，當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學(xué)們?cè)诨卮鸬谝粋€(gè)問題時(shí)，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個(gè)答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”

　　學(xué)生們抱以一陣熱烈的掌聲。

　　星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。

　　……

　　幾十年過后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長(zhǎng)篇小說《彎彎的月亮》。

　　星子急忙翻開書，見書的扉頁(yè)上這樣寫道：

　　送給我最敬愛的啟蒙老師：

　　感謝您給我插上了想象的翅膀……

　　您的學(xué)生：田菲

　　星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……

　　(選自《中學(xué)語文》)

　?、?第4段畫線語句中的“仍”和“喊”這兩個(gè)詞，表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情?2分

　?、菩亲赢?dāng)老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，是想讓學(xué)生……?2分

　?、歉袅巳舾赡旰?，同學(xué)們對(duì)“彎彎的月亮像什么”的回答為什么驚人的一致?2分

　　⑷面對(duì)學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有哪些不同?2分

　?、尚亲永蠋熣f彎彎的月亮像“弓”，像“豆角”你認(rèn)為“彎彎的月亮”還像什么?2分

　　(三)閱讀下文，完成22-26題。(16分)

　　地震中的父與子

　　1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，使沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我?”沒人給他肯定的回答，他便埋頭挖著。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開。”這位父親問：“你是不是來幫助我?”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧。”“你是不是來幫助我?”人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。

　　這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我。”他挖了8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”是兒子的聲音!父親大喊：”阿曼達(dá)，我的兒子!”“爸爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸，我的兒子。”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f過不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起!”“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個(gè)大三角形，我們沒被砸著。”父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著!快來人!”過路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達(dá)。”“不，爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。”這對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

　　22、用一句話概括本文的主要事件：

　　。(2分)

　　23、指出下列各句人物描寫的方法，并選擇其中的一題，對(duì)語句做些賞析。(4分+2分)

　　①他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動(dòng)手。( )

　　②這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我?”( )

　?、圻@位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等我。”( )

　?、芩麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。( )

　　第 句賞析：

　　24、文中寫“他挖了8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)”，為什么不直接寫“他挖到第38個(gè)小時(shí)”?(2分)

　　25.“反復(fù)”是一種常見的修辭方法，文中反復(fù)出現(xiàn)“誰愿意來幫助我?”“你是不是來幫助我?”這些話強(qiáng)調(diào)了什么意思?突出了什么樣的感情?(3分)

　　26.當(dāng)經(jīng)過近39個(gè)小時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的煎熬，終于打開了安全的小出口，父親召喚7歲的兒子出來時(shí)，小小年紀(jì)的兒子卻說：“不，爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧!”請(qǐng)你聯(lián)系本文內(nèi)容，談?wù)剝鹤舆@種先人后己的品德與父親的愛有什么關(guān)系。(3分)

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　　三、作文(50分)

　　這事真讓我 _______

　　在日常學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)發(fā)生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、后悔……請(qǐng)依據(jù)上述提示(不限于此范圍)，結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，將題目補(bǔ)充完整。

　　以上是由小編分享的九年級(jí)下冊(cè)語文人教版期末試卷題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。