《我的童話人生》閱讀材料

　　“如果王子問你將來想做什么，”他說，“你得回答，你最大的心愿就是上文法學(xué)校?！惫?，王子真的問了這個問題。我自然也照此回答。但他緊接著說，像我能唱歌、背誦詩歌什么的固然很好，卻不代表真有這方面的天賦，而上學(xué)要花很長的時間和很多的錢。如果我想學(xué)一些實用的手藝，比如車工，他倒可以資助我。我才不想當(dāng)什么車工。其實，這位貴族王子說的都很入情入理，可我還是懷著些許失望的心情離開了他的城堡。

　　我始終沒有離開家，身體正抽條兒，長成了高個少年。媽媽不想再讓我到處閑逛，瞎耽誤工夫。她把我送進救貧院的一所慈善學(xué)校，學(xué)點宗教、寫作和算術(shù)之類，僅此而已。我?guī)缀跻粋€單詞也拼不對，在家里從不看課本，也就在上學(xué)、放學(xué)的路上隨便翻一眼。

　　每到老師過生日，我總是給他編個花環(huán)，寫首詩。通常他都微笑著收下，但也抱怨過一兩次。他來自挪威，叫威爾海文。他做人的原則性極強，但性情暴烈，不茍言笑。他非常虔誠地給我們講宗教，講起《圣經(jīng)》里的故事，生動異常，惟妙惟肖，直聽得我入迷。對我來說，那些墻上的畫竟一下子像拉斐爾①和稍后提香②的經(jīng)典畫作一樣，都是那么的精美絕倫，細(xì)致入微，如真品再現(xiàn)。我常常在課堂上就做起白日夢，盯著那面美輪美奐的墻發(fā)呆，然后就被溫和地敲打說“心猿意馬”。我還常給男孩子們講些怪誕的故事，當(dāng)然，我總要把自己安排成故事里的主角。有時，我也會因此而被取笑。街上的不良少年從他們父母那兒聽到我的怪癖秉性，以及我老是和上流人物廝混在一起，終于有一天，這些野孩子們聚集起來，追逐得我滿街跑。他們大聲叫著，挖苦我，“快來看哪，戲劇家正到處跑哪?！被氐郊?，我躲在角落里，啜泣著向上帝禱告。

　　快到十四歲生日了，媽媽開始想著要讓我受堅信禮③，以能學(xué)徒當(dāng)裁縫，或做些其他什么有用的事。沒錯，她從心底里愛我，可她并不了解我的志向、抱負(fù)與追求。其實，我自己也不了解。與媽媽常有交往的人總看不慣我那些古怪的行為舉止，好像我的生活方式冒犯了他們似的。這使媽媽心煩意亂，深感憂慮。

　　最近幾年，我把得到的銅幣全都節(jié)省下來，一數(shù)，有三十先令。積攢下這么一筆不小的財富，真讓我喜不自勝。媽媽執(zhí)意要我去學(xué)裁縫，我懇求她不如干脆讓我到哥本哈根去淘金。我那時認(rèn)為哥本哈根是世界上最大的城市。

　　“到了那兒你又能怎么樣?”媽媽問。

　　“我可以成名，”我這樣回答，并給她講我從書上讀來的有關(guān)窮人變富人的故事?！澳矗麄儾欢际窍冉?jīng)歷了無數(shù)可怕的逆境，然后就成名了?！蔽彝耆潜灰环N莫名其妙的瞬間沖動驅(qū)使著。我流著淚哀求媽媽，她終于答應(yīng)了。

　　在我行堅信禮的頭一個夏天，歐登塞來了一些皇家劇院的歌手和演員，上演了幾出歌劇和悲劇。整個鎮(zhèn)子的人除了這個話題，不談別的。因為劇院那個外貼海報的人是我的好友，我不僅在舞臺兩側(cè)觀看了全部演出，還上臺扮演了小跟班和牧羊人。說真的，我甚至在《灰姑娘》中說了幾句臺詞。我的熱情可高了，演出前，其他演員還在化妝間呢，我連戲服都穿好了。因此，我吸引了他們的注意。我孩子似的行為舉止和對戲的熱情投入讓他們覺得十分有趣，他們很親切地和我說話，尤其是哈克和恩霍姆。我把他們尊為人間的神靈。我聽到的所有評論，包括對我的歌唱，背誦詩歌及表演大段的長篇獨白時顯露出來的神態(tài)，都讓我意識到，我是為劇院而生的。只有在劇院，我才能成名。因此，哥本哈根的劇院就成了我努力的目標(biāo)。

　　注：①拉斐爾，意大利杰出的畫家，和達(dá) 芬奇、米開朗基羅并稱文藝復(fù)興時期藝壇三杰。②提香，意大利文藝復(fù)興盛期威尼斯派畫家。③堅信禮，一種____儀式。根據(jù)基督____，孩子在一個月時受洗禮，十三歲時受堅信禮。孩子只有被施堅信禮后，才能成為教會正式教徒。

　　《我的童話人生》閱讀題目

　　1、克里斯蒂安王子與威爾海文這兩個人物對傳主各有什么影響?

　　2、自傳要客觀真實地表現(xiàn)自己的人生和自己的情感，從寫傳主與媽媽相互關(guān)系的內(nèi)容看，文章是如何做到的?

　　3、選文的第一段說“命運對我來說還從未有過如此睿智幸運的啟示”，你認(rèn)為安徒生后來成為童話大師是命運給他的啟示嗎?為什么?

　　《我的童話人生》閱讀答案

　　1、①可里斯蒂安王子關(guān)心傳主的生活、生存，讓傳主感激，但他不理解傳主的興趣與理想，令傳主感到有些失望。②威爾海文性情暴烈，不茍言笑，但他講起《圣經(jīng)》里的故事，生動異常，惟妙惟肖，讓傳主入迷，也激起了傳主對文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在渴求，為傳以后成為童話大師產(chǎn)生了很大影響。

　　2、文章在傳述傳主的成長經(jīng)歷的過程中，較多的寫了傳主與媽媽的關(guān)系。①媽媽如何愛“我”、如何安排“我”的人生，如把“我”送進救貧院的一所慈善學(xué)校、讓“我”受堅信禮等內(nèi)容，寫得客觀真實。②媽媽不了解“我”的志向、抱負(fù)與追求，如送“我”上學(xué)，其目的是讓“我”學(xué)一些實用的東西、后來“媽媽執(zhí)意要我去學(xué)裁縫”等內(nèi)容，在字里行間真實地流露出傳主對媽媽既理解又不滿的思想感情，這樣增強文章的表現(xiàn)力與感染力。

　　3、兩種可能的回答：是，不全是，均可。結(jié)合文章看，其理由大體是如下三個方面：①從小遭遇貧困，人生經(jīng)歷曲折，激起奮發(fā)圖強的精神;②對文學(xué)藝術(shù)有濃厚的興趣，以此作為自己的人生目標(biāo)，并且抓住機遇，不懈努力;③得到他人的幫助和鼓勵。

　　看了“我的童話人生閱讀答案”