散文具有其獨(dú)特而持久的永恒魅力。你還想知道更多適合小學(xué)生看的散文嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：適合小學(xué)生看的散文，希望大家喜歡!

　　適合小學(xué)生看的散文一

　　我每次回老家都會(huì)從一座廢棄了的門樓旁經(jīng)過(guò)。說(shuō)是門樓，其實(shí)不過(guò)是一個(gè)青磚砌就的輪廓?dú)垞p的框架而已，門框和門扇早已不見蹤跡，但能看見門楣上浮雕的四個(gè)紅字：前進(jìn)小學(xué)。其中那個(gè)“小”字被蹭去了一角。校名的上方是一個(gè)紅色的五角星，兩邊各有三道紅杠子。門樓的右后方一米之外是一座廟，廟旁是一片被湯法高速公路切成的二三畝面積的三角形莊稼地。這里就是我們前進(jìn)小學(xué)的老校址。

　　前進(jìn)村隸屬絳帳鎮(zhèn)管轄，下設(shè)五個(gè)村民小組，分別是種家村、油張村、劉家村、于家村和南張村，全村的孩子都在村上的小學(xué)念書。前進(jìn)小學(xué)的老校址設(shè)在于家村西口，什么時(shí)候建立的，我不清楚，反正在我入學(xué)的時(shí)候這所學(xué)校已經(jīng)存在好多年了，我的姐姐、哥哥也都是在這里上的學(xué)。

　　我家在劉家村，在于家村西邊一公里開外，路不遠(yuǎn)，所以上學(xué)方便。

　　我上學(xué)前班是在1985年，當(dāng)時(shí)剛六歲。剛?cè)雽W(xué)沒幾天我就不想去了。父親問(wèn)我為什么不去了，我說(shuō)班上好多娃伙欺負(fù)我。父親就帶我到學(xué)校見了一回班主任于科平老師，希望他能教訓(xùn)一下那些同學(xué)，別再欺負(fù)我。可時(shí)間不長(zhǎng)，我又不想去了。父親急了，罵了我一通，說(shuō)你不是說(shuō)過(guò)你長(zhǎng)大了開飛機(jī)呀么，不上學(xué)，沒知識(shí)，以后可咋辦呀!我說(shuō)，班上娃伙都比我大，我打不過(guò)他們。父親說(shuō)，你不用怕，我再給老師說(shuō)一下，誰(shuí)再欺負(fù)你，爸爸就收拾他。第二天，父親因給好幾家牲口看病，沒時(shí)間送我上學(xué)，就讓三姐送我去學(xué)校。正是深秋時(shí)節(jié)，剛下過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間連陰雨，去學(xué)校的道路泥濘不堪。我身體瘦小，穿著泥鞋走不動(dòng)，好幾次將鞋陷在泥坑里拔不出來(lái)。三姐見我走不動(dòng)，就背上我走，走到泥少處才把我放下來(lái)。那時(shí)，三姐才上四年級(jí)，身體單薄得跟蘆柴棒一樣，老背著我走吃不消。就這樣，三姐把我送了大概一周時(shí)間，最后我還是不想去了。父親一看是這樣，也沒辦法，就說(shuō)你還小，在家再耍一年，明年再上吧。聽完這話，我像一只剛被放出籠的小鳥一樣，飛到村口找伙伴耍去了。這一年，我雖沒上學(xué)，但父親常在農(nóng)閑和工作之余對(duì)我進(jìn)行啟蒙教育。他教我認(rèn)課本上的拼音字母、生字，唱兒歌、念古詩(shī)，還自己寫一些順口溜式的詩(shī)歌讓我背誦，甚至有時(shí)還把姐姐、哥哥們的歷史課本拿過(guò)來(lái)叫我認(rèn)一些古代名人的畫像。

　　第二年，我重新上了一年學(xué)前班。讓我意想不到的是，這一屆學(xué)前班的學(xué)生大部分還是上一撥的那些同學(xué)，其中三五個(gè)過(guò)去欺負(fù)過(guò)我的幾個(gè)調(diào)皮男生竟然都還在。真是冤家路窄啊!但這回直到學(xué)前班念完，再?zèng)]有一個(gè)人欺負(fù)過(guò)我。

　　學(xué)前班在學(xué)校門口東邊，緊靠教師灶房。它是一間獨(dú)立的大瓦房，是根據(jù)以前于家村的舊廟改造而成的。房頂上的瓦片變成了黑青色，上面長(zhǎng)滿了松塔;房梁、柱子上有龍盤繞，墻壁上還有好多奇模怪樣的神仙鬼怪的畫像，給人一種陰森恐怖的感覺。教室里面能容納30多個(gè)人，磚砌的講臺(tái)上放著一張古舊木桌，學(xué)生趴的課桌是在胡基砌成的兩個(gè)墩子上鋪了一張石灰板。學(xué)生可以用粉筆在石灰板上寫字，然后用抹布或袖子直接一擦就可以了，時(shí)間長(zhǎng)了，石灰板就被磨得油光平滑。夏天，石灰板很涼，趴在上面午睡很舒服;但到了冬天，石灰板就像一塊冰，手在上面就擱不住。因此，同學(xué)們的手背全都凍得紅腫紅腫，有些還裂開了好多道口子，像鱉蓋一樣。那一年所發(fā)生的事情，我現(xiàn)在基本上都忘記了。但印象最深的是我的老師于科平，他是民辦教師，于家村人，因?yàn)殡x家特別近，所以從不在教師灶上吃飯。他那時(shí)大概十七八歲，好像是個(gè)高中畢業(yè)生，臉頰黝黑，身材削瘦，留著偏分頭，常年穿著一身黃色的沒有肩章的軍裝，看起來(lái)很精神。于老師雖然年輕，但很和氣，很少打?qū)W生，對(duì)我也特別照顧，每學(xué)期結(jié)束時(shí)都把我評(píng)為“三好學(xué)生”。

　　念完學(xué)前班，我們從此徹底告別了那座破舊陰森的廟宇，進(jìn)入寬敞明亮的大瓦房里去讀書了。我的小學(xué)生活正式拉開了帷幕。

　　上一年級(jí)時(shí)，班主任叫侯虎平，個(gè)子挺高，身材魁梧，白白凈凈的臉上有一對(duì)很深的酒窩兒。他當(dāng)時(shí)很年輕，二十歲出頭，脾氣挺大，誰(shuí)上課說(shuō)話或完不成作業(yè)就扇耳光，有時(shí)氣躁了就用教桿抽，一年下來(lái)打斷了好幾根教桿，學(xué)生都很怕他。他雖然非常嚴(yán)厲，但是教書很有一套，當(dāng)時(shí)在班上實(shí)行了一套“師父帶徒弟”的教學(xué)方法：一個(gè)桌上有兩個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)好的當(dāng)“師父”，差一點(diǎn)的就是“徒弟”;“師父”在保證自己學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上，必須盡全力去幫助和帶動(dòng)“徒弟”;假如經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，“徒弟”考試成績(jī)排列名次沒上去，那就要追究“師父”的責(zé)任并給予懲罰。如此一來(lái)，大家都爭(zhēng)先恐后地學(xué)習(xí)，班上學(xué)習(xí)氛圍很好。第一次月考，同桌張燕歌的成績(jī)比我高一點(diǎn)，因此她就成了我的“師傅”。張燕歌開始很傲氣，對(duì)我也十分嚴(yán)苛甚至有些虐待，經(jīng)常會(huì)突然考我的默寫和背誦，只要我稍微打一下磕絆，她就在我后背上狠狠地捶一拳，有幾次把我捶得都差點(diǎn)快斃了氣。我雖然大為惱火，但又不能和她頂嘴，更不敢還手，因?yàn)橛欣蠋熢诒澈髶窝?。我默默地忍受著煎熬，心里暗暗發(fā)誓一定要盡快在學(xué)習(xí)上超過(guò)她，有一天去當(dāng)她的“師父”。因此，我在學(xué)習(xí)上特別用勁使狠。第二次月考，我的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的同桌。于是，我便順理成章地成為張燕歌的“師父”，而且一直保持到學(xué)年終了。當(dāng)然，我也曾用同樣的手段回報(bào)過(guò)他，但是我捶她的時(shí)候，沒有使狠勁兒，所以從她臉上一般看不到多少痛苦的表情。就這樣，每學(xué)期終了，我都被老師評(píng)為“三好學(xué)生”。

　　上了二年級(jí)，我在學(xué)習(xí)上沒怎么上過(guò)心，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)一直還不錯(cuò)，但班主任一直不怎么重視我，因此我也不太喜歡他，連他的姓名都忘記了，只記得他很瘦，戴著一副圓形的石頭眼鏡。那一年下來(lái)，也幾乎沒有什么值得回憶的故事。平時(shí)除了學(xué)習(xí)，我就瘋狂地玩耍，滾鐵環(huán)、打紙包、摔泥炮，甚至還經(jīng)常和同學(xué)打架，爭(zhēng)做“幫派”老大。

　　三年級(jí)是我上小學(xué)印象最深、收獲最大的一個(gè)學(xué)年。因?yàn)槲遗龅搅艘粋€(gè)好的班主任，他對(duì)我曾產(chǎn)生過(guò)很大的影響。他叫李耀文，絳帳鎮(zhèn)古水村人。他當(dāng)年大概四十歲出頭吧，個(gè)子不高，臉頰清瘦，梳一個(gè)大背頭，額頭寬闊，常年穿著一身深藍(lán)色中山裝，風(fēng)紀(jì)扣扣得很嚴(yán)實(shí)，顯出一副老氣橫秋的樣子。

　　李老師帶我們語(yǔ)文課，書教得很好，課講時(shí)面部表情很豐富，手勢(shì)也很多，學(xué)生都愛聽。他經(jīng)常在自習(xí)課上給學(xué)生講一些寓言故事、幽默笑話，讓大家開心的同時(shí)也長(zhǎng)了不少知識(shí)。他是一個(gè)很有個(gè)性的人，喜歡抽煙，經(jīng)常嘴上叼著一個(gè)煙鍋;偶爾也會(huì)在教案本或者報(bào)紙上隨即撕下一綹紙，自個(gè)兒卷紙煙抽。他有一個(gè)習(xí)慣：每次上課老喜歡從后門進(jìn)來(lái)，而且每次進(jìn)門之前都會(huì)用煙鍋在門上敲幾下，所以上課之前大家都把手背在后邊，沒人敢亂說(shuō)話。他一般情況下不打?qū)W生，但是罵起人來(lái)很厲害，常會(huì)把女生罵哭。他在教學(xué)管理上也很有自己的一套辦法，這說(shuō)起來(lái)實(shí)際上就是體罰，現(xiàn)在不讓老師體罰學(xué)生了，但那時(shí)候體罰是普遍現(xiàn)象。有一次，上自習(xí)課有同學(xué)說(shuō)話，結(jié)果引起全班同學(xué)都說(shuō)話，教室里亂成了一鍋粥。校長(zhǎng)一腳把門踹開，把大家狠批了一頓，還讓一個(gè)學(xué)生把班主任叫來(lái)了。李老師覺得很沒面子，就在當(dāng)天下午最后一節(jié)自由活動(dòng)時(shí)間，把全班學(xué)生集合到院子里讓扎一個(gè)小時(shí)的馬步，并且規(guī)定未經(jīng)他的允許不能上廁所。結(jié)果有一個(gè)姓張的男生沒憋住，尿到了褲襠里，當(dāng)時(shí)好像是冬天，把娃凍得打冷顫，但他一直沒敢吭聲。直到后來(lái)被李老師發(fā)現(xiàn)了，才把那個(gè)男娃支回家去了。

　　李老師一直很喜歡我，不僅是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)成績(jī)好，還因?yàn)槲易謨簩懙闷?。所以，他?jīng)常在同學(xué)和其他老師跟前夸獎(jiǎng)我，期末給我評(píng)“三好”也是理所當(dāng)然的事情。記憶深刻的是，他每次講完課，都會(huì)叫我到黑板上給大家抄寫解詞、造句;還讓我在自習(xí)課上，到黑板上給大家抄習(xí)題;另外，他還指定由我包辦教室后面的黑板報(bào)。經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，我的字寫得越發(fā)好了，作業(yè)本經(jīng)常在全校傳閱。有時(shí)，其他年級(jí)的老師也會(huì)找我給他們班學(xué)生刻寫油印的試題。如果說(shuō)愛好文字和書法是父親的啟蒙的話，那么讓我能一直把這種愛好一直堅(jiān)持下來(lái)的人就是李老師了。因此說(shuō)，李老師是對(duì)我少年時(shí)期影響重大的人，我忘不了他對(duì)我的教誨和栽培。

　　我們四年級(jí)的班主任姓趙。那一年，他剛從外校調(diào)過(guò)來(lái)，結(jié)婚沒幾年，年紀(jì)輕輕的，卻是一個(gè)竄臉胡，不過(guò)刮得很勤，臉皮一直看起來(lái)是青色的。趙老師話少，看起來(lái)蔫頭耷腦的，神情很嚴(yán)肅。但不知何故，他一見了女生神情一下子就大變了，變得熱情而友善，好似鄰家大哥。有同學(xué)私下說(shuō)，趙老師是個(gè)流氓，經(jīng)常把漂亮女生叫到他房間動(dòng)手動(dòng)腳。這話不知是同學(xué)們瞎編的，還是有誰(shuí)親眼目睹過(guò)，或者是哪個(gè)被騷擾的女生事后給人說(shuō)的，不得而知。正是因了這個(gè)緣故，我對(duì)趙老師的印象一直不好。不過(guò)，他算是以個(gè)文藝青年，喜歡唱歌，給好幾個(gè)班帶音樂(lè)課。他還會(huì)拉二胡，經(jīng)常吃罷飯后坐在自己房子或者門口拉，滿校園都能聽見嗚啦嗚啦的弦聲。趙老師不管是私下里還是在音樂(lè)課上，總是帶著他那把二胡，邊拉邊唱。說(shuō)句心里話，我一直覺得他的歌唱水平一般，帶著秦腔的味道。趙老師曾教給我們好多歌曲，但我只記得一首《老師應(yīng)帶光榮花》，這首歌他不但要我們平時(shí)課前唱，而且在好幾次文藝活動(dòng)中組織讓我們大合唱。

　　五年級(jí)，我也算風(fēng)光了一年。班主任是一個(gè)姓羅的五十多歲的老頭子，戴著一副方框黑邊眼鏡，一頭花白的頭發(fā)。我對(duì)這位老師除了相貌上的印象比較深刻，其他的事情大都忘卻了。他是一個(gè)很平庸、古板的老師，除了愛訓(xùn)人，好像也沒啥優(yōu)點(diǎn)。倒是我們的數(shù)學(xué)老師給我留下了很深的印象。他姓李，是我們的校長(zhǎng)。李老師三十歲左右，瘦而高，鼻梁直，留著一頭時(shí)髦卷發(fā)，穿著也很新潮。李老師的數(shù)學(xué)課講得非常好，就是脾氣大了點(diǎn)，經(jīng)常打?qū)W生，大家都非常怕他。不過(guò)，他私下里對(duì)我格外關(guān)照，經(jīng)常叫我到黑板上抄題，有時(shí)還讓我給大家刻寫試卷，填寫通知書。李老師平時(shí)喜歡哼唱流行歌曲。他的房子就在我們教室斜對(duì)面，靠近馬路旁邊。每次從他房子旁邊經(jīng)過(guò)，都能聽見雙卡錄音機(jī)里傳出來(lái)的美妙的流行歌曲。有時(shí)，他還會(huì)在自習(xí)課上把他的錄音機(jī)提過(guò)來(lái)放在講桌上，讓大家跟著磁帶學(xué)唱一些流行歌曲。記憶最深的是，他給我們?cè)シ胚^(guò)當(dāng)時(shí)正在熱播的大型室內(nèi)電視連續(xù)劇《渴望》的主題曲和片尾曲。我對(duì)流行音樂(lè)的愛好也正是從那時(shí)候開始的。

　　有一個(gè)女同學(xué)叫于列紅，她給我留下了極其深刻的印象。她第一次出現(xiàn)在我面前，是在第一學(xué)期開學(xué)報(bào)名那天。那天下午，像往年一樣，新班主任給學(xué)生辦完報(bào)名手續(xù)后，就點(diǎn)花名冊(cè)、排座位。座位剛排定，羅老師就給我們訓(xùn)話，教室門突然被推開了，進(jìn)來(lái)的是李校長(zhǎng)。他說(shuō)，咱們學(xué)校新來(lái)了一個(gè)學(xué)生，插在你們班上。于是，大家的目光齊刷刷地轉(zhuǎn)移到了那位新同學(xué)身上：一個(gè)身穿粉紅色連衣裙的女生，一張白凈的瓜子臉上戴著一副金絲眼鏡，兩條細(xì)小的麻花辨搭在胸前，瘦削的肩膀上斜挎著一個(gè)紅色的皮制書包。羅老師說(shuō)，歡迎你到我們班，你給大伙自我介紹一下吧。她臉上映出淡淡的紅霞，朝前走了幾步隨便說(shuō)了幾句話。本來(lái)座位已經(jīng)排好，可因?yàn)橛诹屑t的到來(lái)，與我原先同桌的那個(gè)女生被班主任調(diào)到別的座位上去了，于列紅成了我的新同桌。她的出現(xiàn)，仿佛神仙姐姐從天而降，讓我眼前突然一亮，也讓我暗自高興和激動(dòng)了好些日子。她渾身就像一團(tuán)謎，讓我充滿好奇?？此南嗝矚赓|(zhì)和穿著打扮像是城里人，怎么會(huì)到我們這樣貧困落后的農(nóng)村小學(xué)來(lái)上學(xué)呢?經(jīng)過(guò)多處打聽，我終于得到一些關(guān)于她的信息：她的父親就是我們于家村人，年輕時(shí)因?yàn)榧依锔F，兄弟多，就到外鄉(xiāng)給人當(dāng)了上門女婿，不知什么原因就想到了歸宗認(rèn)祖，帶著妻小搬回了老家。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)性格活潑的女生，特別愛笑，她一笑，那眼鏡片下面就浮出一對(duì)活潑潑的新月，嘴角上露出兩個(gè)淺淺的酒窩。和她同桌了一學(xué)期，第二學(xué)期她和別人成了同桌。但那段同桌時(shí)光是我小學(xué)里最快樂(lè)的一段時(shí)光，期間發(fā)生過(guò)好多趣事，我曾在《青春·暗戀》一文里詳細(xì)地寫到過(guò)。

　　上完五年級(jí)，我以為快畢業(yè)了，沒想到從我們這一屆開始突然又加了一個(gè)六年級(jí)出來(lái)。小學(xué)的最后一年，總體上來(lái)說(shuō)是比較平淡的。當(dāng)時(shí)，我們的班主任叫劉增強(qiáng)，他身材高大健碩，臉盤很大，臉色很紅，給人感覺血?dú)夂芡?。劉老師平時(shí)穿著一件深藍(lán)色西裝，留著一個(gè)油光可鑒的大背頭，看起來(lái)很氣派，像極了一個(gè)大老板。他是一個(gè)脾氣暴躁的人，動(dòng)輒打人罵人。他的手掌寬大肥厚，很有力量，一把扇過(guò)去能把人打一個(gè)趔趄，所以同學(xué)都很懼怕。我也曾因犯了一次錯(cuò)誤，體驗(yàn)過(guò)他那一巴掌的威力。劉老師雖然嚴(yán)厲，但也算是有才華的人。那時(shí)，他還擔(dān)任著教導(dǎo)主任的職務(wù)，寫的一手漂亮的毛筆字。學(xué)校的墻上的標(biāo)語(yǔ)、通知、告示，以及開會(huì)用的橫幅大都出自他的手筆。

　　六年級(jí)那一年過(guò)得非?？欤杏X一眨眼就過(guò)去了，沒有給我留下太多記憶。考完試之后，我們這一撥學(xué)生都升入了初中，生活進(jìn)入了一個(gè)新的階段。也就在我們畢業(yè)那一年的暑假，學(xué)校被拆遷了，新校址設(shè)在了于家村東邊二里路之外的南張村的北口——但這已經(jīng)與我本人沒有什么關(guān)系了。

　　十八個(gè)年頭轉(zhuǎn)瞬即逝。舊小學(xué)的門樓依然默默地矗立在老地方，像一個(gè)被人遺棄的毫無(wú)用處的風(fēng)燭殘年的老婦人。沒有人再去關(guān)注它、理會(huì)它，也沒有人去拆毀它，一任它在那里獨(dú)自承受著日曬雨淋，風(fēng)吹雪打。每次我從它旁邊經(jīng)過(guò)，都不禁要停下步子或車子，抬頭望一眼，然后腦海里泛起小學(xué)校園里曾經(jīng)發(fā)生的些許往事。每次經(jīng)由這里時(shí)，我心里都會(huì)泛起一絲絲淡淡的傷感。想起十八年前，不知有多少孩子在這里上過(guò)學(xué)，而如今除了這座殘損不堪的門樓之外，再也看不到其它痕跡，也聽不到當(dāng)年孩子們瑯瑯的讀書聲了。

　　適合小學(xué)生看的散文二

　　歲月，漸漸流走了……剩下一個(gè)什么也不明白的我們，剩下一個(gè)空虛的我們……

　　是否還記得，那年，我們一起走過(guò)的小徑?是否還記得，那年我們一起玩耍過(guò)的田野?是否還記得，我們摘過(guò)的花朵?我只知道，我忘了，我全忘了……煩惱，不斷的涌入我的生活，我無(wú)法抵抗，只能任由它擺布。我失去了快樂(lè)，我忘記了笑，我忘記了曾經(jīng)快樂(lè)的我們。我只想著，現(xiàn)在的人生道路，我沒有體會(huì)到快樂(lè)帶給我什么。

　　失去快樂(lè)的我們，在煩惱的社會(huì)中走著;失去快樂(lè)的我們，永遠(yuǎn)不知道什么是友誼;失去快樂(lè)的我們，忘記了自我;失去了快樂(lè)的我們……我經(jīng)?？匆姡▓@中熱情奔放的孩子們;我經(jīng)常聽見，孩子們那愉悅的笑聲;我經(jīng)常聞到，孩子們手中花兒的清香。風(fēng)中，帶著露水的氣息，花兒的芬芳。我們，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，風(fēng)就是我們的媽媽，我們還說(shuō)過(guò)，我們要一起分享她的味道，我們還說(shuō)過(guò)，我們要一起投入到她的懷抱中……現(xiàn)在不是這樣的了，現(xiàn)在的我們，厭惡清風(fēng)，總說(shuō)它愛惹事。風(fēng)，漸漸失去了“媽媽”的稱呼，她漸漸失去了我們對(duì)她的信仰和愛慕……

　　現(xiàn)在的我們，整天沉浸在學(xué)習(xí)的世界里，向把自己隔離了。天天，愁眉苦臉的是自己，厭煩的也是自己。我，也是這樣，但我懷舊當(dāng)年的日子。我經(jīng)常齜牙咧嘴的試圖想笑，可笑起來(lái)了，這自然只是擠出來(lái)的笑容，它不包含當(dāng)年我們的天真與純潔……現(xiàn)在的我，很害怕，是不是，我們就此失去了快樂(lè)?我們是不是再也回不到童年?

　　錯(cuò)了，我們并不是回不去，是我們沒有嘗試過(guò)。你們是否嘗試過(guò)，融入到孩子們的團(tuán)體中;你們是否嘗試過(guò)，和同齡的孩子們一起玩耍過(guò)?我有，當(dāng)時(shí)，我和孩子們一起，熱情的面對(duì)自然。那時(shí)的我，忘了自己，忘了世界……那時(shí)候，我真的以為，自己讓時(shí)間倒流了，自己回到了童年……我自我改變了……我一直對(duì)自己說(shuō)，別忘記微笑，在我煩惱時(shí)，我就會(huì)對(duì)著鏡子笑，對(duì)著鏡子笑時(shí)，我就感覺，那是在對(duì)自己的童年笑……童年，就在那一刻，滑過(guò)我的指尖……我沒忘記過(guò)微笑，我把自己的笑，分享給我的朋友，希望他們也能笑起來(lái)，是的，他們終于笑了……

　　我一直問(wèn)自己，我是從哪一刻開始微笑?是從哪一刻開始我回到了童年?我自己也不知道，這是對(duì)自我的改變吧……

　　我也不知道，我是怎樣笑起來(lái)的呢?我熱情奔放的性格，感染了我的朋友……

　　我熱愛童年，我熱愛微笑。我熱愛童年的每一刻……

　　童年，劃過(guò)我的指尖，我用我的微笑，創(chuàng)造了一個(gè)童年的記憶……

　　適合小學(xué)生看的散文三

　　——寫給十三歲的自己

　　13歲——童年的尾巴。一個(gè)聲音說(shuō)：青春在你前面。我想了想……

　　青春——是一雙象牙筷子，它舔嘗過(guò)我的過(guò)去，也將舔嘗我的現(xiàn)在和將來(lái)。

　　站在浩瀚的大海邊，張開雙臂迎接青春;背起行囊去流浪，挑戰(zhàn)青春;乘上竹筏，迎風(fēng)破浪，征服青春;走在小樹林里，感受青春;拿起一支筆，描寫青春;睜大眼睛，觀察青春;豎起耳朵，聆聽青春……

　　大人說(shuō)：青春是你臉上的青春痘，正視現(xiàn)實(shí)的人會(huì)快樂(lè)，相反就會(huì)悲哀;孫悟空說(shuō)：青春是花果山上的一只桃子，熟了就會(huì)甜美，生的就很苦澀;喬丹說(shuō)：青春就像一個(gè)球，投中了會(huì)燦爛，投不中會(huì)黑暗……

　　我站在青春邊緣，推想著青春的顏色：白的，純潔清靜?黑的，神秘幽深?紅的，燦爛多姿?藍(lán)的，一泓清水?綠的，繁茂翠碧?我要讓青春有如晨曦中的第一道光芒，那么美麗安詳，那么柔和生動(dòng)。

　　青春到底是什么?13歲的我，作出了這樣稚嫩而又天真的判斷：青春是含苞欲放的花蕾，等待一個(gè)溫馨的春季;青春是點(diǎn)燃的爐火，期待一個(gè)甜美的奉獻(xiàn);青春是一條淙淙流淌的小河，渴望起一層層歡笑的微波;青春是歲月的輪回，在時(shí)間的鐘擺里消失，也在時(shí)間的鐘擺中再生。

　　2016年1月28日