《茶館》一書應該說是新文化史和微觀史取向在中國史研究上的一個實踐，理解茶館的社會、文化、政治角色，能夠幫助我們不僅從微觀角度了解成都，而且對認識20世紀中國城市、城市社會以及與中國政治之關(guān)系都將有所裨益。

　　今天學習啦小編要與大家分享的是：初三語文《茶館》練習題及答案；具體內(nèi)容如下，希望能對大家有所幫助!

　　初三語文《茶館》練習題：

　　1、朗讀課文“一群男女難民在門外央告”到“待一會兒準關(guān)城門，就什么也買不到啦嘿”，注意把王利發(fā)的圓滑、世故的性格表現(xiàn)出來。

　　欣賞下列語句，回答括號中的問題，體會其中蘊含的意義。

　　北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門。“裕泰”是碩果僅存的一家了，……

　　(稱茶館的存在為“碩果僅存”，透露出怎樣的社會現(xiàn)實?)

　　2、“莫談國事”的紙條可是保存了下來，而且字寫的更大。(這反映了茶館的主人什么心態(tài)?)

　　改良!改良!越改越?jīng)觯鶝?(這句話有什么含義?它的有諷刺意味識怎樣形成的?)

　　還是黃鳥!我餓著，也不能叫鳥兒餓著!(有了點精神)你看看，看看，(打開罩子)多么體面!一看見它呀，我就舍不得死了!(這句話反映了松二爺什么心態(tài)?)

　　你聰明，還能把那點意思鬧成不好意思嗎?(這句話的實際含義是什么?表現(xiàn)了吳祥子怎樣的性格?)

　　聯(lián)系下邊這段文字，并結(jié)合課文有關(guān)情節(jié)，舉例說說劇中人物是如何體現(xiàn)時代特征的。

　　我設(shè)法使每個角色都說他們自己的事，可是又與時代發(fā)生關(guān)系。這么一來，廚子就像廚子，說書的就像說書的了，因為他們說的是自己的事。同時，把他們自己的事又和時代結(jié)合起來……因此，人們雖各說各的，可是又都能反映時代，就使觀眾既看見了各色的人，也順帶著看見了一點兒那個時代的面貌。(老舍《答復有關(guān)〈茶館〉的幾個問題》)

　　作者曾經(jīng)說：“茶館是三教九流會面之處，可以容納各色人物。一個大茶館就是一個小社會。”試以“大茶館，小社會”為題，寫一篇二三百字的短評。也可以與魯迅小說《藥》對茶館中茶客的描寫作比較分析，寫成短文。

　　初三語文《茶館》練習題答案：

　　一、讀課文，要注意揣摩人物的語言，透過語言理解人物，力求讀出人物的性格特征.

　　王利發(fā)是裕泰茶館的老板，是貫穿全句的主要人物。他精明、干練、自私、圓滑、善于應酬，對不同的人采取不同的態(tài)度。對于逃難的饑民，他口氣強硬，沒有一絲憐憫，透露出它的自私，看不起窮苦的老百姓。對于大餅、警察、特務等，他極力討好，巧于應付，不敢有半點得罪，愿化而富于混事經(jīng)驗。對于唐鐵嘴之流，他雖然從心眼里厭惡，看不起，但仍然笑臉相迎，甚至白送上一碗茶喝。朗讀時應認真體會他對不同人的不同語氣。

　　二、劇本中的語言往往有豐富的潛臺詞，閱讀時應該能夠透過語言的表層含義理解其中的蘊涵的深層意義。

　　1、“碩果”一般比喻巨大的成績。把一個在社會中微不足道的茶館的存在說成“碩果”，是大詞小用，暗示當時社會有價值的東西已經(jīng)不多了，透露出黑暗的現(xiàn)實。

　　2、帝制雖然改了，但國事卻如潮水無情的涌來：軍閥開戰(zhàn)、饑民逃難、兵警橫行，等等，這一切使得王利發(fā)的茶館日益陷入窘境。它把“莫談國事”的紙條寫得越來越大，透露出他對社會的不滿，也反映了他不想因茶客談國事而受牽連、影響茶館生存的心理。

　　3、是通過諧音雙關(guān)構(gòu)成的。用“涼”諧“良”，表明了李三內(nèi)心的困苦、凄涼和對王利發(fā)的不滿。

　　4、松二爺是個旗人，雖然已經(jīng)沒有了“鐵桿莊稼”，已經(jīng)挨了餓，但是，一提到鳥兒，他就來了精神，有了活力。他把鳥兒看得比自己還重，寧可自己餓著，也不讓鳥兒餓著;一看見鳥兒，就舍不得死。讓人聽了覺得很可笑。但是，在這可笑的后面，卻使人感到辛酸：一個能寫能算的人，自己養(yǎng)活不了自己，還要靠鳥兒來維系自己的生命。這不僅僅是個人的悲劇，更是社會的悲劇。同樣是“意思”，但前后含義不同：“那點意思”是要錢的委婉說法，“不好意思”是指錢太少，說不過去;實際是暗示王利發(fā)不要給得太少，否則就會跟他過不去。表現(xiàn)了說話者無恥、無賴的流氓本性。本重點不是塑造某一個或某幾個人的形象，而是力圖通過某一類或某幾類人反映當時的時代特征。

　　因此，欣賞劇本時應該著重體會人物與時代的關(guān)系，看看劇本是如何通過人物反映時代的。茶館中出場的人物很多，但是它們之間并沒有直接的、具體的矛盾沖突，人物與茶館的興衰也沒有直接的關(guān)系。他們各自按著自己的身份、自己的性格在說話、在活動，但這些話、這些活動無不帶有時代的烙印。比如課文開頭李三的抱怨，明是在抱怨“改良”、抱怨王利發(fā)，實際上是社會使然，因為“改良”本身就暗示著社會對茶館生存的巨大影響。又如報童來賣報，王利發(fā)問：“有不打仗的新聞沒有?”這一問，正折射出社會的動蕩和不安，而作為茶館掌柜的王利發(fā)是多么的盼望社會太平，自己能安安穩(wěn)穩(wěn)的賺錢發(fā)家呀!再如唐鐵嘴改抽“白面兒”的一席話，恰好透露出帝國主義對中國的侵略及其對中國人民的侵害。因此，作者雖然沒有直接寫那個時代發(fā)生的重大事件，但那個時代的黑暗與罪惡又無處不在，這正是作者匠心獨運的結(jié)果。

　　結(jié)合有關(guān)對話和情節(jié)，分析作者是如何通過茶館來反映社會的。也可與魯迅小說《藥》對茶館中茶客的描寫作比較分析，看看不同的作者是怎樣通過相似的情節(jié)來反映不同的社會的。