《一代宗師吳昌碩》閱讀材料

　　(3)可惜十七歲那年，清軍追著太平軍，從安徽打到浙西，村里一片狼藉。連性命都難保了，哪還能讀書?吳昌碩的兩個(gè)兄長(zhǎng)和弟妹都在兵荒馬亂中死去，他跟著父親一路逃難，才留得一條性命。哪知，一天又與父親失散，只得獨(dú)自一人到處流浪。他在湖北、安徽等省流亡了兩年，一直等找到老父親，才一起回到家鄉(xiāng)?？墒悄赣H在戰(zhàn)亂中已離世。

　　(4)在老家安頓下來(lái)后，吳昌碩便與老父相依為命，躬耕度日，耕作之余便投入書海。家里藏書已經(jīng)不多，他便去借。有時(shí)為了借一部書，要行數(shù)十里路。借到了書，更是廢寢忘食，不但寫讀書筆記，有時(shí)碰到喜歡的還把整部書都抄錄下來(lái)，以便往后反復(fù)研讀。遇到看不懂的地方，必定請(qǐng)教他人，絕不含糊過(guò)去。

　　(5)吳昌碩十多歲在私塾讀書的時(shí)候，就開始喜歡磨刀刻印。最喜歡閱讀的是和篆刻、書法有關(guān)的書籍。二十二歲那年，在縣里學(xué)官的迫促下，他勉強(qiáng)去應(yīng)了一次考試，中了秀才，后決意不再赴考。二十九歲那年，吳昌碩與菱湖施氏成婚，婚后即獨(dú)自離家去杭州、蘇州、上海等文化氛圍濃郁的江南大城市尋師訪友。金石書畫，圈內(nèi)的十八般武藝他都興趣濃厚。

　　(6)起初吳昌碩從俞曲園學(xué)辭章和文字訓(xùn)詁之學(xué)，為時(shí)約兩年。接著他在蘇州結(jié)識(shí)了大書法家楊藐翁，向他請(qǐng)教書法和辭章。楊藐翁為人耿直，所作詩(shī)文也簡(jiǎn)練凝重，無(wú)論是為人還是學(xué)問(wèn)都令吳昌碩敬佩不已。吳昌碩便請(qǐng)求楊藐翁收他為弟子。楊藐翁謙遜，回信過(guò)去婉謝，并說(shuō)愿和吳昌碩換帖以弟兄相稱，理由是“師生尊而不親，弟兄則尤親矣。一言為定，白首如新”。盡管如此，吳昌碩仍以師尊之禮相待，成名成家后時(shí)常在文章中提及“藐翁吾先師”之名。

　　(7)“三十學(xué)詩(shī)，五十學(xué)畫”是吳昌碩的自謙，其實(shí)早在而立之年，他就顯現(xiàn)出了繪畫的天賦。一開始，因?yàn)闆](méi)有老師教，他就用書法的技法作畫。后經(jīng)朋友介紹，得以求教大畫家任伯年。任伯年讓他作一幅畫看看，吳昌碩為難了，說(shuō)：“我還沒(méi)有學(xué)過(guò)，怎么能畫呢?”任伯年道：“你愛怎么畫就怎么畫，隨便畫上幾筆就是了。”于是他遵咐畫了幾筆。任伯年看他落墨渾厚挺拔，不同凡響，不禁拍案叫絕道：“你將來(lái)在繪畫上一定會(huì)成名!”吳昌碩愣住了，還以為是跟他開玩笑。任伯年卻嚴(yán)肅地說(shuō)：“你的筆墨現(xiàn)在就已經(jīng)勝過(guò)我了啊。”任伯年如此胸襟坦蕩，吳昌碩又誠(chéng)意求學(xué)，兩人從此成為至交，始終保持著師友之間的友誼。同時(shí)，吳昌碩又從知名收藏家潘鄭盦、吳平齋、吳大澂等人處看到不少歷代文物和名人書畫真跡。他便臨摹欣賞，摘錄考據(jù)，大大開闊了眼界，自己的技藝也隨之大為長(zhǎng)進(jìn)。幾十年里，吳昌碩迅速成長(zhǎng)為“詩(shī)、書、畫、印”四項(xiàng)全能的大師級(jí)人物。[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]

　　(8)吳昌碩未曾想到，自己一介讀書人，竟會(huì)在知天命的年紀(jì)投筆從戎。年輕時(shí)他曾在蘇州結(jié)識(shí)到大收藏家吳大澂。吳大澂比吳昌碩年長(zhǎng)九歲，是同治年間的進(jìn)士，他仕途順利，從小小編修一路做到湖南巡撫，是一個(gè)喜歡舞文弄墨的官員。

　　(9)1894年，中日甲午海戰(zhàn)爆發(fā)。主戰(zhàn)的光緒在其老師的鼓勵(lì)下，下詔派吳大澂率領(lǐng)湘軍出關(guān)迎戰(zhàn)。吳大澂北上前給吳昌碩寫了一封信，邀他入伍協(xié)辦軍中文書事宜。想當(dāng)年吳昌碩拜訪吳大澂的時(shí)候，吳毫不吝嗇地將家藏拿出來(lái)任其賞玩。滴水之恩當(dāng)泉報(bào)，況且天下興亡，匹夫有責(zé)。于是，他告別妻兒，投入?yún)谴鬂庀隆?/p>

　　(10)甲午海戰(zhàn)之初，清軍奮力迎敵，左寶貴在平壤城犧牲，鄧世昌在威海衛(wèi)殉國(guó)……這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈程度可見一斑。吳昌碩悲憤交加，在營(yíng)中提筆寫下：“海軍未復(fù)誰(shuí)雪恥?憤失海權(quán)蹈海死。精衛(wèi)銜石填滄海，嗚呼我國(guó)多烈士。”

　　(11)吳大澂之軍大敗而歸，光緒帝從此不待見他。四年后下一道圣旨，將吳大澂革職，永不再用。不過(guò)，跟著吳大澂的“老兵”吳昌碩不僅性命得以保全，還在征戰(zhàn)途中飽覽了祖國(guó)的壯麗河山。這樣的經(jīng)歷對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，是十分寶貴的。

　　(選自《名人傳記》2014年05期，有刪改)

　　相關(guān)鏈接：

　?、賲遣T(1844——1927)，原名俊，字昌碩，別號(hào)缶廬、苦鐵等，浙江湖州人。中國(guó)近現(xiàn)代書畫藝術(shù)發(fā)展過(guò)渡時(shí)期的關(guān)鍵人物，“詩(shī)、書、畫、印”四絕的一代宗師，晚清、民國(guó)時(shí)期著名國(guó)畫家、書法家、篆刻家，與任伯年、蒲華、虛谷齊名為“清末海派四大家”。(摘自“百度百科”)

　?、诓T寫意花卉受徐渭和八大山人影響，他把書法、篆刻的行筆、運(yùn)刀及章法、體勢(shì)融人繪畫，所謂“強(qiáng)抱篆隸作狂草”，形成了富有金石味的獨(dú)特風(fēng)格，他說(shuō)：“我平生得力之處在于能以作書之法作畫。”(摘自陽(yáng)飏《吳昌碩：金石之氣》)

　?、墼?shī)書畫而外復(fù)作印人，絕藝飛行全世界;元明清以來(lái)及于民國(guó)，風(fēng)流占斷百名家。(民國(guó)大書法家于右任評(píng)價(jià)吳昌碩)

　　《一代宗師吳昌碩》閱讀題目

　　(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()(5分)

　　A.文章開頭從“吳昌碩紀(jì)念館”寫起，閑筆不閑。以鋪墊的手法，引出人物吳昌碩，同時(shí)照應(yīng)標(biāo)題，突出他杰出的藝術(shù)成就。

　　B.吳昌碩受其家族的影響很大，其祖父、父親都中過(guò)舉人。其父親沉醉于耕讀之樂(lè)，不愿為官，他在縣里學(xué)官的迫促下，勉強(qiáng)參加了一次科舉考試。

　　C.吳昌碩讀書常寫讀書筆記，抄錄書籍，反復(fù)研讀，遇到問(wèn)題，一定求教，絕不放過(guò)。這樣的讀書習(xí)慣，為他以后的求學(xué)、創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　D.楊藐翁不愿收吳昌碩為弟子，是因?yàn)閰遣T的詩(shī)文、書法水平已是很高了，如有了師生關(guān)系，反而會(huì)生疏，所以換帖結(jié)為兄弟。

　　E.中日甲午海戰(zhàn)爆發(fā)后，國(guó)難當(dāng)頭，吳昌碩義憤填膺，毅然請(qǐng)纓，投筆從戎，告別妻兒，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，為國(guó)效力。這段特殊的經(jīng)歷促進(jìn)了他的藝術(shù)發(fā)展。

　　(2)為什么吳昌碩被稱為“一代宗師”?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(6分)

　　(3)第(10)段中引用吳昌碩的詩(shī)有什么作用?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(4)吳昌碩的藝術(shù)成長(zhǎng)之路，給了我們?cè)鯓拥膯⑹?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要作答。(8分)

　　《一代宗師吳昌碩》閱讀答案

　　(1)(5分)答A給3分，答C給2分，答E給1分。(B項(xiàng)，“受其家族的影響很大”錯(cuò)，應(yīng)該是“受其父親影響很大”。D項(xiàng)，“吳昌碩的詩(shī)文、書法水平已是很高了”于文無(wú)據(jù)，“換帖結(jié)為兄弟”是楊藐翁的希望，認(rèn)為“師生尊而不親，弟兄則尤親矣。”，但吳昌碩仍“以師尊之禮相待”。E項(xiàng)，“毅然請(qǐng)纓”不準(zhǔn)確，請(qǐng)纓是“主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)當(dāng)重任”之意，從原文看，吳昌碩是受吳大澂的邀請(qǐng)才投筆從戎。)

　　(2)(6分)①吳昌碩是藝術(shù)大師們的老師，桃李滿門，培育出齊白石、張大千等大師級(jí)藝術(shù)家。②吳昌碩在藝術(shù)方面有非凡成就(或形成了“詩(shī)、書、畫、印”于一體的富有金石味的獨(dú)特風(fēng)格)，是中國(guó)近現(xiàn)代書畫藝術(shù)發(fā)展過(guò)渡時(shí)期的關(guān)鍵人物，風(fēng)采超越元明清到民國(guó)的大家們。③吳昌碩的藝術(shù)風(fēng)行世界，受人尊崇。(每點(diǎn)2分，意思相近即可)

　　(3)(6分)①抒發(fā)了吳昌碩對(duì)甲午海戰(zhàn)戰(zhàn)敗的悲憤之情，表現(xiàn)了他熾熱的愛國(guó)情懷。②詩(shī)句豐富了文章內(nèi)容，使人物形象更為豐滿，富有立體感。③引述詩(shī)句體現(xiàn)了傳記文學(xué)的真實(shí)性，增添了文學(xué)韻味。(每點(diǎn)2分，意思相近即可)

　　(4)(8分)①要有強(qiáng)烈的求知欲，堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志。吳昌碩年少時(shí)不辭辛苦，跋涉數(shù)里，勤奮求知;青年時(shí)忘我投入書海。這為他日后成為藝術(shù)大師奠定了基礎(chǔ)。②要廣泛學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。吳昌碩尋師訪友，拜師學(xué)藝，研習(xí)名人書畫真跡，開闊了眼界，技藝大為長(zhǎng)進(jìn)。③要尊師重道，心存感恩。吳昌碩以師尊之禮相待婉拒拜師的楊藐翁;與老師任伯年成為至交，始終保持著師友之間的友誼;為報(bào)吳大澂之恩，拋家別子投筆從戎。④要融匯變通，才可自成一家。吳昌碩將書法、篆刻的行筆、運(yùn)刀及章法、體勢(shì)融人繪畫，形成了富有繪畫金石味的獨(dú)特風(fēng)格。⑤要投身于大自然之中。吳昌碩在征戰(zhàn)途中飽覽了祖國(guó)的壯麗河山，為他日后的創(chuàng)作積累了豐富的素材。(每點(diǎn)2分，啟示1分，分析1分;答出4點(diǎn)即可;意思相近或言之成理即可)

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