語文優(yōu)等生輔導計劃范文一

　　一、基本情況分析：

　　經過了上學期的發(fā)掘與培養(yǎng)，我們班出現了一批成績優(yōu)異，品德思想端正，遵守學校班級管理制度的學生，如蘇彭，章凌云，林正琦，謝明禮，唐靜等等，他們上學期取得了一個令家長及老師滿意的成績，正是由于他們平時對學習的熱愛和積極向上的學習態(tài)度，所以這學期我重點將這些同學作為優(yōu)生輔導的對象，希望他們能夠在本學期學習更上一層樓!

　　二、培養(yǎng)目標：

　　1、加強對培優(yōu)工作的常規(guī)管理和檢查。

　　2、通過培優(yōu)使學生能充分認識到學習的重要性。

　　3、認真挑選好培優(yōu)的對象。

　　4、認真做好學生的指導工作，指導要有針對性和可行性。

　　三、具體措施：

　　1、利用課堂時間相機輔導，在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　2、課余時間個別輔導，在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平。

　　3、家長和老師相配合

　　我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導。

　　語文優(yōu)等生輔導計劃范文二

　　一、 情況分析

　　二(2)班共有學生44人，其中男生23人，女生21人。班級總體素質很好，尤其有幾個學生表現更出色，他們語言表達能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學習風氣已經形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。

　　二、 培優(yōu)目標

　　通過個別輔導，幫助和促進這部分學生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。

　　三、 培優(yōu)對象

　　四、 培優(yōu)內容

　　a) 練習與測試中的“發(fā)展練習”題。

　　b) 小學生語文報的相關內容。

　　c) 根據教學進度，選擇課外用書中的相關內容以及及學生自己發(fā)現的一些問題給以指導。

　　d) 布置課外閱讀，增加閱讀量。

　　e) 進行語文實踐活動，比如讀書比賽，講故事比賽。

　　五、 輔導時間

　?、拧⒚刻熘形鐣r間，下午二節(jié)課后利用部分時間。

　?、?、課堂教學中，選擇一些難度較大的題目讓他們進行練習。

　　六、 輔導措施

　　a) 首先從思想上進行輔導，幫助他們樹立自信心，課堂上多鼓勵來調動他們的學習興趣。

　　b) 采用小練習、多討論、多啟發(fā)的方式進一步積累知識，形成一定的知識體系。

　　c) 努力改革課堂教學結構，實施課堂分層教學，讓每位學生在課堂上都有所得，在知識掌握和能力培養(yǎng)上都有不同層次的提高。

　　d) 每次輔導都精心準備，做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質疑，并且讓他們幫助一些后進生，提高他們的能力。

　　e) 從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實地，實事求是。經常與他們溝通，深入了解他們的學習和生活。

　　語文優(yōu)等生輔導計劃范文三

　　一、基本情況分析：

　　我班張鑫瑜、段鑫萍、馬明俊等同學能夠遵守紀律，自覺學習，學習目標明確，學習態(tài)度端正并且思維活躍。我把她們定為我的培優(yōu)對象，以帶動整個班級的學習氛圍。

　　為了全面實施素質教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內在潛力，體現優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定如下優(yōu)生培養(yǎng)計劃。

　　二、培養(yǎng)目標：

　　1、在學習過程中，學生能通過大量的語言實踐活動，形成綜合語言運用能力。

　　2、在老師的指導下，糾正學習上的一些不良習慣。進一步給每個學生充分的時間思考、質疑問難。

　　三、具體措施：

　　1、充分發(fā)揮學生的自主性，把學習的主動權交給學生。在教學過程中，學生是學習的主人。要激發(fā)學生的學習積極性，教給學生學習的方法，引導他們在語文實踐中主動獲取知識，形成能力。

　　2、重視自學能力的培養(yǎng)。注意在教學中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進行預習，養(yǎng)成了良好的預習習慣。

　　3、幫助優(yōu)生認識自己。幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數和名次，通過和其他優(yōu)秀學生的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

　　4、嚴格要求。每個老師都喜歡優(yōu)生，但也不能放松對優(yōu)生的要求。當優(yōu)生出現問題時，在保護他們自尊心的同時要嚴肅地指出他們的問題所在，幫助他們進步。在日常的學習中教師要一視同仁，不能搞特殊化。