《擁抱美好未來》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　我現(xiàn)在教的班級有四個(gè)，每班人數(shù)都將近60人，不過學(xué)生們都很喜歡上思想品德課。因?yàn)樵谛抡n改的要求下，我的思品教學(xué)課多以多媒體和學(xué)生活動(dòng)為教學(xué)手段，這樣的課堂學(xué)習(xí)容量大，很方面，且激發(fā)了學(xué)生們較高的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課就是基于這樣的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。本課的內(nèi)容從當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)切入，闡述新世紀(jì)對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求;接著說明應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，青少年應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，理解終身學(xué)習(xí)對個(gè)人、對社會(huì)的意義，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)生臨近畢業(yè)，也在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，適應(yīng)新課改，組織學(xué)生討論辯論，充分發(fā)揮多媒體的情景教學(xué)模式，也中分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究、合作等主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及分析問題、解決問題的能力。通過活動(dòng)讓學(xué)生知道創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

　　教學(xué)方法：

　　討論法、情境教學(xué)法、講授法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、認(rèn)識創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

　　2、明確終身學(xué)習(xí)對社會(huì)發(fā)展和個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展的意義。

　　過程與方法

　　通過活動(dòng)使學(xué)生接受社會(huì)新事物，增強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)合作的能力，并且具備終身學(xué)習(xí)的能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過學(xué)習(xí)能夠自覺進(jìn)行創(chuàng)新，與他人合作，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。

　　重點(diǎn)

　　創(chuàng)新精神的重要性和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

　　難點(diǎn)

　　終身學(xué)習(xí)的重要性。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師活動(dòng)：由不識字的人——不會(huì)學(xué)習(xí)的人說起，演講21世紀(jì)的文盲的定義。引導(dǎo)：隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的帶來，我們只有努力學(xué)習(xí)，接受挑戰(zhàn)，才能擁有美好的未來。

　　學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真領(lǐng)會(huì)不識字、不會(huì)外語、不會(huì)計(jì)算機(jī)、不能與人很好相處、不能與環(huán)境協(xié)調(diào)一致、情感缺失的人，都是21世紀(jì)的文盲。

　　設(shè)計(jì)意圖：以發(fā)人深省的“文盲”概念的變化，觸發(fā)學(xué)生的危機(jī)感和緊迫感。

　　二、活動(dòng)一：您的知識更新了嗎?

　　教師活動(dòng)：多媒體顯示教材第140頁上的材料。

　　1、進(jìn)行小組競賽，看那些小組指導(dǎo)的代表最新知識的名詞最多。

　　2、結(jié)合三個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生探討、交流，從而把握當(dāng)今時(shí)代的特征，了解時(shí)代對青少年提出的要求。

　　(1)知識更新周期不管縮短的原因是什么?

　　(2)從眾體現(xiàn)的社會(huì)變化的總趨勢是什么?

　　(3)這些新的變化向我們提出了那些新的挑戰(zhàn)?

　　3、小結(jié)：人類進(jìn)入21世紀(jì)，知識門類激增，大量邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。正如材料中說的那樣，未來講師一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。這必將更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價(jià)值，對人的素質(zhì)提出更高、更新的要求。

　　學(xué)生活動(dòng)：小組競賽，列舉代表最新知識的名詞。討論，解決問題。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過列舉代表最新知識的名詞，使學(xué)生認(rèn)識到知識更新的周期不斷

　　縮短，從中把握當(dāng)今社會(huì)變化發(fā)展的總趨勢，感受社會(huì)變化對青少年提出的新挑戰(zhàn)。

　　三、活動(dòng)二：認(rèn)識創(chuàng)新。

　　教師活動(dòng)：多媒體顯示教材第140頁下的材料。

　　1、小組展開競賽，看誰能富有創(chuàng)造性地解決教材第140頁的兩個(gè)問題。

　　2、創(chuàng)新精神還表現(xiàn)在哪些方面?請列舉。

　　小結(jié)：創(chuàng)新精神是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。

　　學(xué)生活動(dòng)：小組匯報(bào)方法。列舉創(chuàng)新精神的表現(xiàn)。

　　設(shè)計(jì)意圖：既怕學(xué)生的創(chuàng)新思維，體會(huì)創(chuàng)新精神的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　四、活動(dòng)三：探討團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

　　教師活動(dòng)：多媒體顯示教材141頁下的材料，組織學(xué)生分小組討論下列三個(gè)問題，并抽提學(xué)生回答。

　　小結(jié)：團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

　　學(xué)生活動(dòng)：分組討論問題，回答問題。

　　設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

　　五、活動(dòng)四：談?wù)勔粋€(gè)人為什么要終身學(xué)習(xí)?

　　教師活動(dòng)：多媒體顯示教材142頁的表格，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，展開討論。

　　歸納總結(jié)：我們只有具備終身學(xué)習(xí)能力，才能應(yīng)對未來社會(huì)的挑戰(zhàn)，才能肩負(fù)民族振興的使命。

　　學(xué)生活動(dòng)：填寫表格、討論。

　　設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生思考：飛速發(fā)展的社會(huì)，對青少年的素質(zhì)有哪些更高的要求，明確青少年只有不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能更好地應(yīng)對未來社會(huì)的挑戰(zhàn)，才能肩負(fù)起民族振興的使命。

　　六、活動(dòng)五：如何向許振超學(xué)習(xí)?

　　教師活動(dòng)：多媒體顯示教材第143頁的許振超的材料。引導(dǎo)學(xué)生探討以下問題。

　　(1) 是什么促進(jìn)許振超堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)的?

　　師點(diǎn)撥學(xué)生：在當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題，能滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。因此，終身學(xué)士既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。

　　(2) 他是如何理解學(xué)習(xí)的?

　　師引導(dǎo)學(xué)生從原材料中找答案。

　　(3) 許振超對學(xué)習(xí)的態(tài)度對你有什么啟示?

　　師總結(jié)：學(xué)校學(xué)習(xí)只是個(gè)人成長中的一個(gè)階段，初中畢業(yè)后，無論選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從學(xué)校走向社會(huì)后，終身學(xué)習(xí)有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者，更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí)，成就自己美好的未來;人人學(xué)習(xí)，成就祖國輝煌的明天!

　　小結(jié)：終身學(xué)習(xí)意義重大，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　學(xué)生活動(dòng)：了解許振超的故事，探討交流問題。

　　設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生了解許振超的事跡，理解終身學(xué)習(xí)的意義，拓展對“學(xué)習(xí)”內(nèi)涵的認(rèn)識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　七、活動(dòng)六：回顧和展望。

　　教師活動(dòng)：多媒體顯示問題：我們現(xiàn)在主要是在學(xué)校學(xué)習(xí)，有人說：我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)校學(xué)習(xí)可適當(dāng)放松一點(diǎn)。對此，同學(xué)們有什么看法?

　　師引導(dǎo)：作為學(xué)生，從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，我們的學(xué)習(xí)都是在學(xué)校完成的。我們要珍惜在校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這也是終身學(xué)習(xí)對我們的要求。現(xiàn)在我們的初中生活即將結(jié)束，在此利用這節(jié)課的時(shí)間，我們一起反思和展望。請問同學(xué)們，你在學(xué)校生活中學(xué)到了什么?

　　總結(jié)：學(xué)校學(xué)習(xí)不僅使我們掌握了知識，而且增強(qiáng)了能力，還學(xué)習(xí)了做人的基本準(zhǔn)則，樹立了一些對人生起著重要影響的觀念，右路與我們養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。

　　學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合自己的實(shí)際，提高認(rèn)識。

　　設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生對初中的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧和總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識到要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展望未來的生活，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　八、課堂小結(jié)：

　　本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神的重要性以及終身學(xué)習(xí)的重要性，希望同學(xué)們要培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，具備終身學(xué)習(xí)能力。

　　九、課堂練習(xí)：

　　多媒體顯示：如何把自己培養(yǎng)成21世紀(jì)需要的人才?(為迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，中學(xué)生應(yīng)該具備那些素質(zhì)?)

　　十、布置作業(yè)：

　　看“用生命書寫生命”的作家史鐵生的《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《我與地壇》

　　教學(xué)反思：

　　1、我歷來喜歡用勵(lì)志的文章做為作業(yè)布置給學(xué)生去看，從本節(jié)課的角度看，這次作業(yè)似乎與所學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，但是從思想品德教育的角度看，學(xué)生能養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，也是有很大益處的。不過，我希望學(xué)生們在畢業(yè)后仍能堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，不斷從書中汲取人生需要的營養(yǎng)，不斷促進(jìn)人格的健全與成熟，從而形成正確的情感價(jià)值觀。這大概也是潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念吧。

　　2、在引導(dǎo)學(xué)生談團(tuán)隊(duì)精神的時(shí)候，活動(dòng)場面有些失控，這是在講課的過程中沒有引導(dǎo)好所致。今后要吸取教訓(xùn)。

　　《擁抱美好未來》說課稿

　　我今天說課的題目是：《擁抱美好未來》(板書：課題)，這是九年級的最后一課的最后一框。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)、說課堂小結(jié)、說教學(xué)探討與反思等幾個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明。

　　一、 說教材

　　(一) 內(nèi)容簡析

　　本框是初三思想政治課教材的結(jié)束語，也是全書思想教育的歸宿和落腳點(diǎn)。本課通過設(shè)問：“你的知識更新了嗎?”，使學(xué)生初步樹立當(dāng)今時(shí)代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短的知識觀、人生觀、價(jià)值觀，以增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和努力學(xué)習(xí)的使命感，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力把自己鍛造成為德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。本框內(nèi)容分兩部分：第一部分講“迎接社會(huì)新挑戰(zhàn)”;第二部分講“終身學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展”。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：1、當(dāng)今時(shí)代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求。2、終身學(xué)習(xí)的意義。3、引導(dǎo)學(xué)生明確社會(huì)發(fā)展對我們的素質(zhì)要求及學(xué)習(xí)的重要意義。

　　能力目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生接受社會(huì)新事物的能力以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和能力。3、讓學(xué)生從中了解我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、通過新世紀(jì)對青少年素質(zhì)要求的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立振興民族的使命感。

　　2、幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破

　　“終身學(xué)習(xí)

　　持續(xù)發(fā)展”是本框的重點(diǎn)、難點(diǎn)。受知識、能力、閱歷等方面的制約，學(xué)生們對學(xué)習(xí)的重要意義的認(rèn)識還比較膚淺，更多地只停留在生存、解決工作中的問題、找到更好的工作等方面。因而，幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性成為本框的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　二、 說教法

　　教學(xué)是一門“教書”的藝術(shù)，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性、主動(dòng)性和主創(chuàng)性，就必須選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。本框教學(xué)過程中使用的教學(xué)方法有：

　　1.情景教學(xué)法。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生平等和諧的參與意識，增強(qiáng)學(xué)生愉悅的情緒體驗(yàn)。

　　2.例證教學(xué)法。初三學(xué)生已有初步的問題分析能力，因此，可通過剖析實(shí)例，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高辨證思維能力。

　　3.反饋教學(xué)法。通過有效的課堂提問和適度的課堂練習(xí)，教師根據(jù)信息反饋，及時(shí)鼓勵(lì)或糾偏或彌補(bǔ)，使學(xué)生認(rèn)知得以提高，從而升華教學(xué)。

　　三、 說學(xué)法

　　教學(xué)還是“育人”的藝術(shù)，素質(zhì)教育的核心是注重每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)和思想覺悟的提高，反映在課堂上就是充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”的主體性和能動(dòng)性，因此，學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。針對本框內(nèi)容，我指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法是：讀、講、議、試、練。

　　四、 說教學(xué)過程

　　本框教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：播放背景音樂《我的未來不是夢》(香港：張雨生)(一)

　　寓言故事導(dǎo)新課

　　教師出示：《水手與哲學(xué)家》。

　　有一位哲學(xué)家和一位水手同坐在一條船上。在大海里航行。哲學(xué)家問水手：“你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎?水手說:“不懂。”哲學(xué)家說：“那你就失去一半生命。”哲學(xué)家又問：“你懂哲學(xué)嗎?”水手回答:“不懂。”哲學(xué)家：“那你就失去了大部分生命。”說話間，海上突然起了風(fēng)浪，船顛簸得很厲害，一下子吧哲學(xué)家拋進(jìn)大海。這時(shí)水手問哲學(xué)家：“你會(huì)游泳嗎?”哲學(xué)家回答說:“不會(huì)。”水手在咆哮的海浪中大聲說：“那你就失去了整個(gè)生命!”

　　教師：這則寓言故事告訴我們什么?

　　學(xué)生思考并回答。

　　教師總結(jié)：人生需要多種技能，各種技能在人生的不同場合、不同階段發(fā)揮著不同的作用。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。

　　板書：第四框

　　擁抱美好未來

　　一、迎接社會(huì)新挑戰(zhàn)

　　1.

　　新世紀(jì)，新特點(diǎn)

　　(二)

　　精彩互動(dòng)大課堂

　　教師：隨著時(shí)代的發(fā)展，新知識層出不窮，如互聯(lián)網(wǎng)、納米、克隆等;知識門類激增，出現(xiàn)了資源生態(tài)學(xué)、表面工程技術(shù)等邊緣學(xué)科。

　　學(xué)生交流：1、課前查找的邊緣學(xué)科資料。(附：教學(xué)資源­­----邊緣學(xué)科)

　　2、國際最新科技新產(chǎn)品：睡眠跟蹤器、新型水龍頭、機(jī)器人NUVO、誤踩油門補(bǔ)救系統(tǒng)、自動(dòng)車燈。

　　板書：1、新世紀(jì)對我們提出了新的要求

　　教師：從剛才我們交流的邊緣學(xué)科可以看出新世紀(jì)要求我們具有創(chuàng)新精神。

　　[試一試

　　我能行]學(xué)生活動(dòng)：創(chuàng)新能力自測題

　　1、《爬樓梯》

　　王先生到8樓辦公，從大廳走到4樓用了48秒，再從4樓走到8樓需要多長時(shí)間?

　　2、怎樣提升一個(gè)杯子的價(jià)值?3、怎樣使學(xué)習(xí)效率更高?

　　教師：創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在，總是力圖用更多的方法解數(shù)學(xué)題;經(jīng)常給廢舊物品找到新的用途等。中學(xué)生是21世紀(jì)的主力軍，我們該如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神?

　　學(xué)生討論并總結(jié)回答

　　學(xué)生總結(jié)結(jié)果：創(chuàng)新精神是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來發(fā)展中不斷開辟新的天地。希望大家努力、自主地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

　　教師組織學(xué)生看書P141“王選的故事”，完成問題。(多媒體展示)

　　教師總結(jié):社會(huì)發(fā)展需要個(gè)人的智慧，同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。具備了團(tuán)隊(duì)精神，我們才能更好地施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

　　【身體力行】學(xué)生活動(dòng)：瞎子過河

　　活動(dòng)說明：一人蒙上眼睛，另兩人做助手，幫助他走過無數(shù)障礙物。讓學(xué)生體會(huì)具備了團(tuán)隊(duì)精神，我們才能更好地施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，提高效率，完成一個(gè)人無法完成的任務(wù)。

　　板書：2終身學(xué)習(xí)

　　持續(xù)發(fā)展

　　(1)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

　　教師分析：飛速發(fā)展的社會(huì)，對人們提出了更多的要求，而要具備這些素質(zhì)并且適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們必須多學(xué)習(xí)，因而樹立終身學(xué)習(xí)的觀念是時(shí)代的要求。

　　板書：(2)終身學(xué)習(xí)對個(gè)人、對社會(huì)的重要影響

　　【榜樣啟迪】許振超，青島港橋吊隊(duì)隊(duì)長，一位當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人的杰出代表。上學(xué)時(shí)的許振超品學(xué)兼優(yōu)，有著考大學(xué)、當(dāng)工程師和科學(xué)家的美好憧憬。來到青島港當(dāng)上裝卸工人后，許振超孜孜不倦地學(xué)習(xí)、兢兢業(yè)業(yè)地工作，做出了不平凡的業(yè)績。他原本只有初中文化，卻在幾十個(gè)春秋中結(jié)合本職工作自修了大學(xué)機(jī)電專業(yè)所有課程，掌握了需要大學(xué)科班出身才能駕馭的當(dāng)代最先進(jìn)的橋吊操作和修理技術(shù)，并帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)兩次創(chuàng)造集裝箱裝卸世界紀(jì)錄。他的工友稱他為“橋吊專家”，青島港將這一世界紀(jì)錄命名為“振超效率”。

　　許振超深有感觸地說：“一個(gè)人可以沒文憑，但不可以沒知識，可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)。”“干活不能光用力氣，還要?jiǎng)幽X筋;干一行，就要愛一行，精一行。”“咱當(dāng)不了科學(xué)家，但可以練就一身絕活兒，做個(gè)能工巧匠。”

　　問題：許振超的事跡對你有什么啟示?

　　教師總結(jié)：終生學(xué)習(xí)逐漸成為一種方式。終生學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題;能滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。因此，終生學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。

　　板書：(3)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

　　討論：初中生活即將過去，讓我們一起進(jìn)行反思和展望。

　　(1)你在學(xué)校生活中學(xué)到了什么?

　　(2)其中對你影響最大的是什么?

　　(3)你對未來的生活有那些打算?為此你將作出怎樣的努力呢?

　　教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

　　(三) 講析重點(diǎn)

　　要主動(dòng)迎接社會(huì)的新挑戰(zhàn)，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。

　　(四) 突破難點(diǎn)

　　樹立終身學(xué)習(xí)的觀念是本課的教學(xué)難點(diǎn)。無論將來選擇怎樣的道路，為了國家、為了個(gè)人，我們都必須不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。

　　(五) 總結(jié)鞏固

　　用投影方式顯示本課的“板書設(shè)計(jì)”，與學(xué)生一起總結(jié)新課內(nèi)容，并展示課堂檢測題目，檢驗(yàn)教學(xué)效果。

　　(六) 教學(xué)升華，拓展能力

　　展示口頭小論文題目：《我的學(xué)習(xí)觀》，要求學(xué)生聯(lián)系社會(huì)發(fā)展背景和個(gè)人實(shí)際，談?wù)勛约旱南敕?。對學(xué)生的“談?wù)?rdquo;要循循善誘，不加任何評價(jià)，這樣有利于教學(xué)民主氣氛的形成，更能使學(xué)生思想覺悟得到升華。

　　看了“擁抱美好未來教學(xué)設(shè)計(jì)”