學(xué)習(xí)講究方法的作文篇一

　　其次，要學(xué)會(huì)積累，要細(xì)心留意生活，做好能有一雙“火眼金睛”。為什么呢?因?yàn)樽魑男枰夭陌?，單靠自己的?jīng)歷未免太貧乏，但若能多讀幾本書(shū)，增加自己的感悟，同時(shí)要注重積累，我想作文也就沒(méi)問(wèn)題了。而且，若真能練成“火眼金睛”，那么，數(shù)學(xué)中“化了裝”的難題將迎刃而解，粗心也將和你無(wú)緣了。

　　最后，我想還要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。人腦不是計(jì)算機(jī)，就算計(jì)算機(jī)也要休息啊，否則會(huì)死機(jī)的。我們的大腦也是一樣，只有合理的安排時(shí)間，科學(xué)的使用大腦，才會(huì)有“一分耕耘一分收獲”，乃至事半功倍，反之，事倍功半也不一定。

　　同學(xué)們，讓我們裝上勞逸結(jié)合的錨，將勤奮注滿(mǎn)船艙，迎著積累的風(fēng)，展開(kāi)目標(biāo)的帆，在學(xué)海里航行吧!

　　學(xué)習(xí)講究方法的作文篇二

　　其實(shí)學(xué)習(xí)并不難，就是講究學(xué)習(xí)的方法。

　　艾賓浩斯曾研究出了遺忘曲線(xiàn)，這條遺忘曲線(xiàn)就是在一個(gè)小時(shí)內(nèi)及時(shí)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，這種復(fù)習(xí)并不是在花上一個(gè)小時(shí)認(rèn)真地復(fù)習(xí)，只用在腦海里重新回憶一下所學(xué)過(guò)的知識(shí)，這樣即使的回憶一下，比晚上回家以后認(rèn)真復(fù)習(xí)一兩個(gè)小時(shí)好地多，所以學(xué)習(xí)有兩種結(jié)果。

　　一種是事半功倍。假設(shè)你暑假有學(xué)習(xí)作文和數(shù)學(xué)，但是如果你上課全神貫注地聽(tīng)老師講課，不想與課堂無(wú)關(guān)的事情，下課后及時(shí)的復(fù)習(xí)，重新快速地看下上課做的題目，再想想上課時(shí)老師說(shuō)了些什么。這樣做就可以事半功倍了，而大約只需要花5分鐘。

　　第二種是事倍功半。假設(shè)你暑假每天從早上8點(diǎn)一直學(xué)到晚上8點(diǎn)，可就算這樣，還是有些人學(xué)的不好。這是因?yàn)樗谏险n的時(shí)候在想別的事，什么坦克呀，飛機(jī)呀，心不在焉的，下課后沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，到了晚上后還玩電腦游戲。這就是事倍功半。

　　如果讓大家從“事半功倍”和“事倍功半”中選一個(gè)的話(huà)，大家一定會(huì)選“事半功倍”，但這不是最上說(shuō)說(shuō)就行的，要讓我們用實(shí)踐去證明，從現(xiàn)在起，認(rèn)真學(xué)習(xí)把!

　　學(xué)習(xí)講究方法的作文篇三

　　我們是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)在的主要任務(wù)。爸爸媽媽為我們把一切都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，就是希望我們能把主要精力用在學(xué)習(xí)上?？墒呛芏嗤瑢W(xué)卻經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不能提高而煩惱。我的成績(jī)?cè)诎嗌夏芤恢北３稚嫌危步?jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，我并不覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事，我的學(xué)習(xí)生活還是比較輕松的。今天，我就向大家講一講我是怎樣學(xué)習(xí)的吧!

　　從上學(xué)起，我就知道學(xué)習(xí)不是為了老師，不是為了爸爸媽媽?zhuān)覀兘裉斓呐κ菫榱俗约好魈炷苌畹酶?，能有能力為社?huì)為他人貢獻(xiàn)力量。知道學(xué)習(xí)為了什么，就不會(huì)被老師牽著鼻子走了。我在學(xué)習(xí)上就為自己制定了目標(biāo)，譬如我每天都有要完成的任務(wù)，每次考試都有要達(dá)到的最低分?jǐn)?shù)，每個(gè)學(xué)期都有要趕超的同學(xué)。有目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。每當(dāng)我實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，哪怕是一個(gè)小小的目標(biāo)，我都會(huì)受到很大的鼓舞，忙著制定下一個(gè)目標(biāo)。

　　也許有的同學(xué)要說(shuō)，這樣不是很累嗎?不是一天到晚都要看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，哪里還有玩的時(shí)間?當(dāng)然用不著這樣。有很多時(shí)候我都在玩，下課的時(shí)候我玩得比誰(shuí)都開(kāi)心，我相信“不會(huì)玩的人就不會(huì)學(xué)習(xí)。”做到這一點(diǎn)其實(shí)一點(diǎn)也不難，只不過(guò)將時(shí)間進(jìn)行合理的分配，做事情講究效率就可以了。譬如說(shuō)每當(dāng)老師有新的學(xué)習(xí)任務(wù)布置了，我首先考慮的是完成這件事需要多少時(shí)間，我可以利用什么時(shí)間來(lái)完成。而不像有些同學(xué)一樣沒(méi)有計(jì)劃，玩夠了，老師催了才寫(xiě)作業(yè)，像無(wú)頭蒼蠅一樣顯得很被動(dòng)。這樣時(shí)間久了，當(dāng)然就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，就會(huì)怕寫(xiě)作業(yè)，怕學(xué)習(xí)了。

　　當(dāng)然，提高學(xué)習(xí)效率最重要的還是要掌握學(xué)習(xí)方法，死讀書(shū)肯定是不行的。課堂上，老師總是會(huì)教給我們很多的學(xué)習(xí)方法，所以，我在上課的時(shí)候聽(tīng)得特別認(rèn)真，生怕錯(cuò)過(guò)什么，而且我還積極開(kāi)動(dòng)腦筋，經(jīng)常和同學(xué)討論，將老師教的方法活學(xué)活用。如果有不理解的地方，下課的時(shí)候我想盡辦法都要弄懂。課堂上學(xué)到了方法，課外自己解決問(wèn)題就容易多了，很多時(shí)候就節(jié)省了時(shí)間。

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)真的沒(méi)有什么秘訣，我在學(xué)習(xí)上之所以顯得比較輕松，就是因?yàn)槲野褜W(xué)習(xí)當(dāng)成是一種樂(lè)趣。讓我們一起駕駛著方法的小舟，駛向知識(shí)的海洋吧!

　　
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