苦與樂閱讀材料

　?、僮x書中的“樂”確實不多，“苦”卻常常存在。但是往往苦得越多，最后嘗到的甜也就越多。學(xué)習(xí)中的苦與樂，依據(jù)一定的條件可以互相轉(zhuǎn)化。世上之所以出現(xiàn)出類拔萃的偉人，就是因為他們在學(xué)習(xí)中正確地對待苦。在苦中前進，在苦中尋樂。偉大發(fā)明家愛迪生，他一生的發(fā)明(樂)不知其數(shù)，而他在發(fā)明以前的學(xué)習(xí)過程中經(jīng)受的失敗(苦)更是不知其數(shù)。他曾為一件發(fā)明做過8000次失敗的實驗，每次失敗都對他的努力作了否定，給他帶來了痛苦。而他并不因痛苦而停止努力，反而說，這8000次的失敗雖然使我痛苦，但我也從中感到了樂;因為它們至少使我知道這8000種實驗方法是行不通的。他不因失敗的痛苦而感到失望，反而是從中吸取教訓(xùn)，得出經(jīng)驗，頑強不屈地繼續(xù)走這一條既有苦，又是通向樂的曲折道路。

　?、诳嚯m是對樂的否定，但也能引導(dǎo)人們逐步走向樂，這就是“苦中有樂”。

　?、鄣?，樂不是苦的積累，而是對苦的總結(jié)。不懂得這一點就會導(dǎo)致“苦得望越多就越樂”的謬論。苦雖然顯示了學(xué)習(xí)中的錯誤，但要想得到樂，還要從苦中摸索，找出導(dǎo)致苦的原因。眾所周知的平行公理在它真正誕生以前，也經(jīng)過了一段曲折的道路。在它剛剛問世時，人們對它大加懷疑。許多科學(xué)家、學(xué)者以畢生的精力致力于平行公理的證明，但得到的只是失敗。過了幾個世紀(jì)，有個科學(xué)家經(jīng)過七年的論證，得出了平行公理不可論證的結(jié)論，從而創(chuàng)造了聞名世界的新學(xué)科——非歐幾何學(xué)，這個科學(xué)家受到全世界人們的尊敬，得到了樂。那么，除了這個科學(xué)家以外，其他學(xué)者為什么盡是苦(失敗)呢?其原因就在于他們沒有從失敗中(苦)中得到正確的教訓(xùn)，而這個科學(xué)家之所以得到成功(樂)，就是因為他善于在失敗中科學(xué)地總結(jié)，終于找了通向成功之路。所以，樂并不是苦的海的簡單的積累，只有在苦中認(rèn)真總結(jié)，才能最終嘗到成功的甜頭，享受到樂。

　　苦與樂閱讀題題目

　　1.第①段中說“往往苦得越多，最后嘗到的甜也就越多”，這同第③段中把“苦得越多就越樂”看作謬論的說法有沒有矛盾?為什么?

　　答：__________________________________________________________________

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　　2.文中前面用愛迪生的事例，后面用創(chuàng)造非歐幾何學(xué)的科學(xué)家的事例，都是科學(xué)研究，這兩個事例能否對調(diào)一下位置?為什么?

　　答：___________________________________________________________________

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　　3.第②段在文中的作用是_______________________________________________;全文的論點是______________________________________________________________。

　　苦與樂閱讀題答案

　　1、不矛盾。第①段這句話是指苦與樂依據(jù)一定的條件是可以轉(zhuǎn)化的，這個條件就是要正確地對待苦，善于總結(jié)苦。而“苦得越多就越樂”的觀點則是錯誤地認(rèn)為樂是苦的自然積累的結(jié)果，把苦絕對化地等同于樂了。

　　2、不能對調(diào)。因為用愛迪生的例子強調(diào)的：如果善于在吃苦中總結(jié)，吸取教訓(xùn)，苦就會轉(zhuǎn)化為樂;用創(chuàng)造非歐幾何學(xué)的科學(xué)家的事例，不僅再次證明了要善于在吃苦以后總結(jié)教訓(xùn)，才能得到樂，而且還拿失敗者作為對比來證明如果不善于總結(jié)苦，得到的仍將是苦。

　　3、對第①段的小結(jié)。樂不是苦的積累，而是對苦的總結(jié)。

　　看了“苦與樂閱讀答案”