做為在一線課堂教學(xué)很多年的教師，我個(gè)人總結(jié)了以下幾個(gè)方面，期待對(duì)學(xué)生們有協(xié)助。

1、確立有效的個(gè)人目標(biāo)

正所謂，壯志始知蓬萊手游是近，潛山老覺遲尺遠(yuǎn)。中考要想迅速提高成績(jī)，最先就得建立一個(gè)既定目標(biāo)。

最先融合自身的學(xué)習(xí)狀況，為每門制訂一個(gè)有效的總總體目標(biāo)，隨后分階段列舉好多個(gè)個(gè)人目標(biāo)，每成功一個(gè)小目標(biāo)就給與自身適度的獎(jiǎng)賞，那樣有利于造成滿足感與成就感，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。

2、把握恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方式

絕大多數(shù)院校進(jìn)到初三班級(jí)后便會(huì)逐漸開展總復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)較為詳盡，第二輪一般是重點(diǎn)難點(diǎn)串講班，針對(duì)初一、初二2年并沒有把握好基本知識(shí)的同學(xué)而言，要想迅速提高成績(jī)，這二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。

兩極分化的同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)的情況下特別要高度重視，這也是補(bǔ)齊基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)的好機(jī)會(huì)，中考幾乎80%的題型全是基本題，只需弄懂了書本上的基本知識(shí)，即使是劣勢(shì)學(xué)科也可以獲得一個(gè)比較好的考試成績(jī)。

3、有效分派復(fù)習(xí)時(shí)間

有的學(xué)員兩極分化比較嚴(yán)重，又有畏難情緒心理狀態(tài)，復(fù)習(xí)的情況下對(duì)善于的課程很想要竭盡時(shí)間和時(shí)間精力，對(duì)欠缺學(xué)科卻避而遠(yuǎn)之，那樣的作法針對(duì)分?jǐn)?shù)的增強(qiáng)是沒有好處的。每一個(gè)人的復(fù)習(xí)時(shí)間要融合自己狀況來分派，每科的考試成績(jī)不一樣，那麼所必須的復(fù)習(xí)時(shí)間也是不一樣的。

倘若一個(gè)學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)，數(shù)學(xué)能考110以上，英文卻只有考100上下，這樣的事情下數(shù)學(xué)的上漲室內(nèi)空間就非常小了，可以考慮到降低數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間，繼而挪到英語復(fù)習(xí)上去。

可是一樣的10分差別，假如這一學(xué)員數(shù)學(xué)考70，英文考60得話，就不適合上邊的分派方式 了，由于此刻這兩科的提高室內(nèi)空間都非常大。這樣的事情下，早期可以平分復(fù)習(xí)時(shí)間，一段時(shí)間后較為一下兩科成績(jī)的轉(zhuǎn)變狀況，假如數(shù)學(xué)成績(jī)上漲幅度更高，可以適度把復(fù)習(xí)時(shí)間往數(shù)學(xué)歪斜，相反也是。

只需將時(shí)間利潤(rùn)最大化運(yùn)用，就能提升復(fù)習(xí)高效率，那樣中考考試成績(jī)就能逐步提高。

中考學(xué)習(xí)方法

及時(shí)總結(jié)錯(cuò)題，形成錯(cuò)題集

每次考試中的錯(cuò)題，都是知識(shí)漏洞的具象化提現(xiàn)，如果沒有對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)的歸納總結(jié)，還會(huì)犯同樣的失誤。只有及時(shí)更正錯(cuò)誤，使用正確的思維解題，才能夠切實(shí)提高成績(jī)。

多研究例題，精練習(xí)題

在一般情況下，課本上和老師講述的題目往往都具有一定的代表性，鉆研例題，同時(shí)在老師的指導(dǎo)下精做參考書中的題目，能夠幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)中分析解決問題的思路，發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)儲(chǔ)備質(zhì)的飛躍。

多多分析往年真題

中考真題都會(huì)體現(xiàn)出考卷的出題方式和邏輯，多做真題有助于更好地把握知識(shí)點(diǎn)，提高應(yīng)試信心，極大提升解題能力。

中考學(xué)習(xí)技巧

學(xué)過的知識(shí)要勤總結(jié)

每一章的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、常見試題等，都是按照一定的順序記錄在筆記紙上，粘到相應(yīng)章節(jié)的中間。閱讀時(shí)，標(biāo)記每一段，如“已經(jīng)理解，不要閱讀”，“這個(gè)問題簡(jiǎn)單，不需要做”等等，所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，目標(biāo)是明確的，避免胡須眉毛，避免浪費(fèi)時(shí)間。自然提高效率。

溫故而知新

建立目錄是每一章的目錄，而大的目錄是在學(xué)習(xí)多個(gè)章節(jié)或整本書時(shí)對(duì)整本書的一種庫(kù)存，以澄清每一章在整本書中的位置，解決多章知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用問題。另外，每一章中的相同或相似的內(nèi)容應(yīng)該橫向檢查，如數(shù)學(xué)公式、定理、公理等，以便于理解和記憶，這是非常有用的。請(qǐng)注意，記錄這些內(nèi)容的文件應(yīng)粘在教材目錄上，以便便于查閱。

經(jīng)常補(bǔ)充

在相應(yīng)章節(jié)中增加了教師在課堂上的內(nèi)容、新知識(shí)點(diǎn)、新問題類型和解決問題的思路，以豐富和完善知識(shí)庫(kù)。

2023年中考改革方案

高考改革正在逐步落實(shí)，一個(gè)又一個(gè)改革的目光聚焦在中考上!

一年多來，調(diào)整中考普職比例的“錄取率”一直被稱為“錄取率”，這一政策只是國(guó)家教育部對(duì)地方教育的建議，并沒有嚴(yán)格強(qiáng)制各省市執(zhí)行。 也就是說，只有部分地區(qū)將中考一般職位比例調(diào)整為5:5。 另一方面，在其他省市，中考一般職位比率接近60~70%，還不到高中和職高“錄取率”的一半，但這次的中考，學(xué)生能否考上高中已經(jīng)決定了。 據(jù)說“考上高中”是升入一半的大學(xué)，但是想要上考上大學(xué)，首先必須讓學(xué)生能上“考上高中”。 當(dāng)然，中考的重要性也不言而喻。 學(xué)生應(yīng)該做的就是努力學(xué)習(xí)。

2023年中考改革將全面實(shí)施。 這些政策都要明白，無論中考如何改革，對(duì)學(xué)生來說，只要自己實(shí)力過硬，就不會(huì)受到任何影響，但對(duì)成績(jī)中等、一直徘徊的學(xué)生，無論如何也要實(shí)時(shí)了解國(guó)家的相應(yīng)政策。 只有這樣，才能結(jié)合國(guó)家政策的變化，找到更適合自己的發(fā)展方向。 在2023年全面實(shí)施的中考改革中，學(xué)生受益必有弊，中學(xué)生必須提前準(zhǔn)備。

針對(duì)2023年全面實(shí)施的中考改革，要求各地重點(diǎn)高校分配錄取個(gè)名額。 也就是說，無論中學(xué)好壞，重點(diǎn)高中都不能過于集中在某所中學(xué)。 必須為每所學(xué)校分配適當(dāng)?shù)拿~，而不是錄取。 這樣，受影響最大的是成績(jī)中等的學(xué)生，雖然沒有足夠的信心成為考上重點(diǎn)高中，但由于分配了重點(diǎn)高中錄取名額，實(shí)際上分配給各學(xué)校的名額會(huì)減少很多。

中等學(xué)生沖刺重點(diǎn)高中非常困難，中學(xué)生需要更多地學(xué)習(xí)。 至少自己不是中等成績(jī)的話，有可能是考上重點(diǎn)高中。 這需要在成績(jī)上取得重大突破。 此外，通常很少學(xué)生在中學(xué)選擇重新入學(xué)。 也就是說，很多學(xué)生只有一次參加中考的機(jī)會(huì)，如果中考成績(jī)不理想，他們就只能面對(duì)高職位，考慮去哪里。

個(gè)人分析：對(duì)中學(xué)生來說，中考不僅僅是一場(chǎng)考試，更是決定自己未來發(fā)展方向的一座“橋梁”，作為中學(xué)生要充分重視，不能一時(shí)興起，耽誤自己的學(xué)業(yè)。 同時(shí)，為更好地實(shí)施中考改革，相應(yīng)提出許多配套的改進(jìn)措施。 這樣到了2023年中學(xué)生將面臨許多考驗(yàn)，學(xué)生必須搞清楚自己要怎么做。

對(duì)中考改革，提出了哪些配套的改進(jìn)措施? 針對(duì)高校學(xué)生的調(diào)整錄取，針對(duì)我國(guó)目前人才不足，國(guó)家需要大量的技術(shù)型人才。 也就是國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)生升入高職的原因，強(qiáng)烈呼吁不能考上高職的學(xué)生為了能上高職更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。考上為了空的學(xué)位，不能勉強(qiáng)在高中度過3年，不能去好的大學(xué)，也不能順利發(fā)展。 這是在浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。 需要知道學(xué)習(xí)還是需要才能的。 另外，對(duì)于上升中的普通職位比例，有望調(diào)整為5:5，也就是將近一半的中學(xué)生，可能會(huì)被強(qiáng)制分流到高職，但實(shí)際上，對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生來說，這可能不是更好的選擇。

提高中考“體育、美育”地位為了更好地促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，弱化應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生的影響，降低學(xué)生承受的學(xué)習(xí)壓力，近兩年來，國(guó)家教育部提出要提高中考“體育、美育”的地位。

我希望學(xué)生能有更多屬于自己的時(shí)間。 運(yùn)動(dòng)、畫畫、唱歌等，這些在一定程度上可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。 不如說，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)可能會(huì)是提高。 畢竟，烈性哈密瓜不甜。

眾所周知，不鼓勵(lì)中學(xué)生復(fù)習(xí)，但高中生參加高考，未達(dá)到理想成績(jī)或高考失利的學(xué)生，符合條件可以申請(qǐng)重新入學(xué)，但不能建議、支持中學(xué)生重新入學(xué)。 不僅占據(jù)了其他學(xué)生的名額，教育的公平性也遭到破壞。 為了不讓中學(xué)生上高中，如果一直考試復(fù)讀的話，就是浪費(fèi)時(shí)間。 本來高中考試就這么難，更不用說大學(xué)考試了。