《你可以擁抱我嗎》閱讀材料

　　拍攝過(guò)程中，遇到了意想不到的麻煩。無(wú)論如何跟男孩講話、逗他笑，他就是不理不睬，根本不愿看她一眼，拍攝工作被迫中斷。男孩已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人的世界，習(xí)慣了周圍的冷漠，平時(shí)幾乎不與任何人說(shuō)話。導(dǎo)演對(duì)說(shuō)：“你要跟他玩，最好是抓住他的手。”當(dāng)時(shí)男孩的手上起了水泡，正流著水，拉住男孩的兩只小手，一把將他抱了起來(lái)，這種接觸并不會(huì)感染。男孩覺(jué)得不可思議，緊緊盯著這個(gè)陌生的阿姨，稚嫩的小臉上頓時(shí)燦爛了……

　　半年后在某電視節(jié)目演播廳，又見(jiàn)到了那個(gè)小男孩。她大感意外，男孩仿佛變了一個(gè)人，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，調(diào)皮搗蛋，還撲上來(lái)親熱地喊她“彭媽媽”。或許，那一個(gè)溫暖的擁抱，已經(jīng)永遠(yuǎn)銘刻在他幼小的心靈中，消除了他的孤獨(dú)憂傷。

　　我有個(gè)朋友在電視臺(tái)做記者，臺(tái)里準(zhǔn)備在世界艾滋病日策劃一個(gè)節(jié)目，他自告奮勇扮演艾滋病患者。去年12月1日上午，朋友來(lái)到勝利路步行街，選了一個(gè)最顯眼的位置站住，這里是南昌市最繁華的商業(yè)街，人氣旺盛。他在胸前掛了一塊牌子，上面寫著幾個(gè)大字：“我是艾滋病患者，你可以擁抱我嗎?”攝像機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隱蔽在一個(gè)角落里。他當(dāng)街一站，立刻吸引了不少行人圍觀，當(dāng)那些好奇的目光觸及“艾滋病”三個(gè)字時(shí)，嘩的一下四散而逃，有人甚至捂著嘴巴一路小跑。朋友早有心理準(zhǔn)備，依然表情自然，不卑不亢。

　　不斷有人從他身邊走過(guò)，好奇地看看他胸前的牌子，立即掉頭就走。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去，竟沒(méi)有一個(gè)人敢上去擁抱他，漸漸地，他挺不住了，開(kāi)始主動(dòng)勸說(shuō)行人，“抱抱我吧，與艾滋病人正常交往是沒(méi)有危險(xiǎn)的”，人們卻逃得更快了。陽(yáng)光燦爛，街上人潮洶涌，他孤零零地站在大街上，仿佛被這個(gè)世界徹底遺棄了。那一雙雙冷漠的眼神，令他不寒而栗，他甚至忘了，自己其實(shí)是個(gè)“演員”。A

　　終于，一個(gè)穿風(fēng)衣的中年男人走到他跟前，看了看牌子，沒(méi)有說(shuō)話，張開(kāi)雙臂深深地?fù)肀Я怂?，然后又拍拍他的肩?ldquo;謝謝!”朋友滿懷感激地道謝，莫名其妙地，洶涌的淚水忽然決堤而出，僅僅是一個(gè)無(wú)聲的擁抱，竟讓這個(gè)七尺男兒當(dāng)街大哭。B過(guò)了一會(huì)兒，一對(duì)年輕的情侶走過(guò)來(lái)，分別上來(lái)?yè)肀Я怂?，然后手拉著手走了。擁抱，一個(gè)，又一個(gè)……

　　那天，朋友最終是帶著笑容離開(kāi)的。事后談起這次經(jīng)歷，朋友仍有些不好意思：“說(shuō)來(lái)慚愧，起初我只是覺(jué)得有趣才去的，根本沒(méi)想到自己會(huì)哭。打我記事起從沒(méi)流過(guò)一滴眼淚，但是那天，當(dāng)我獲得第一個(gè)陌生人的擁抱時(shí)，淚水實(shí)在無(wú)法控制。那種感覺(jué)，你沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)，是無(wú)法想象的。”

　　災(zāi)難固然難以承受，但比災(zāi)難本身更可怕的，是旁觀者的冷漠和無(wú)知。關(guān)愛(ài)，有時(shí)只需要一個(gè)輕輕的擁抱。

　　《你可以擁抱我嗎》閱讀題題目

　　30。文章記敘了兩件事，雖然都是寫人們對(duì)待艾滋病患者的態(tài)度，但側(cè)重點(diǎn)有什么不同?(2分)

　　31.文章用“你可以擁抱我嗎 ”為題有什么好處?談?wù)勀愕睦斫狻?(3分)

　　32.閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，按要求回答問(wèn)題。(4分)

　　(1)、“男孩覺(jué)得不可思議，緊緊盯著這個(gè)陌生的阿姨，稚嫩的小臉上頓時(shí)燦爛了”運(yùn)用了什么描寫方法?表現(xiàn)了孩子怎樣的心理特點(diǎn)?(2分)

　　(2)、閱讀畫線B句“僅僅是一個(gè)無(wú)聲的擁抱，竟讓這個(gè)七尺男兒當(dāng)街大哭。”請(qǐng)你結(jié)合全文想一想，一個(gè)擁抱讓他大哭的原因是什么?(2分)

　　33.文中畫線句子A 處是細(xì)節(jié)描寫，試閱讀并分析其作用。(2分)

　　34.下列對(duì)文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.選文第二段描寫“當(dāng)時(shí)男孩的手上起了水泡，流著水”這一細(xì)節(jié)什么作用是描寫男孩手的可怕樣子，旨在渲染，以反襯不怕臟和傳染，擁抱男孩子的關(guān)愛(ài)之心。

　　B.結(jié)尾句在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，在內(nèi)容上僅僅是作者發(fā)表了自己的看法，與中心無(wú)關(guān)。

　　C.我讀了這篇文章都落淚了。在讀第二個(gè)故事的時(shí)候，感覺(jué)人的友愛(ài)之心多么重要。防艾滋病宣傳大使濮存昕、，他們真的是一個(gè)有愛(ài)心很熱心的人。。

　　D.2013年“中國(guó)好大爺”被電動(dòng)車撞倒后，對(duì)撞人者說(shuō)，“孩子，我沒(méi)事，我有醫(yī)保。”本沒(méi)有醫(yī)保的王福順的“謊言”讓人心生暖意，彰顯社會(huì)正能量。

　　《你可以擁抱我嗎》閱讀題答案

　　30、第一件側(cè)重?fù)肀Ш⒆?，表人間關(guān)愛(ài);第二件寫扮演者盼望得到別人擁抱，寫冷漠。

　　31、示例：(1)、可以揣測(cè)艾滋病患者渴望得到關(guān)愛(ài)的心理(2)、可以從正常人的角度去了解艾滋病患者情感需求(3)、造成懸念，引起讀者閱讀興趣。

　　32、示例：(1)運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了孩子渴望得到關(guān)愛(ài)、溫暖、信任，因?yàn)?ldquo;彭媽媽”的擁抱，從而消除內(nèi)心的孤獨(dú)、憂傷和自卑。(2)、他疼哭于人心的冷漠，突出扮演者親身體驗(yàn)后的震撼，獲得信任后的激動(dòng)和滿足。

　　33、示例：、“冷漠的眼神”寫出了人們對(duì)患者的歧視，“孤零零”寫扮演者的無(wú)助，“陽(yáng)光燦爛”環(huán)境描寫，反襯了扮演者內(nèi)心悲涼，也為下文場(chǎng)景形成對(duì)照。

　　看了“你可以擁抱我嗎閱讀練習(xí)及答案”