第一，堅持具體問題具體分析，有針對性的答題

　　答題前先要理解題干的材料，將題干中的材料與題肢聯(lián)系起來綜合考慮，這樣才能有效的避免題干與題肢分離造成的錯誤。

　　例：在國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會上，胡錦濤親自為在我國科學(xué)事業(yè)中做出突出貢獻(xiàn)的葉篤正、吳孟超兩位院士頒發(fā)了2005年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎。兩位科學(xué)家獲獎( )

　?、僬f明公民的人身自由有保障 ②是有憲法依據(jù)的 ③充分體現(xiàn)了我國公民權(quán)利和義務(wù)的對等性 ④表明我國人民人人都享有受教育權(quán)

　　A、①② B、②④ C、①③ D、②③

　　分析：此題的材料中心意思是為我國科學(xué)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的兩位科學(xué)家獲獎。①題肢講的是公民的人身自由權(quán)。材料中沒有提到這個意思;②是講獲獎的法律依據(jù)。我國憲法規(guī)定：國家建立科學(xué)技術(shù)獎勵制度，對于在科技進(jìn)步活動中做出重要貢獻(xiàn)的公民給予獎勵。題干中的事實正好體現(xiàn)了這一規(guī)定;我國公民權(quán)利與義務(wù)的對等性是指公民對社會的貢獻(xiàn)越大，他所享有的權(quán)利也就越充分，③正是這一觀點的注解;④談的是公民的受教育權(quán)問題，與題干材料沒有直接聯(lián)系。因此，正確答案是D。

　　第二，運用排除法，增加選擇的準(zhǔn)確性

　　在正確審題的基礎(chǔ)上，運用排除法不失為增加準(zhǔn)確性的一種好方法。通常情況下運用排除法有三個層次，一、排除觀點本身錯誤的題肢;二、排除本身觀點正確，但與題干無關(guān)的題肢;三、排除本身觀點正確，與題肢也有關(guān)系，但不符合題干規(guī)定的題肢。

　　例：微軟公司總裁比爾?蓋茨說：“我們這種企業(yè)，如果失去了人才的支持，衰敗就在一夜之間。”這說明 ( )

　　A、社會對人才的要求越來越多 B、人才就是指科技工作者

　　C、教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素 D、日益激烈的經(jīng)濟(jì)和科技競爭，歸根到底是人才的競爭

　　分析： B項和C項本身表述的觀點就是錯誤的，應(yīng)首先排除。A項本身正確，也是談的人才問題，與題干也有關(guān)系，但不符合題干所說明的問題，也必須排除。因此只有D項是符合題干要求的，是正確的選項。

　　第三，注意角度的轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)思維的轉(zhuǎn)變

　　選擇題帶有一定的綜合性，尤其是組合選擇題選項的角度多，涉及的知識點分布廣，跨度大。這就要求同學(xué)們適應(yīng)知識點之間的轉(zhuǎn)換和跳躍，克服思維的單一性，學(xué)會根據(jù)角度的變換，實現(xiàn)思維的轉(zhuǎn)換。

　　例：安徽阜陽等地有許多嬰兒因使用劣質(zhì)奶粉出現(xiàn)營養(yǎng)不良綜合癥，并造成多名嬰兒死亡。有關(guān)部門對劣質(zhì)奶粉的生產(chǎn)、經(jīng)營者依法進(jìn)行了嚴(yán)厲查處。據(jù)此回答1-2題

　　1、制售偽劣奶粉的行為 ( )

　?、偾址噶讼M者的生命健康權(quán) ②侵犯了消費者的人格尊嚴(yán) ③違反了法律規(guī)定的誠實信用原則 ④違背了社會主義道德

　　A、①② B、②③④ C、①③④ D、①②④

　　2、有關(guān)部門依法查處劣質(zhì)奶粉說明( )

　　A、法律維護(hù)公共秩序 B、法律規(guī)范消費的行為

　　C、法律保護(hù)社會主義公共財產(chǎn) D、法律維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序

　　分析：1題中的4個選項，變換了4個角度──消費者的合法權(quán)益、公民的人身權(quán)利、經(jīng)濟(jì)活動的原則、道德建設(shè)。1題與2題之間又涉及“制售偽劣奶粉”和“打擊制售偽劣奶粉”兩個角度。可見角度轉(zhuǎn)換跨度大。答題時必須將題干與選項一一對應(yīng)起來，思維也要根據(jù)要求實現(xiàn)轉(zhuǎn)換，這樣才能順利地完成答題。1題的正確答案是C，2題是D。

　　中考思想品德試題解答技巧

　　1、認(rèn)識類

　　認(rèn)識型的設(shè)問有“如何認(rèn)識”、“如何看待”、“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的看法”、“分析某一現(xiàn)象”等等。解題方法：“認(rèn)識型”的題目可按照“判斷表態(tài)一一闡述道理一一明確做法”的思路來作答。也可按：“是什么一一為什么…怎么辦”的思路來作答。

　　是什么一一即題目說(做)的是一件什么事?或題目觀點是對還是錯?

　　(如談對“艱苦奮斗”已經(jīng)不是當(dāng)代所應(yīng)提倡的精神)

　　為什么一一即說(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、不做這件事的危害性等。

　　怎么辦一一即黨、國家、公民、企業(yè)、消費者、個人等準(zhǔn)備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。

　　2、評析類

　　評析型的題目一般是運用所學(xué)知識對某一觀點或某一行為作評析。

　　解題方法：回答此類題目一般是首先判斷(對、錯或不全面);其次寫出相應(yīng)的依據(jù)(可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點及重要意義作用等)，再聯(lián)系材料中的觀點或行為進(jìn)行分析，最后針對錯誤的觀點或行為寫出正確的觀點或行為。

　　3、漫畫類

　　漫畫以其畫面活潑、寓意深遠(yuǎn)而深受人們的喜愛。漫畫入題，已屢見不鮮。漫畫入題，能很好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使以往人們認(rèn)為嚴(yán)肅有余的政治試題顯得活潑而富有人情味，給學(xué)生以清新、愉悅的感覺。

　　解題方法：要找準(zhǔn)漫畫與知識的鏈接點，必須做好“三看”。

　　(1)看標(biāo)題。標(biāo)題對揭示漫畫的寓意起著提綱挈領(lǐng)的作用。標(biāo)題對理解漫畫寓意也起導(dǎo)向和引領(lǐng)功能，特別是對一幅漫畫可能表達(dá)多種意思的，更是有著提示和畫龍點睛的功效。

　　看標(biāo)題，往往能粗略地覺察到此漫畫與教材上什么知識點相關(guān)聯(lián)。

　　(2)看文字。漫畫中的語言往往言簡意賅，一字干金，它對正確領(lǐng)會漫畫寓意很有幫助作用，它一般以畫中人或物的對話表現(xiàn)出來，字?jǐn)?shù)簡約，但意味深長。對畫中的語言文字，要用心琢磨，細(xì)心品味。

　　(3)看畫面。漫畫常用的手法是夸張，夸張之處即是漫畫的弦外之音，往往也是漫畫的真正寓意所在。所以，在觀察漫畫時，要認(rèn)真觀看漫畫的畫面，特別是看漫畫的夸張之處。

　　4、圖表類

　　近年來我們發(fā)現(xiàn)，以直觀性強(qiáng)的圖表為背景材料，來考查學(xué)生運用相關(guān)知識的能力及信息提取能力的習(xí)題、試題已經(jīng)出現(xiàn)。圖表，能簡單明了地傳遞信息，能直觀形象地說明事理，能在圖象變化中啟迪學(xué)生的思維。從表現(xiàn)形式上看，圖表材料有表格、方框、梯狀、線段、曲線、方拄等類型。

　　解題方法：首先要注意看圖表的標(biāo)題，一股來說標(biāo)題直接反映了圖表的內(nèi)容;其次要做到“三比”;

　　(1)橫向比。橫向比就是把圖表中的同一橫欄的數(shù)字作比較。

　　(2)縱向比。就是把圖表中同一縱向欄目的數(shù)字進(jìn)行比較，看比較出來的數(shù)字有何變化。

　　(3)綜合比。把橫向比和縱向比的數(shù)字綜合起來比較、考慮，概括出整個圖表所反映出來的中心內(nèi)容。最后，還要注意到圖表下面的注釋。

　　5、體現(xiàn)類

　　體現(xiàn)型的設(shè)問有“體現(xiàn)了什么?”、“怎樣體現(xiàn)?”、“如何體現(xiàn)?等。

　　解題方法：回答這種設(shè)問的題目時，應(yīng)把所學(xué)教材中與材料相關(guān)的所有知識點一一羅列，然后將這些知識點與材料中的關(guān)鍵語句加以對照，二者相符的就是答案要點。

　　答題時，應(yīng)先寫教材中的知識點，再采用材料中的關(guān)鍵詞句說明它體現(xiàn)了這一原理即可，即要做到觀點與材料相結(jié)合。

　　具體的解題思路是：一定點：確定考核的知識點是什么?二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識。三疏理、作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是答案要點。

　　6、反映類

　　反映型的設(shè)問有上述材料“反映了某一問題發(fā)生了哪些變化”、“反映了什么現(xiàn)象或什么問題?”、“說明了什么?”等。

　　解題方法：反映型題目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求則是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識加以表述。解答這種類型題目的關(guān)鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點法，即采用定點一聯(lián)系一疏理、作答的解題思路

　　7、為什么類

　　為什么型的設(shè)問有“為什么說?為什么要?”

　　解題方法：一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明

　　8、怎么辦類

　　“怎么辦型”一般以“如何”或“怎樣”等字眼來設(shè)問，有時也會以提建議的形式出現(xiàn)。

　　解題方法：“怎么辦型”的設(shè)問一般來講都是給定了主體是誰應(yīng)該怎么辦，如：黨、國家、政府、公民、企業(yè)、消費者、個人等，并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容，有時不告訴確定的主體，需要自己多角度地去思考回答

　　9、啟示類

　　以此為切入點結(jié)合材料談啟示。壞的東西要拋棄，好的東西要學(xué)習(xí)。

　　10、打算類

　　“打算”應(yīng)從思想和具體行動兩方面入手，即樹立什么樣的意識、行動上要具體做什么。切記圍繞或針對背景材料。中學(xué)生最基本打算：“樹立崇高遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，全面提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起歷史賦予的責(zé)任”。

　　11、建議類

　　第一，建議必須針對背景材料。第二，要注意選好角度(如從政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、法制等方面)，找出與之相關(guān)聯(lián)的知識點。第三，建議要具體，切實可行.

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