三、(12分，每小題3分)

　　閱讀《周公誡子》一文,完成16—17題。

　?、俪赏醴獠萦隰敗＂谥芄\之曰“往矣，子無以魯國驕?zhǔn)?。③吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父?又相天子,吾于天下亦不輕矣。④然二沐三握發(fā),一飯三吐哺,猶恐失天下之士。⑤吾聞德行寬裕,守之以恭者,榮;土地廣大，守以儉者，安;祿位尊盛，守以卑者，貴;人眾兵強(qiáng)，守以畏者，勝;聰明睿智，守以愚者，哲;博聞強(qiáng)記，守以淺者，智。⑥夫此六者，皆謙德也。⑦夫貴為天子，富有四海，由此德也。⑧不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e?”

　　14、對下面加點(diǎn)的詞浯,解釋不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A、又相天子 相：輔佐。 B、一飯三吐哺 哺：口屮含嚼的食物。

　　C、由此德也 由：由于，因?yàn)椤?D、守以畏者 畏：威，威嚴(yán)。

　　15、對下面句中加點(diǎn)的文言虛詞，解釋不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A、成王封伯禽于魯 于：到。

　　B、駢死于槽櫪之間 于：在。

　　C、吾，文王之子 之：的。

　　D、當(dāng)之郡，道經(jīng)呂邑 之：到。

　　16、對下面的文宇，用現(xiàn)代漢語翻譯不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A、無以魯國驕?zhǔn)?譯文：不要以為(受封于)魯國就可以怠慢人才。

　　B、一沐三握發(fā) 譯文：一次沐浴，要三次停下來，握著自己己散的頭發(fā)，接待賓客。

　　C、博聞強(qiáng)記 譯文：見聞廣溥，記憶力強(qiáng)。

　　D、可不慎歟 譯文：能不慎重嗎?

　　17、下面對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A、首句交代周公誡子的背景，突現(xiàn)誡子的必要性和重要性，接著周公誡子的話。

　　B、“往矣，子無以魯國驕?zhǔn)?rdquo;是誡子部分的總起，也是這段話的中心句或論點(diǎn)句?？梢暈檫x文的“起”句。

　　C、第③-⑧句用了舉例、正反對比論證和比喻論證來闡說觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。末尾句起到了總結(jié)問題的作用，并以反問呼應(yīng)首句，加強(qiáng)了肯定的語氣。

　　D、選文言簡意賅，說理逐層深入，給人不可置疑的感覺，讀來使人心悅誠服。另外文中的一些詞語如“握發(fā)吐脯”“博聞強(qiáng)記”等詞語也膾炙人口。

　　第Ⅱ卷(共99分)

　　注意事項(xiàng)：

　　答第Ⅱ卷時，必須使用0.5毫米的黑色簽字筆在答題卡上題目所指示區(qū)域內(nèi)作答

　　四、(14分)

　　18.按要求默寫填空。(5分)

　　1同學(xué)在你的畢業(yè)紀(jì)念冊上寫下“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，你可以引用李白的《行路難》中的“ ”回贈他，表達(dá)你美好的祝愿。

　　2唐代詩人杜牧在其七言絕句《泊秦淮》中透過歌舞升平，譏諷統(tǒng)治者荒淫誤國的詩句是：“ ， 。”

　　3 ，鐵石猶存死后心。(于謙《詠煤炭》)

　　4氣蒸云夢澤， 。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

　　5 ，思而不學(xué)則殆。(《<論語>六則》)

　　19.閱讀下面兩首詩詞，然后回答問題。(9分)

　　黃鶴樓

　　崔顥

　　昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

　　黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

　　晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

　　日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

　　如夢令

　　李清照

　　昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。

　　試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。

　　“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。

　　1對上面的詩詞中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A、悠悠:閑靜的樣子。 B、煙波：煙靄籠罩江面。

　　C、雨疏風(fēng)驟：雨點(diǎn)疏落，風(fēng)勢猛烈。 D、卷簾人：指前來卷簾的女主人。

　　2《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽樹”一句的意思是

　　。(2分)

　　3判斷下面對這兩首詩詞分析的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(4分)

　　A、傳說李白登黃鶴樓本欲賦詩，因見崔顥詩而作罷，感慨道：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。”( )。

　　B、《黃鶴樓》詩的前四句從傳說入筆，寫由黃鶴樓生發(fā)的聯(lián)想;五六句寫昔人乘著黃鶴見到的漢陽晴川和鸚鵡洲的景致;七八句寫詩人悲苦凄涼、日暮思?xì)w的哀怨愁緒。( )。

　　C、《如夢令》中“試問卷簾人，卻道海棠依舊”，這里女主人是明知故問，表現(xiàn)了她活潑好逗的性格。二字疊句“知否”把女主人的活潑多情表現(xiàn)了出來。( )。

　　D、“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦!”用反復(fù)(疊句)、設(shè)問、借代和擬人的修辭手法創(chuàng)造性地形象生動地寫出了早春風(fēng)雨后花葉的神采。( )。

　　五、(22分)

　　閱讀下面這篇文章，完成20—26題。

　　鄉(xiāng)土情結(jié)

　　柯靈

　　1“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”每個人的心里，都有一方魂?duì)繅艨M的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。

　　2人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史。在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬縷沾著邊，一個為自己的一生定音調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。

　　3“金窩銀窩，不如家里的草窩。”但人是不安分的動物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩，—為了創(chuàng)世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英。但鄉(xiāng)土的夢，卻永遠(yuǎn)追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實(shí)惠，都成了竹籃打水一場空。

　?、馨餐林剡w是中華民族的傳統(tǒng)，鳥戀舊林，魚思故淵;樹高千丈，落葉歸根。但百余年來，許多人依然不得不離鄉(xiāng)別井，乃至飄洋過海，謀生異域。僅清一代，出國的華工不下一千萬，足跡遍世界。美國南北戰(zhàn)爭以后，黑奴解放了，我們這些黃皮膚的同胞，恰恰以刻苦、耐勞、廉價的特質(zhì)，成了奴隸勞動的后續(xù)部隊(duì)，他們當(dāng)然做夢也沒有想到什么叫人權(quán)。為了改變祖國的命運(yùn)，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動發(fā)軔于美國檀香山，第一代中國共產(chǎn)黨人，很多曾在法國勤工儉學(xué)。改革開放后掀起的出國潮，洶涌澎湃，方興未艾。還有一種頗似難料而其實(shí)易解的矛盾現(xiàn)象：鴉片戰(zhàn)爭期間被清王朝割棄的香港，經(jīng)過一百五十年的滄桑世變，終于回到了祖國的懷抱，這是何等的盛事!而一些生于斯、食于斯、慘淡經(jīng)營于斯的香港人，卻寧愿拋棄家業(yè)，紛紛作移民計(jì)。這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的倒影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州。當(dāng)祖國需要的時候,他們都作了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍輸將，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。

　　⑤“美不美，故鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人”,此中情味，離故土越遠(yuǎn)，就體會越深?？茖W(xué)進(jìn)步使天涯比鄰，東西文化的融會交流使心靈相通，地球會變得越來越小。但鄉(xiāng)土之戀不會因此消失。 20.文章開頭引用王維詩的作用是什么?(2分)

　　答:

　　21.從文屮看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”? (4分)

　　答:

　　22.作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種?請概括說明。(4分)

　　答:

　　23.本文第四段寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。若結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)來分析這樣寫的作用和好處，下列分析不正確的一項(xiàng)是( )。(3分)

　　A、把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識，豐富并升華了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵。

　　B、具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠(yuǎn)(歷史)和空間的阻隔(地理)而褪色。

　　C、既豐富了文章的文化內(nèi)涵，也使本文的主題得到了升華。

　　D、既照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化。

　　24.仿照下列句子的形式，另寫-個句子。(3分)

　　例句:童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自已，又像文身的花紋一輩子附在身上。

　　仿句:

　　25.下列對這篇文章的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是( )( )。(6分)

　　A、本文以不會褪色的鄉(xiāng)土情結(jié)開篇，開門見山;以鄉(xiāng)土情結(jié)的形成和表現(xiàn)為主線，脈絡(luò)清晰，以不會消失的鄉(xiāng)土之戀結(jié)篇，首尾呼應(yīng)。

　　B、第二段寫母親的懷抱、父親的眼神、故鄉(xiāng)的山水草木、鄉(xiāng)鄰的喜容笑臉……這一切決定了自己一生的方向，形象生動，很有說服力和感染力。

　　C、“失根的蘭花，逐浪的浮萍,飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英”的比喻，生動形象地寫出了遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的游子們孤苦無助的境遇。

　　D、“鳥戀舊林，魚思故淵，樹高千丈，落葉歸根”的比喻，舊典活用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統(tǒng)找到了形象化的根據(jù)。

　　E、最后一段，寫鄉(xiāng)土之戀不會因科學(xué)的進(jìn)步，東西文化的交融，地球的變小而消失，筆法生動具體，細(xì)致入微，讀來發(fā)人深思，回味悠長。

　　六、(63分)

　　26.下面兩題，任選一題寫一篇文章。

　　(l)十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。

　　請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章?？梢詫懩愕慕?jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感晤。

　　要求:①除詩歌外,文體不限。②文中的人名(地名、單位一律用“××”代替。③不得抄襲。④作文題目居中，上下各空一行。⑤全文不少于500字，最多寫滿格。

　　(2)請閱讀趙師秀的《約客》,根據(jù)提示作文。

　　黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

　　提示：這首詩寫的是詩人約見朋友的事情，給了我們很多人生啟示，請你站在詩人或朋友、或詩人與朋友等角度，選擇最適合你的切入點(diǎn)，自擬題目寫一篇文章。

　　要求:①文體不限，文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替。

　?、跁鴮懝ふ坏贸u。③作文題目居中，上下各空一行。

　?、苋牟簧儆?00字，最多寫滿格。

　　以上是由小編分享的初三語文模擬考試試卷試題全部內(nèi)容，希望對你的考試有幫助。