高中散文訓(xùn)練3篇
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高中散文訓(xùn)練：雪中六盤(pán)張承志
?、傥腋兄x六盤(pán)山。
②離開(kāi)沙溝鄉(xiāng)和西吉灘，離開(kāi)了頭戴六角帽的哲合忍耶回民的黃土山莊，在大雪紛揚(yáng)中，我們穿過(guò)了一片片斑駁錯(cuò)落的村寨，來(lái)到了單家集。一罐茶只喝了一口，我們便又穿過(guò)楊茂、姚杜，在暮色中的好水川旁?xún)鲇驳耐恋郎?，急急地前進(jìn)了。白雪使晚暮中的好水兩岸依然明亮，干燥的雪在腳下“喳喳”作響，迎接著我們的到來(lái)。一路小村瓦頂?shù)母叻快o靜地屹立在莊院一角，切開(kāi)的山坡上偶有一排廢棄的窯洞，仿佛大山的眼睛，含情脈脈地注視著我這個(gè)多年前的老友。我們踏著硬硬的薄雪，體味著這一切，繼續(xù)走向這蒼茫雪谷的縱深處。背上行裝邁開(kāi)大步，搭上手扶拖拉機(jī)快速前行，我們的心已在六盤(pán)。
?、廴碎g的事就是這樣，當(dāng)一切都已遠(yuǎn)逝，當(dāng)新的世界像江河浪濤一樣卷持著自己浮沉而下的時(shí)候，人們有時(shí)會(huì)回憶起一個(gè)遙遠(yuǎn)的印象。隨著成年，隨著見(jiàn)識(shí)和缺憾的積累，人們會(huì)開(kāi)始懂得這印象、這心境的可貴。因?yàn)樗贿@么閃爍一瞬，然后就消失，就熄滅，就永遠(yuǎn)失而不得了。它在消失和熄滅的時(shí)候，帶走了你的一份青春和歷史，當(dāng)你知道已經(jīng)真的失去了它的時(shí)候，你會(huì)感到額頭上又添了一道皺紋，你的生命又衰老了一分。
④我感謝六盤(pán)山。因?yàn)樵谖翼樦钠閸缧〉老蛏吓实菚r(shí)，它為我喚醒了已經(jīng)沉睡了的一個(gè)印象。那是一個(gè)十八歲的我，背負(fù)著六十斤重的行囊，在岷山山地的一座高山上行走的印象。那一天，我和一個(gè)背著一簍煤炭的農(nóng)民并肩走在大雪覆蓋的岷山道上。那農(nóng)民被壓彎的背和煤灰染黑的流淌著道道汗水的臉，還有那雙在黑污中朝我閃著善良憨實(shí)的目光的眼睛，曾經(jīng)給年輕的我?guī)?lái)過(guò)撞擊般的感觸。從那以后近二十年過(guò)去了，荒涼的岷山道，雪封的遠(yuǎn)山近村，腳上的凍傷和背上的重負(fù)，連同那個(gè)臉膛黑污、眼睛和善的馱炭人，都被忙碌的生涯淘去了，淡忘了。我只是朦朧中覺(jué)得自己心里似乎還存留著什么，它常常使我在奔波中稍稍定神的一瞬感到惶惑。
⑤所以我感謝六盤(pán)山。哪怕是短暫的接觸也好，哪怕我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能洞知和理解;盡管我仍然只能再去投身于我的奔波世界，盡管我深知當(dāng)我們?cè)陧敺鍤g呼雀躍之后，朝下山道上邁出一步就有可能是對(duì)這座山峰的永訣。
⑥我仍然感謝六盤(pán)山。它在我成年的心里喚醒的那個(gè)印象已經(jīng)再也不會(huì)沉睡了。當(dāng)我望著在雪幕后雄偉地緩緩升起的、那顏色灰蒙的靜默大山，望著它身上鱗甲般的叢叢樹(shù)木，望著它襟裾下茫茫無(wú)際的大地上不可思議的梯田村莊的地圖時(shí)，我久久地想著這近二十年的時(shí)光里經(jīng)歷的一切 。從岷山道上那背炭的農(nóng)民開(kāi)始，一直到沙溝鄉(xiāng)面容堅(jiān)忍的哲合忍耶回民，許許多多的熟識(shí)面影，仿佛在向我啟示著什么。
?、邅?lái)到和尚鋪，回首望六盤(pán)，頂峰和山口已經(jīng)被山巒遮住了。想起昨天夜宿的楊河鄉(xiāng)，只覺(jué)得天關(guān)難越。眼前路道分三岔，固原城舉步可接。我知道，此別六盤(pán)山就是告別西海固;前面雖路程尚遠(yuǎn)，但我這次嚴(yán)冬遠(yuǎn)行的計(jì)劃已經(jīng)結(jié)束。
?、辔∥×P(pán)山還在冬雪中無(wú)言地默立著，荒瘠的嶺脈沿著路左一字排開(kāi)。我沒(méi)有多少驚喜或可數(shù)的收獲，但我的心中是一片踏實(shí)的寧?kù)o。
?、嵩僖?jiàn)，我質(zhì)樸、剛強(qiáng)的六盤(pán)山!
(選自《風(fēng)土與山河》，有刪改)
11.文中的六盤(pán)山有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)加以概括。(4分)
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12.文章第②段畫(huà)線句描寫(xiě)了作者前往六盤(pán)山途中所見(jiàn)之景，請(qǐng)分析其表達(dá)特色。(6分)
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13.文章第④段敘寫(xiě)“我”在岷山道上與背炭農(nóng)民相遇之事，從全文結(jié)構(gòu)看有何作用?(4分)
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14.作者在文中反復(fù)表達(dá)“感謝六盤(pán)山 ”，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。(6分)
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高中散文訓(xùn)練：說(shuō)“簾”陳從周
初夏天氣，窗前掛上了竹簾，小齋的境界，分外地感到幽絕，瓶花妥貼，十分宜人。這小天地起了變化。還不是這簾在起左右吧!
說(shuō)起簾，這在中國(guó)建筑中起著神秘作用的東西，說(shuō)得率直點(diǎn)，是增添了所謂詩(shī)情畫(huà)意，而詩(shī)情畫(huà)意又非千篇一律，真是變化無(wú)端。上個(gè)月老妻去世了，“碧樓簾影不透愁，還是去年今日意”。去年的今日，她臥病家中，而今日已是人去樓空，我踏入她的臥室，見(jiàn)了簾影依然，就呤出了古人這句詞來(lái)。
簾在建筑中起“隔“的作用，且是隔中有透，實(shí)中有虛，靜中有動(dòng)，因此簾后美人，簾底纖月，簾掩佳人，簾卷西風(fēng)，隔簾雙燕，掀簾出臺(tái)，等等，沒(méi)有一件不教人遐思，引人入畫(huà)。
記得在“__“中失去的數(shù)十封女作家凌叔華寫(xiě)給徐志摩的信，是用榮寶齋特制的花箋。畫(huà)的是簾影雙燕，毛筆小楷出之，文情令人魂銷(xiāo)。當(dāng)年的作家們是如昆高雅絕俗，而今事隔幾十年，她遠(yuǎn)客英倫，八十多歲的老人提起此事，還分明記得呢!
“垂簾無(wú)個(gè)事，抱膝看屏山“，古人在建筑中，簾與屏兩者常放在一起，都是起不同的“隔”的妙用。簾呢?更是靈活了，廊子里、窗上、門(mén)上、室內(nèi)，有了它，就不一樣，慈禧太后垂簾聽(tīng)政，也是裝上簾;外國(guó)婦女的面紗，也仿佛是簾。因簾而產(chǎn)生了許多故事：“珠簾寨”、“水簾洞”。以及一些因簾而產(chǎn)生的許多韻事，真是洋洋大觀。我說(shuō)，簾與戀音同，簾者戀也，因物生情，也可說(shuō)是簾的妙解了。
“隔簾雙燕飛”，是我在兒時(shí)最?lèi)?ài)欣賞的畫(huà)本。如今城市空氣污染，燕子絕跡了，悶人的塑料窗簾，清風(fēng)畏至。而簾呢?珠簾太豪華，徐森玉老先生告訴我，清代的山西老財(cái)家，還是用它。水晶簾沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，那最細(xì)的要算蝦須簾。如今已入著名博物館。單就湘簾、珠簾來(lái)說(shuō)，通風(fēng)好，隔景好，簾影好，遮陽(yáng)好，留香好，而且分外雅潔……幾乎好說(shuō)有簾如無(wú)簾，可說(shuō)是有景與無(wú)景，靜止的環(huán)境，產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)，而動(dòng)態(tài)又因聲、光、影、風(fēng)、香……起子千變?nèi)f化的幻境。嘆為妙用啊!
簾的美，還要配合著簾鉤、簾架，“百尺蝦須上玉鉤”，雖未說(shuō)出什么簾架，想來(lái)也不會(huì)太寒酸的。至于“草色入簾青”，疏簾聽(tīng)雨，那也必然是很雅潔的竹簾了?！爸楹熌壕砦魃接辍?，只能在滕王閣上方得體。簾上繡花的繡簾，缺少空透，棉簾、布簾，只求實(shí)用。而簾上畫(huà)畫(huà)稱(chēng)畫(huà)簾，但我總不太欣賞它，似乎多此一舉，用假景來(lái)擾亂真情了。素簾起的變化，那真是移步換影了。
貝聿銘香山飯店設(shè)計(jì)建成，邀我小住，窗上裝有竹簾，這迷人的山居，添上這迷人的簾影，不愧為出于大師手筆，他對(duì)中國(guó)文化是有濃厚的感情，小至一簾，也不肯輕易放過(guò)。我在錄音機(jī)中放出了昆曲《琴桃》，華文漪的那句“簾卷殘荷水殿風(fēng)”唱詞，正仿佛簾動(dòng)風(fēng)來(lái)，客中尋趣，我則得之了。
今日的建筑師、園林師拉，似乎將簾已拋出九霄云外了。我總感到中國(guó)人的用簾，不僅僅是一個(gè)功能的問(wèn)題，它還蘊(yùn)藏著深厚的文化在內(nèi)。
1、作者筆下“簾”的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出三條。(不超過(guò)15字)
2、作者為什么說(shuō)“中國(guó)人的用簾……蘊(yùn)藏著濃厚的文化在內(nèi)”根據(jù)文意，加以闡釋。
3、本文多處援引古詩(shī)句，試分析其表達(dá)效果。
4、說(shuō)說(shuō)第二段引用“碧樓簾影不透愁，還是去年今日意”兩句詞，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
參考答案：
1、增添詩(shī)情畫(huà)意 隔中有透、雅致 因物生情。
2、(1)簾符合中國(guó)人的審美趣味;(2)歷史上有著許多與簾有關(guān)的故事傳說(shuō);(3)要求建筑師、園林師重視用簾背后的文化意蘊(yùn)。
3、(1)形象表現(xiàn)簾千變?nèi)f化的特點(diǎn);(2)凸現(xiàn)詩(shī)情畫(huà)意(3)使文章富于深厚的文化底蘊(yùn)。
4、流露出物是人非的愁思，表達(dá)了作者對(duì)老妻去世的傷感之情。
高中散文訓(xùn)練：給我一個(gè)解釋?、俸髞?lái)，就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美麗的石榴。石榴裝在一個(gè)麻包里，由鄉(xiāng)下親戚扛了來(lái)。石榴在桌上 落出來(lái)，渾圓艷紅，微微有些霜 過(guò)的老澀，輕輕一碰就要爆裂。爆裂以后則恍如什么大盜的私囊，里面緊緊 著密密實(shí)實(shí)的、閃爍生光的珠寶粒子。
?、谀菚r(shí)我五歲，住南京，那石榴對(duì)我而言是故鄉(xiāng)徐州的顏色，一生一世不能忘記。和石榴一樣難忘的是鄉(xiāng)親講的一個(gè)故事，那人口才似乎不好，但故事卻令人難忘：“從前，有對(duì)兄弟，哥哥老是會(huì)說(shuō)大話，說(shuō)多了，也沒(méi)人肯信了。但他兄弟人好，老是替哥哥打圓場(chǎng)。有一次，他說(shuō)：‘你們大概從來(lái)沒(méi)看過(guò)刮這么大的風(fēng)一一把我家的井都刮到籬笆外頭去啦!’大家不信，弟弟說(shuō)：‘不錯(cuò)，風(fēng)真的很大，但不是把井刮到籬笆外頭去了，是把籬笆刮到井里頭來(lái)了!’”
?、畚移☆^，聽(tīng)著離奇的兄弟，自己也不知道自己被什么所感動(dòng)。只覺(jué)心頭甸甸 的，跟裝滿美麗石榴的麻包似的，竟怎么也忘不了那故事里活龍活現(xiàn)的兩兄弟。
?、苣枪适乱恢蔽搽S我，連同那美麗如神話如魔術(shù)的石榴，全是我童年時(shí)代好得介乎虛實(shí)之間的東西。
?、菟氖旰螅也胖?，當(dāng)年感動(dòng)我的是什么一一是那弟弟娓娓的解釋?zhuān)茄哉Z(yǔ)間有委屈、有溫柔、有慈祥和悲憫。或者，照儒者的說(shuō)法，是有恕道。
?、揲L(zhǎng)大以后，又聽(tīng)到另一個(gè)故事，講的是幾個(gè)人在聯(lián)句，(或謂其中主角乃清代畫(huà)家金冬心)為了湊韻腳，有人居然冒出一句：“飛來(lái)柳絮片片紅”的句子。大家面面相覷，不知此人為何如此沒(méi)常識(shí)，天下柳絮當(dāng)然都是白的，但“白”不押韻，奈何?解圍的才子出面了，他為那人在前面湊加了一句，“夕陽(yáng)返照桃花渡”，那柳絮便立刻紅得有道理了。我每想及這樣的詩(shī)境，便不覺(jué)為其中的美感瞠目結(jié)舌。三月天，桃花渡口紅霞烈山，一時(shí)天地皆朱，不知情的柳絮一頭栽進(jìn)去，當(dāng)然也活該要跟萬(wàn)物紅成一氣。這樣動(dòng)人的句子，叫人不禁要俯身自視，怕自己也正站在夾岸桃花和落日夕照之間，怕自己的衣襟也不免沾上一片酒紅。圣經(jīng)上說(shuō)：“愛(ài)心能遮過(guò)錯(cuò)?！痹谖铱磥?lái)，因愛(ài)而生的解釋才能把事情美滿化解。所謂化解不是沒(méi)有是非，而是超越是非。就算有過(guò)錯(cuò)也因那善意的解釋如明礬入井，遂令濁揚(yáng)沉淀，水質(zhì)復(fù)歸澄瑩。
⑦女兒天性渾厚，有一次，小學(xué)年紀(jì)的她對(duì)我說(shuō)：“你每次說(shuō)五點(diǎn)回家，就會(huì)六點(diǎn)回來(lái)，說(shuō)九點(diǎn)回家，結(jié)果就會(huì)十點(diǎn)回來(lái)一一我后來(lái)想通了，原來(lái)你說(shuō)的是出發(fā)時(shí)間，路上一小時(shí)你忘了加進(jìn)去?！?/p>
?、辔衣?tīng)了，不知該說(shuō)什么。我回家晚，并不是因?yàn)橥擞?jì)算路上的時(shí)間，而是因?yàn)槲疑载澞?，貪讀一頁(yè)書(shū)、貪寫(xiě)一段文字、貪一段山色……而小女孩說(shuō)得如此寬厚，簡(jiǎn)直是鮑叔牙。兩千多年前的鮑叔牙似乎早已拿定主意，無(wú)論如何總要把管仲說(shuō)成好人。兩人合伙做生意，管仲多取利潤(rùn)，鮑叔牙說(shuō)：“他不是貪心一一是因?yàn)樗腋F?！惫苤偃巫龉俣冀o人辭了，鮑叔牙說(shuō)：“不是他不長(zhǎng)進(jìn)，是他一時(shí)運(yùn)氣不好。”管仲打三次仗，每次都敗亡逃走，鮑叔牙說(shuō)：“不要罵他膽小鬼，他是因?yàn)榧矣欣夏浮！滨U叔牙贏了，對(duì)于一個(gè)永遠(yuǎn)有本事把你解釋成圣人的人，你只好自肅自策，把自己真的變成圣人。
?、嵩诩t塵素居，諸事碌碌中，更是不免需要一番解釋的。孩子小的時(shí)候，做母親的糊里糊涂地便已就任了“解釋者”的職位。記得小男孩初入幼稚園，穿著粉紅色的小圍兜來(lái)問(wèn)我，為什么他的圍兜是這種顏色。我說(shuō)：“因?yàn)槟銈冋衩倒寤ò暌粯涌蓯?ài)呀!”“那中班為什么就穿藍(lán)兜?”“藍(lán)色是天空的顏色，藍(lán)色又高又亮啊?！薄鞍讎的?大班穿白圍兜?！薄鞍?，就像天上的白云，是很干凈很純潔的意思?！彼鋈婚_(kāi)心地笑了，表情竟是驚喜，似乎沒(méi)料到小小圍兜里居然藏著那么多的神秘。我也嚇了一跳，原來(lái)孩子要的只是那么少，只要一番小小的道理，就算信口說(shuō)的，就夠他著迷好幾個(gè)月了。
?、馐畮啄赀^(guò)去了，午夜燈下，那小男孩用當(dāng)年玩積木的手在探索分子的結(jié)構(gòu)。黑白小球結(jié)成奇異詭秘的勾連，像一扎緊緊的玫瑰花束，又像一篇布局繁復(fù)卻又條理井然無(wú)懈可擊的小說(shuō)。
?“這是正十二面烷。”他說(shuō)，我驚訝這模擬的小球竟如此勻稱(chēng)優(yōu)雅，黑球代表碳、白球代表氫，二者的盈虛消長(zhǎng)便也算物華天寶了。
?“這是赫素烯。”
?“這是……”
?我滿心感激，上天何其厚我，那個(gè)曾要求我把整個(gè)世界一一解釋給他聽(tīng)的小男孩，現(xiàn)在居然用他化學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)向我解釋我所不了解的另一個(gè)世界。
?如果有一天，我因生命衰竭而向上蒼祈求一兩年額外加簽的歲月，其目的無(wú)非是讓我回首再看一看這可驚可嘆的山川和人世。能多看它們一眼，便能多用悲壯的、雖注定失敗卻仍不肯放棄的努力再解釋它們一次。并且也欣喜地看到人如何用智慧、用言詞、用弦管、用丹青、用靜穆、用愛(ài)，一一對(duì)這世界作其圓融的解釋。
?是的，物理學(xué)家可以說(shuō)，給我一個(gè)支點(diǎn)，給我一根杠桿，我就可以把地球舉起來(lái)——而我說(shuō)，給我一個(gè)解釋?zhuān)揖涂梢栽傧嘈乓淮稳耸溃揖涂梢栽俳蛹{歷史，我就可以義無(wú)反顧擁抱這荒涼的城市。
7.第①段方框處依次填入的一組詞應(yīng)是( )(2分)
A.滾 溜 裹 B.跌鍍 掖 C.掉 浸 藏 D.滑染 捂
8.第①、④段兩次寫(xiě)到“石榴”，作用是什么?
9.第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用比擬，生動(dòng)地寫(xiě)出了什么?
10.從文章結(jié)構(gòu)安排的角度，簡(jiǎn)析第⑧段和第⑨段這兩段之間的內(nèi)在聯(lián)系。(3分)
11.對(duì)全文的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是( )( )(6分)
A.鄉(xiāng)親、石榴、兩兄弟的放事，這些童年記憶觸發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念。
B.湊句的才子與護(hù)短的鮑叔牙，心存良善，他們的解釋能給人以正向的鞭策。
C.構(gòu)思巧妙，通過(guò)女兒和男孩的不同視角，揭示了“解釋”的真諦在于天真。
D.明礬、分子結(jié)構(gòu)等化學(xué)知識(shí)在文中的引用，是為了暗喻人心向善的可塑性。
E.作者夾敘夾議，全從現(xiàn)實(shí)生活取材，引證事例兼具趣味及哲理，發(fā)人深省。
F.敏銳的情思、豐富的才識(shí)，展現(xiàn)了作者將理性與感性融為一體的散文特色。
12.請(qǐng)概括本文的主旨并談?wù)勛约洪喿x后所獲得的啟示。(4分)