文章《笑說蟹文之災(zāi)》的閱讀練習(xí)題及答案：說說蟹文對漢語有什么災(zāi)害。

　　笑說蟹文之災(zāi)閱讀原文

　　老夫銀行排隊(duì)，恭繳電、氣、話之三費(fèi)。站立久了心煩，不免游目四顧，用以殺死時(shí)間(Kill-time就是漢語說的“消遣”)。忽睹一婦，夏衫華麗，背繡英文曰Special lady，即特殊太太，不禁莞爾，心情為之一振。乃自思忖：“既然特殊，又何必來排隊(duì)?”

　　一自國門乍開，英語涌入，其勢滔滔，不可逆擋。要現(xiàn)代化，要和先進(jìn)文化接軌，就得容之納之。道理大家明白，何須我來饒舌。但竊以為被動(dòng)容納的同時(shí)，也該主動(dòng)疏之導(dǎo)之，莫讓蟹行文字泛濫成災(zāi)才好。所謂泛濫成災(zāi)，別以為指的是“特殊太太”之類。笑話罷了，那不算啥。我指的是考試。學(xué)生要考英語，考吧。讀碩士讀博士而研究古漢語者，或中國古史者，或中共黨史者，也非考英語不可嗎?爭取當(dāng)公務(wù)員之非涉外事者，也要考英語嗎?各行各界評專業(yè)職稱，也要考英語嗎?是不是太看重英文了?

　　英文應(yīng)該學(xué)，但不能都去學(xué)waiter英語，一輩子做低級舌人，侍候商董，至多爬上洋買辦的階梯。試看今日外文系的，幾人能譯學(xué)術(shù)著作。聽他口語多么地道，不過高等waiter罷了?！额伿霞矣?xùn)·教子篇》云：“齊朝一士大夫，嘗謂吾曰：‘我有一兒，年已十七，頗曉書疏，教其鮮卑語及彈琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，無不寵愛，亦要事也。'吾時(shí)俯而不答。異哉，此人之教子也。”觀今鑒古，人情不二。我心竊憂之，有不忍言者。

　　更值得憂心的是漢語。早在英語高燒之前，譯體文風(fēng)已經(jīng)常見報(bào)刊文字。今則變本加厲，壞我漢語生態(tài)，竟造出這樣笨拙的譯體病句來。臚列如下，請共賞之。

　　這本書已被我讀過了。(這本書我讀過了)

　　當(dāng)我早晨起床的時(shí)候。(早晨我起床時(shí))

　　作為政協(xié)委員的我。(我當(dāng)政協(xié)委員)

　　浙江女子似乎就像花朵般的嬌艷。(越女如花)

　　我出門去的同時(shí)，看見他正在哭著。(我出門，見他在哭)

　　必須加以嚴(yán)厲的懲辦。(必須嚴(yán)辦)

　　你有吃過午飯了嗎?(你吃午飯了嗎)

　　對我說來，她是我的妻子。(她是我妻)

　　譯體惡風(fēng)勁吹，從大作家到小學(xué)生，同受其愚弄而懵然不覺。更可怕的是報(bào)刊上一窩蜂去學(xué)洋，還覺得有趣，真要教前輩大師們，魯胡老梁沈趙，地下同聲一哭。寫到這里，猛想起余光中。他是外文系老教授，一輩子弄外文?？纯此P下吧，食洋而化為中華的靈與肉，那文字多純粹，多典雅，多準(zhǔn)確，多活潑。

　　蟹文透過譯體病句侵入報(bào)刊，我們拿啥武器去抵抗呢?我答：拿文言文。這武器能逢長化短，逢繁化簡，逢深化淺，逢晦化顯。筆下仍寫現(xiàn)代漢語，但應(yīng)掌握傳統(tǒng)文言，擇其铦利者而用之。必如此，方不至于被蟹文的語法攻占了我們的頭腦筆下，雜交出怪胎來。不是教人排外，是用自家之本，賺取他家之長。若相反，便是自家無主，盡拾別人的敝屣了。

　　各種洋文不濫用，擇地而用之，那是必要的。見洋文而反感，義和團(tuán)心態(tài)，貽禍邦國，愚昧可笑。但是，當(dāng)今街市上好多店招，貨物上好多標(biāo)識，都來英漢對照，有這個(gè)必要嗎?余非新左人士，不會(huì)上綱批判所謂文化帝國主義，只是覺得市井流風(fēng)趨新可笑而已。還有更可笑的，語文教師引導(dǎo)學(xué)生沿街檢舉店招上的繁體漢字，必鏟之而后快，卻放過那些毫無必要的洋文招牌字，真有點(diǎn)“相煎何太急”的意味，不免一嘆。

　　(選自《含笑錄》，有刪改)

　　笑說蟹文之災(zāi)閱讀習(xí)題：

　　16、從全文看，“蟹文之災(zāi)”的主要表現(xiàn)有哪些?(6分)

　　17、第三段中“舌人”指什么人?該段引用《顏氏家訓(xùn)》的用意是什么?(6分)

　　18、請簡要概括本文的論述思路。(6分)

　　笑說蟹文之災(zāi)閱讀答案:

　　16、各種英語考試泛濫，英語學(xué)習(xí)功利化傾向嚴(yán)重，譯體文風(fēng)破壞漢語生態(tài)，店招貨標(biāo)無意義英漢對照。(每點(diǎn)2分，答出任三點(diǎn)即可)

　　17.翻譯者。(1分)借古諷今，譏諷今日學(xué)英語和當(dāng)時(shí)齊人教子學(xué)鮮卑語，都抱著短淺勢利的實(shí)用目的。(4分)

　　18.先從生活現(xiàn)象引出話題，接著列舉蟹文之災(zāi)的表現(xiàn)并分析危害，然后提出解決辦法，最后回到現(xiàn)實(shí)，諷刺作結(jié)。(5分，前三點(diǎn)各1分，第四點(diǎn)2分)