大學(xué)語文在中國古典詩詞的具體教學(xué)中,應(yīng)以培育學(xué)生良好的文學(xué)修養(yǎng)、高雅的審美情趣和綜合的人文素質(zhì)為教學(xué)目標。以下是學(xué)習啦小編為大家精心準備的：2016專升本考試大學(xué)語文詩詞知識總結(jié)。歡迎參考閱讀!

　　2016專升本考試大學(xué)語文詩詞知識：《氓》(重點詩詞)

　　作家作品

　　《詩經(jīng)》是我國第一部詩詞總集，收錄周初至春秋中葉的詩詞。共305篇。全書分為風，雅，頌三部分。風多為民歌;雅多為貴族的作品;頌多為宗廟祭祀的詩。

　　《氓》是一首抒情敘事詩，屬于“棄婦詩”。

　　課文講解

　　一、本文主旨

　　本詩通過一個女子由戀愛，結(jié)婚，到被遺棄的經(jīng)過，表現(xiàn)了女主人公在婚姻上的不幸，反映了當時男女的不平等，廣大婦女遭受欺凌和被損害的社會現(xiàn)實，也表達了婦女們對自身不平等的地位得一種抗爭。

　　二、詞語解釋

　　1、匪來貿(mào)絲。匪：非;貿(mào);買。

　　2、體無咎言。咎：不吉利。

　　3、自我徂爾。徂：到。嫁給。

　　4、女也不爽。爽：差錯。

　　5、士也罔極。極：準則。

　　6、秋以為期。以秋天為婚期。

　　7、反是不思，亦已焉哉。既然他已經(jīng)違背了誓言，不念舊情，也就算了吧。

　　三、課文串講

　　全詩共分為六個層次。

　　(1)向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子對愛情，婚姻的認識;(4)女子婚后多年被棄，對氓的譴責;(5)回憶婚后的生活，及被棄后的感傷;(6)回憶與氓從小相好，指責氓的負情，表示決裂。

　　學(xué)習要點

　　掌握本詩的基本情節(jié)和敘事的層次。

　　本詩基本情節(jié)是女主人公與氓戀愛，訂婚，結(jié)婚，婚變，到女主人公被拋棄回家。完整地敘述了一個婚姻悲劇。

　　簡析女主人公與氓的性格特征。

　　女主人公的性格是真誠，善良，忠貞，勤勞，堅毅;

　　氓的性格特征是卑鄙無恥，兇狠虛偽，反復(fù)無常。

　　掌握運用對比手法塑造人物的性格的特點。

　　運用對比手法塑造人物主要表現(xiàn)在兩個方面。

　　表現(xiàn)在人物本身思想行為的對比。氓的言行，以結(jié)婚為界，表現(xiàn)兩種截然不同的態(tài)度，婚前，“信誓旦旦”，騙取了女子的愛情;婚后，則“至于暴矣”。在對比中，揭露了氓的虛偽，自私，兇狠的性格特征;女主人公的性格特征，已被遺棄為界，婚前，嫁后，都對氓忠貞不渝;當遭到遺棄后，她認識到了氓的本質(zhì)，性格變得理智，成熟，堅強。

　　表現(xiàn)兩人之間的對比。對比的核心是雙方對婚戀的態(tài)度?；榍埃右煌樯?，氓急于成婚。婚后，女子任勞任怨，操持家務(wù)，對氓忠貞不渝;而氓則用情不專，負心背誓，遺棄了妻子。

　　四、重點掌握賦，比興的運用。

　　賦，“敷陳其事而直言”。鋪陳事實，直抒胸臆。全詩，從相識，初戀，相思，到結(jié)婚，受虐待，被遺棄，敘事十分清楚，用辭十分質(zhì)樸，具有一種天然美。

　　比興，比是比喻，“以他物比此物”，興，“先言他物，以引起所興之辭”。比興一般連用。

　　“桑之未落，其葉沃若”。比喻女子年輕貌美;

　　“桑之落矣，其黃而隕”。比喻女子面容憔悴，被遺棄的痛苦;

　　“于嗟鳩兮，無食桑葚”，比喻女子悔恨自己誤入情網(wǎng)。

　　“淇則有岸，濕則有泮”，比喻女子的愁苦無邊無際。

　　重點段落簡析

　　“桑之未落，其葉沃若;于嗟鳩兮，無食桑葚;——女之耽兮，不可說也。”

　　這段的大意：女主人公被氓遺棄后的悔恨心情以及對婚姻的看法;

　　比興句：“桑之為落，其葉沃若”，“于嗟鳩兮，無食桑葚。”

　　這段話反映了當時男尊女卑的男女不平等的社會現(xiàn)實。

　　2016專升本考試大學(xué)語文詩詞知識：《國殤》(泛讀課文)

　　作家作品

　　屈原我國古代第一個有巨大成就的詩人。

　　在學(xué)習民歌的基礎(chǔ)上，發(fā)展了“楚辭”。

　　其主要作品有《離騷》，《九歌》，《九章》等等。

　　《國殤》選自《楚辭九歌》，用于祭奠為國捐軀的。

　　課文講解

　　一、本文主旨

　　全詩概括而生動地描寫了楚國將士不畏強敵，英勇殺敵，義無反顧的場景，歌頌了他們剛毅勇敢，視死如歸的精神，抒發(fā)了作者對死難將士的深沉哀悼和由衷的敬佩之情。

　　二、詞語解釋

　　首身離兮心不懲。懲;悔改;

　　凌余陣兮躐余行。凌：侵犯;

　　援玉抱兮擊鳴鼓。援：拿著;

　　身既死兮神以靈。以：而;

　　三、課文串講

　　全文分為兩層。

　　第一層：描寫楚軍將士英勇殺敵，最后全軍覆沒。

　　第一句，描寫將士披甲操戈，準備戰(zhàn)斗;

　　第二句，描寫兩軍交鋒;

　　第三四句，描寫敵人兵多勢眾，楚軍英勇戰(zhàn)斗;

　　第五六句，描寫敵人沖進楚軍軍營，楚軍傷亡慘重;

　　第七八句，描寫楚軍將士勇武不屈;轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　第九十句，描寫楚軍全軍覆滅，橫尸疆場，天昏地暗，場面壯烈。

　　作者依照戰(zhàn)斗的進程描寫，展示了戰(zhàn)斗的全過程，表現(xiàn)了楚軍將士的英勇殺敵，義無反顧的精神。

　　第二層，祭奠楚軍陣亡的將士的亡靈。

　　這一層是詩人對陣亡的將士們的深情禮贊。

　　前四句，描寫將士們征戰(zhàn)的精神，禮贊將士們剛武英勇，視死如歸的精神;

　　后四句是感天動地的禮贊，活時凜然浩氣，死后也是靈魂不散，雖死猶生。

　　學(xué)習要點

　　場面描寫完整，真切。

　　描寫戰(zhàn)爭場面十分真切。前十句，記述楚軍披掛出陣，與敵人交鋒，兵敗身死的全過程，層次十分清楚。既有大的場面，又有細節(jié)描寫，還有氣氛渲染。

　　善于運用氣氛渲染鋪墊。

　　作者描寫出戰(zhàn)斗場景的氣氛，從而引出對死者的禮贊。如旌旗蔽空，流矢交墜，鳴金擊鼓，血撒疆場的戰(zhàn)斗場面的驚心動魄的氣氛，襯托了生為人杰，死為鬼雄的楚軍將士威武不屈的精神。

　　重點段落分析

　　詩的第一部分。

　　描寫內(nèi)容：見《課文串講》;

　　劃分層次：見《課文串講》。