《難忘的那一課》原文閱讀

　　①能夠成為吳青教授的學(xué)生是我在北京外國語大學(xué)最幸運(yùn)的經(jīng)歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。

　　②我們的第一堂口語課排在3月2日，誰知3月1日;從報(bào)紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能常給我們上課么?早就聽聞吳青老師與母親感情甚篤，承受著刻骨切膚的喪母之癰，她是不會來了。

　　③帶著種種的猜測與疑惑，我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)坐在教室里。11點(diǎn)整，一個(gè)嬌小但挺拔的身影走進(jìn)了教室，平靜的面容，平靜的讓我們發(fā)現(xiàn)不了什么，唯有她左臂上黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。

　?、苁撬?，是吳青老師!

　?、輨偛胚€有說話聲的教室頓時(shí)鴉雀無聲。吳青老師從容地微笑著環(huán)視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，欽羨不已。接著，她就上課紀(jì)律、教室衛(wèi)生等向我提出了幾點(diǎn)要求，然后緩緩問道：“Can you promise(你們能承諾么)?”我們齊聲回答，“I promise(我承諾)。”她用略帶贊許的目光望著我們說：“既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)人，最重要的就是(faithful誠實(shí))，”

　?、抟?yàn)檫@學(xué)期口語采用了新課本入，吳青老師對課本進(jìn)行了詳盡的介紹。生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們，于會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行云流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。

　　⑦介紹完課本，這堂課也臨近尾聲;吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：“大家都已知道我母親去世的消息，我決不會因?yàn)槟赣H的離去而耽誤工作，我們家的傳統(tǒng)就是(A)。當(dāng)年我父親吳文藻去世時(shí)也是如此。我母親虔信(B)，她熱愛孩子，對青年人寄予厚望……”

　?、嗤高^朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說出(C)這般通透豁達(dá)、大徹大悟的話來、吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母親的精神么?

　?、嵴劦絼?dòng)情處，吳青老師禁不住硬咱了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說：“這堂課結(jié)束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，、對不起了。記住離開教室隨手關(guān)燈，下課。”

　?、鈪乔嗬蠋熥哌h(yuǎn)了，可是我們還是默默的坐在教室里，“做了很久很久。

　　《難忘的那一課》閱讀習(xí)題

　　1.本文主人公是誰( )

　　A.冰心 B.吳青 C.吳文藻 D.我

　　2.下列三句話應(yīng)填到文中劃線處的位置分別是

　　(1)人間的葬禮是天上的婚宴( )

　　(2)人走了，但生活還要繼續(xù)( )

　　(3)有了愛便有了一切 ( )

　　3.第三段中畫線語句運(yùn)用了什么修辭手法?表達(dá)了怎樣一種感情?

　　4.是什么原因使“我們”幾乎忘記了冰心老人的辭世?請?jiān)谖闹挟嫵鱿嚓P(guān)的語句。

　　5.對“人走了，生活還要繼續(xù)”這句話你怎樣理解

　　6.本文由10段組成，請你用雙豎線將文章劃分為三部分，并概括第二部分的主要內(nèi)容。

　?、?② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

　　7.那一課為什么令人難忘?

　　《難忘的那一課》閱讀答案

　　1B

　　2.(1)C(2)A(3)B

　　3.比喻，對吳青教授失去母親的同情

　　4.吳青教授生動(dòng)的授課。生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。于會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。

　　5.辯證地看待死亡。

　　6.①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨//⑩。吳青教授授課情景

　　7.不光從吳青教授那里學(xué)到知識，而且還看到了吳教授的人格魅力

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