《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　?、谀芰δ繕?biāo)：本框重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。

　?、矍楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生擁護(hù)黨的基本路線;認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

　　[教學(xué)手段]

　　多媒體

　　[教學(xué)方法與學(xué)法建議]

　　討論法、探究法、講授法

　　[教學(xué)過程]

　　一、 導(dǎo)入新課

　　播放歌曲《越來越好》

　　師：歌中唱道：房子好，工作好，收入好------讓我們帶著一份好心情開始今天的學(xué)習(xí)吧。第一單元的學(xué)習(xí)，從大家熟悉的消費(fèi)談起，我們初步走進(jìn)了經(jīng)濟(jì)生活，那么我們消費(fèi)的東西從哪里來呢?這需要我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)第二單元的知識(shí)-------生產(chǎn)、勞動(dòng)、經(jīng)營。我想，大家已經(jīng)與剛才的歌曲產(chǎn)生的共鳴，改革開放30多年來，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，我們深切地感受到生活消費(fèi)的變化，老師找了幾張照片，我們一起來感受一下

　　課件展示：人們吃穿住行今非昔比

　　問題設(shè)置：同學(xué)們搜索一下自己身邊的記憶，談?wù)勀阕约河^察記憶中的生活消費(fèi)都有哪些變化?是什么導(dǎo)致我們的生活發(fā)生了巨大的變化，豐富的產(chǎn)品從何而來?

　　講授新課

　　第一框 發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)

　　問題設(shè)置：生產(chǎn)與消費(fèi)究竟有什么關(guān)系呢?同學(xué)們認(rèn)為是先有生產(chǎn)還是消費(fèi)?

　　學(xué)生答略。

　　(一) 生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系(板書)

　　1、 生產(chǎn)決定消費(fèi)(板書)

　　到底怎么理解呢?剛才有同學(xué)提到網(wǎng)絡(luò)，那我們就來說說網(wǎng)絡(luò)吧。

　　設(shè)問：同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上都做哪些事情/

　　答：玩游戲。問：什么游戲?你是怎么知道這種游戲的?是你自己開發(fā)的嗎?答：是先有開發(fā)商開發(fā)了，咱們才能消費(fèi)這種游戲。

　　提煉觀點(diǎn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。

　　設(shè)問：我們還用QQ聊天，人與人交往方式有了很大的變化(飛鴿傳情---老師交筆友-----同學(xué)們交網(wǎng)友，交友方式越來越便捷，這說明了什么呢?

　　提煉觀點(diǎn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。

　　設(shè)問：我們還利用網(wǎng)絡(luò)聽音樂，看電影，這是一種什么感受呢?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使我們的消費(fèi)質(zhì)量和水平得以提高。

　　提煉觀點(diǎn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。

　　設(shè)問：你家里有沒有電腦，能否上網(wǎng)?想擁有嗎?網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，使很多人在這些方面有了消費(fèi)的渴求。

　　提煉觀點(diǎn)：生產(chǎn)是消費(fèi)的動(dòng)力。

　　歸納總結(jié)

　　過渡：生產(chǎn)決定消費(fèi)，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以我們要重視生產(chǎn)，大力發(fā)展生產(chǎn)力，但能否忽視消費(fèi)呢?消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有什么作用?我們把這種作用稱為“反作用”。

　　2、 消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用。

　　問：同學(xué)們有沒有搜集到一些事例說明消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用?

　　學(xué)生展示

　　通過大家的展示，我想同學(xué)們已初步認(rèn)識(shí)到消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用，我想通過一則材料幫助大家進(jìn)一步理解這一原理。

　　課件展示：國產(chǎn)動(dòng)畫電影《喜羊羊與灰太狼》自年初在全國各大影院上映以來，創(chuàng)造了國產(chǎn)小成本動(dòng)畫影片的票房神話?！断惭蜓蚺c灰太狼》之所以受到孩子們的熱烈歡迎，一個(gè)重要原因在于它的故事風(fēng)趣幽默，情節(jié)輕松，非常貼近現(xiàn)在的青少年生活，能滿足觀眾的心理需求。中央電視臺(tái)著名動(dòng)畫導(dǎo)演李劍平認(rèn)為，一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，首先要考慮觀眾、考慮市場，要?jiǎng)?chuàng)作青少年喜愛的動(dòng)漫作品，首先要考慮他們的需求特點(diǎn)。”

　　問題：這體現(xiàn)了消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的什么作用?

　　答：消費(fèi)是生產(chǎn)的目的

　　課件展示：該片的熱映也帶來了相關(guān)衍生品的熱賣，產(chǎn)生了不凡的產(chǎn)業(yè)延伸價(jià)值。

　　問題：這說明了什么?

　　答：一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往能帶來一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長

　　課件展示：《喜羊羊與灰太狼》之所以受到孩子們的熱烈歡迎，還有一個(gè)重要原因是這個(gè)卡通品牌已經(jīng)具備了較強(qiáng)的影響力。這表明，國產(chǎn)動(dòng)畫創(chuàng)作必須精心設(shè)計(jì)卡通造型，要讓中國孩子們有自己喜愛的本土卡通品牌，才能讓中國卡通形象最終向走世界。這一點(diǎn)將引導(dǎo)著動(dòng)漫企業(yè)創(chuàng)作活動(dòng)的調(diào)整升級(jí)。

　　問題：這體現(xiàn)了消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的什么作用?

　　答：消費(fèi)所形成的新的需求，對(duì)生產(chǎn)調(diào)整和升級(jí)有導(dǎo)向作用

　　課件展示：一部好的動(dòng)畫片或圖書能啟迪智慧，陶冶情操擴(kuò)大兒童知識(shí)面，開發(fā)兒童智力、開發(fā)孩子的想像力、培養(yǎng)孩子的幽默感等，有利于提高孩子的綜合素質(zhì)。

　　問題：這又說明了什么?

　　答：消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力并提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性。

　　過渡：通過對(duì)這個(gè)問題的分析，我們發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)也很重要。生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用。我們一起歸納一下。

　　課件展示：生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系(略)

　　過渡：生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費(fèi)了，是否意味著生產(chǎn)結(jié)束了?

　　答：沒有生產(chǎn)，我們就無法生存和發(fā)展，任何社會(huì)都需要生產(chǎn)過程的不斷重復(fù)和更新，這就是再生產(chǎn)。

　　3、 社會(huì)再生產(chǎn)過程(板書)

　　課件展示：生產(chǎn)(決定作用)------分配(橋梁)-----交換(紐帶)-----消費(fèi)(目的和動(dòng)力)

　　問題探究：沒有物質(zhì)資料的生產(chǎn)活動(dòng)，人類就無法生存和發(fā)展，那么我國的生產(chǎn)力善如何呢?下面，我們來看一組圖表和數(shù)據(jù)。

　　圖1 1952-2008年國內(nèi)生產(chǎn)總值

　　注：改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)總量占世界的比重不斷提高，2008年為6.4%，位居美國和日本之后，居世界第3位

　　圖2 1952-2008年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值

　　按照世界銀行的劃分標(biāo)準(zhǔn)，我國已經(jīng)由長期以來的低收入國家躍升至世界中等偏下收入國家行列

　　圖3 1978-2008年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入

　　問題設(shè)置：這組圖表告訴我們什么?

　　答：無論是經(jīng)濟(jì)總量還是人均水平都大幅度提高，綜合國力明顯增強(qiáng)，國際地位和影響力顯著提高，但與發(fā)達(dá)國家和地區(qū)相比呢?

　　課件展示：但如果考慮到龐大的人口分母，中國主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與發(fā)達(dá)國家或地區(qū)也還有很大的差距。在世界銀行209個(gè)國家和地區(qū)排序中，中國人均國民總收入居世界第130位。

　　按照國際標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算得出的中國消費(fèi)貧困人口數(shù)在國際上仍排名第二，僅次于印度。

　　讓我們走進(jìn)貧困看看吧。

　　課件展示：一組貧困地區(qū)的畫面

　　過渡：這些數(shù)據(jù)和畫面讓我們震撼!在巨大成就面前我們更應(yīng)保持清醒的頭腦，直面現(xiàn)實(shí)，要縮短與發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的差距，要解決所有貧困人口問題，我們必須要大力發(fā)展生產(chǎn)力。

　　(二) 大力發(fā)展生產(chǎn)力(板書)

　　1、 為什么(板書)

　　(1)原因

　　這些問題的存在說明生產(chǎn)力總體水平不高，而貧困人口的生存狀況急需改善，人們生活需要進(jìn)一步提高，這是一種矛盾，也是我們當(dāng)前的主要矛盾，要解決這個(gè)矛盾，最根本的就是要發(fā)展生產(chǎn)力。

　　原因之一：是解決我國當(dāng)前主要矛盾的根本途徑。

　　通過那些畫面，我們發(fā)現(xiàn)我國的貧富差距還是很大的，我們要實(shí)現(xiàn)共同富裕，必須要大力發(fā)展生產(chǎn)力。

　　原因之二：是社會(huì)主義的本質(zhì)要求

　　解放和發(fā)展生產(chǎn)力也是我國的根本任務(wù)

　　原因之三：是我國的根本任務(wù)

　　只有解放和發(fā)展生產(chǎn)力，才能實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)目標(biāo)

　　原因之四：是建設(shè)全面小康社會(huì)的要求

　　(2)意義：見課本

　　2、怎么辦

　　要做好一件事，我們就必須全心全意去做，偏離方向，就不可能搞好。所以我們要發(fā)展生產(chǎn)力，就要牢牢把握當(dāng)前的主要矛盾，始終以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

　　(1) 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，一心一意謀發(fā)展

　　那具體來說該怎么做呢?結(jié)合生產(chǎn)力的三要素分析

　　(2) 科技是生產(chǎn)力水平的重要標(biāo)志，大力發(fā)展科技

　　(3)為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力，必須深化改革。

　　生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力好比鞋和腳的關(guān)系，鞋要適合腳，所以要改革不適應(yīng)生產(chǎn)力狀況的生產(chǎn)關(guān)系，改革的目的是為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力

　　生產(chǎn)力要素中，人是最具決定性因素

　　(3) 提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)人才，人才強(qiáng)國。

　　課件展示：當(dāng)前國際競爭的實(shí)質(zhì)是綜合國力的較量，歸根到底是人才的競爭，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和不斷推進(jìn)科技進(jìn)步與創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力大發(fā)展的重要條件和途徑。我國實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，提倡大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，將極大地推動(dòng)我國生產(chǎn)力。

　　設(shè)問：同學(xué)們，你們?cè)谶@樣的一個(gè)偉大時(shí)代里準(zhǔn)備怎么做?

　　結(jié)束語：我們要珍惜時(shí)間，珍惜我們所擁有的，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，國家一定會(huì)越來越強(qiáng)大，人們的生活一定會(huì)越來越幸福!

　　在愉快的心情中，我們的課就到此結(jié)束了，下面請(qǐng)大家清點(diǎn)一下基本觀點(diǎn)，比一比，我們的自悟能力。

　　課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

　　這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時(shí)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國社會(huì)主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

　　《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》說課稿

　　一、 說教材

　　1.本框的地位和作用

　　本框所學(xué)習(xí)的物質(zhì)資料生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是社會(huì)再生產(chǎn)全過程的決定性環(huán)節(jié)， 在《經(jīng)濟(jì)生活》全書中承接第一單元的“消費(fèi)”，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問題，與后面幾單元內(nèi)容一脈相乘，起著承上啟下的作用，地位非常重要。學(xué)習(xí)本框還有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的根本任務(wù)和工作中心，增強(qiáng)學(xué)生投身現(xiàn)代化建設(shè)的工作熱情。

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　②能力目標(biāo)：本框重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。

　　③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生擁護(hù)黨的基本路線;認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。

　　3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　?、僦攸c(diǎn)1：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

　　確立理由：學(xué)生只有正確把握這對(duì)關(guān)系，才能深刻理解我國社會(huì)主義的根本任務(wù)為什么是發(fā)展生產(chǎn)力、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心等基本問題。

　　重點(diǎn)2：大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求

　　確立理由：讓學(xué)生了解這一知識(shí)，有利于他們了解國情，擁護(hù)黨的基本路線，增強(qiáng)愛國情感及民族責(zé)任感。

　?、陔y點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

　　確立理由：生產(chǎn)與消費(fèi)的概念比較抽象，對(duì)其關(guān)系不易理解。

　　關(guān)于重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破，將在教學(xué)過程中加以具體說明。

　　4.教材的處理

　　① 充分利用書上的漫畫，堅(jiān)持“一圖多用”的原則。理由是：這樣既直觀，又體現(xiàn)例子典型性、精練性。

　　② 有選擇性地利用書中的5個(gè)探究活動(dòng)。由學(xué)生自己閱讀材料，進(jìn)行討論，并能聯(lián)系初中已學(xué)知識(shí)，提煉觀點(diǎn)。理由是：這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新意識(shí)，懂得知識(shí)遷移，使教學(xué)更具啟發(fā)性。

　　二、 說教法

　　常言道“教無定法”，這更是新課改形勢(shì)下不變的真理。針對(duì)本框的特點(diǎn)，我在教學(xué)采用如下方法：

　　1.探究討論法

　　理由：這體現(xiàn)新課改精神，符合素質(zhì)教育的要求，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2.案例分析法

　　理由：用案例更加通俗易懂，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性。

　　3.多媒體演示法

　　理由：利用多媒體設(shè)備，能更活躍課堂氣氛，增強(qiáng)視聽效果，提高課堂教與學(xué)的效率。

　　三、 說學(xué)生

　　總體上，高一年學(xué)生面臨“初高中知識(shí)及學(xué)法的轉(zhuǎn)折”，尤其要注重初高中知識(shí)及學(xué)法的共性與個(gè)性。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)整體上呈現(xiàn)“兩頭尖、中間大”的多層次特點(diǎn)，要求因材施教。

　　具體地說，學(xué)生學(xué)習(xí)了第一單元有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，對(duì)消費(fèi)的作用有初步了解，為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力這個(gè)問題他們?cè)诔跞渤醪浇佑|過，但對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)的辨證關(guān)系的幾個(gè)層面、如何發(fā)展生產(chǎn)力等問題他們并未深入了解，所以，在教學(xué)中應(yīng)該“有所為，有所不為”。

　　四、 說學(xué)法

　　教與學(xué)是相通的，教師的教可幫助學(xué)生更好地學(xué)。通過教學(xué)，要求學(xué)生掌握如下學(xué)法：

　　1.案例分析法

　　理由：這有利于提高學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　2.有效閱讀法

　　理由：這是為了克服以前那種死記硬背、生搬硬套的不科學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)巧妙記憶、巧妙閱讀。

　　3.知識(shí)遷移法

　　理由：初高中知識(shí)聯(lián)系有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，真正做到“溫故而知新”。

　　五、 說教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入新課：

　　活 動(dòng) 內(nèi) 容 引 出 話 題 使 用 手 段 預(yù) 期 效 果

　　教師：

　　展示一組生活中的商品和服務(wù)的圖片 人們消費(fèi)的商品和服務(wù)從何而來? 幻燈片

　　現(xiàn)場實(shí)物(課桌、多媒體設(shè)備、風(fēng)扇等) 讓學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的消費(fèi)類型的知識(shí);初步懂得消費(fèi)不是由主觀決定，而是由客觀物質(zhì)狀況決定。做到“溫故而知新”。

　　學(xué)生小結(jié)：(略)

　　教師總結(jié)：商品和服務(wù)不能憑空想象，必須通過生產(chǎn)創(chuàng)造出來。

　　學(xué)生：分類說明

　　2. 實(shí)施教學(xué)任務(wù)一：

　　活 動(dòng) 內(nèi) 容 引 出 話 題 使 用 手 段 預(yù) 期 效 果

　　學(xué)生：

　　多角度解讀標(biāo)題“發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)” 生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系(第一目內(nèi)容) 幻燈片

　　(展示漫畫、圖片) a.通過漫畫的討論分析及幾組相關(guān)問題的解決，進(jìn)行由淺入深、循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)，激活學(xué)生內(nèi)在的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、獨(dú)立探究、自行發(fā)現(xiàn)并得出正確結(jié)論，掌握“生產(chǎn)決定消費(fèi)”的觀點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。

　　b.通過形象比喻及相關(guān)圖片的展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　學(xué)生討論分析：(略)

　　教師提問：

　?、?漫畫“今非昔比”中，坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上飛機(jī)、吹不了空調(diào)?

　　(為得出“生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象”)

　?、?在出行方面，皇帝只能坐馬車，,現(xiàn)代普通人卻能坐上飛機(jī)，說明了什么問題?

　　(為得出“生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式”)

　?、?飛機(jī)比馬車快得多，高檔得多，說明了什么變化?這種變化得益于什么?

　　(為得出“生產(chǎn)決定消費(fèi)是質(zhì)量和水平”)

　?、?假設(shè)萊特兄弟沒有發(fā)明飛機(jī)，人們會(huì)不會(huì)有飛上藍(lán)天的沖動(dòng)或向往?這種向往能否實(shí)現(xiàn)?

　　(為得出“生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力”)

　　教師：側(cè)重于標(biāo)題的邏輯關(guān)系

　　學(xué)生思考解答：(略)

　　附加：回答①后，教師給出形象比喻：種瓜→得瓜→吃瓜。

　　回答②后，展示一組說明消費(fèi)方式變化的對(duì)比圖片。

　　回答③后，展示漫畫“濟(jì)公新傳”。

　　教師總結(jié)：生產(chǎn)決定消費(fèi)，沒有生產(chǎn)，就沒有消費(fèi)，人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　師生共同分析探究活動(dòng)2： “以上消費(fèi)觀念，與當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展水平有什么聯(lián)系?” 學(xué)生小結(jié)：(略) c.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決探究活動(dòng)的問題，可以鞏固知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

　　教師總結(jié)：

　　生產(chǎn)力水平落后，消費(fèi)水平低，說明生產(chǎn)決定消費(fèi)。

　　看了“發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)”