《生命的本質(zhì)》閱讀材料

　　面對(duì)著這樣的一群人，我感到世上所有的詞匯都變得蒼白、不貼切。說殘疾人也愛生活、也需要音樂和舞蹈，這樣的理解是那么的無(wú)力、詞不達(dá)意。只有用火的舞蹈，才恰如其分?；鹪谖璧福桥?dòng)、變形的舞姿是火的生命的張力的表達(dá)。燃體在火的舞蹈中發(fā)出畢畢剝剝的吟唱，燃體不盡、火的舞蹈不停。

　　熟悉的或陌生的音樂像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。我透過遙遠(yuǎn)歲月重又看到生命在另一種形式下的舞蹈：那是在一座簡(jiǎn)陋的磚瓦窯，我三十年前下放勞動(dòng)的地方。窯師傅的小女兒才七八歲，就開始幫大人做事了。這個(gè)小姑娘一身衣服綴滿補(bǔ)丁，正當(dāng)讀書和游戲的年齡，就過早地承擔(dān)了生活的艱辛。當(dāng)時(shí)我也以憐憫的目光注視這個(gè)小女孩，但艱辛的勞動(dòng)在小女孩身上卻成了舞蹈，他蹦蹦跳跳舞著工具，全無(wú)一點(diǎn)悲愁。她一下子就讓我陷入對(duì)生命的沉思和叩問：生命的本質(zhì)是什么?是什么讓生命以這樣歡樂的形式前行呢?

　　用童心無(wú)邪、用不諳世事、用樂觀主義來解釋都是不夠的。上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈。生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質(zhì)，是人在任何艱難困苦的情況下都會(huì)歌唱、都會(huì)歡樂的原因。

　　人類的生命史穿越了數(shù)千年，期間戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難、病痛、死亡都阻擋不了生命歡樂的舞蹈。廢墟上一次又一次出現(xiàn)輝煌的殿宇，災(zāi)難之后，人類又一代代繁衍生息。沒有畏懼、從不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，這一切都因?yàn)樯谋举|(zhì)就是舞蹈。

　　《生命的本質(zhì)》閱讀題題目

　　【小題1】第二段，作者說：“一股憐憫之情在我心頭升起。”對(duì)殘疾夫妻有必要憐憫嗎?試作分析。(4分)

　　答：

　　【小題2】第五段，作者說：“熟悉的或陌生的音樂像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。”分析這個(gè)比喻的含義。(4分)

　　答：

　　【小題3】第六段，作者說：“生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。”這句話用了什么修辭手法?試分析這句話的作用。(6分)

　　答：(1)

　　(2)

　　【小題4】對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)

　　А、文章表現(xiàn)了作者的憐憫之情，從三十年前對(duì)小姑娘的憐憫，到現(xiàn)在對(duì)殘疾人的憐憫，憐憫之情自始至終貫穿于全文。

　　B、文章先寫作者對(duì)殘疾人的憐憫，后寫對(duì)他們的敬仰，是一種欲揚(yáng)先抑的寫法，收到較好的效果;而這種寫法沒有用于對(duì)小姑娘的敘寫上，是文章的自璧微瑕。

　　C、文章意在說明生命的本質(zhì)。通過對(duì)殘疾人、小姑娘的抒寫，作者用極其形象的語(yǔ)言作了回答：“生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。”

　　D、文章先寫殘疾人，后寫小姑娘，最后再寫對(duì)整個(gè)人類的遐思，由點(diǎn)及面，試圖在更普遍的意義上去探尋生命的本質(zhì)，結(jié)果弄巧成拙。

　　E、第六段所說的“不同形式的兩次生命的舞蹈”，一是指殘疾人，一是指小姑娘。文章由此生發(fā)開去，闡述了生命的本質(zhì)意義。

　　《生命的本質(zhì)》閱讀題答案

　　【小題1】沒有必要憐憫，因?yàn)樗麄?ldquo;在任何艱難困苦的情況下都會(huì)歌唱、都會(huì)歡樂。”

　　【小題2】音樂就像焰火照亮天空一樣“照亮”了記憶，勾起我的回憶。

　　【小題3】(1)擬人。(2)形象地回答了生命的本質(zhì)。

　　【小題4】СЕ

　　看了“生命的本質(zhì)閱讀練習(xí)及答案”